1、1 课程基本信息 课题数据、信息与知识 教科书 书名： 信息技术必修 1 出版社：人民教育出版社；中国地图出版社出版日期：2019 年 6 月 教学目标 教学目标： 1.在感知数据与信息的基础上，了解信息的概念及特征。 2.能够举例说明数据与信息之间的区别和联系。 3.领会数据、信息与知识之间的关系。 教学重点： 1.信息的概念及特征。 2.数据、信息与知识之间的关系。 教学难点： 数据、信息与知识之间的关系。 教学过程 时间 教学 环节 主要师生活动 2 分 钟 复习 回顾 1. 回顾数据的概念及类型 （1）回顾数据的概念： 数据是描述事物的符号记录，是信息的载体。在计算机科学中，数据 是计
2、算机识别、存储和加工的对象。 （2）回顾数据的类型： 2 数值、文本、图像、音频、视频、其他 12 分 钟 信息 的概 念及 特征 1. 从数据到信息 以下的数据代表什么含义？ 20200821312451250 无法看出这段数据代表的含义。将该数据进行处理、加工后以适当的形 式呈现出来，我们就能够理解它所表示的含义了。这串数字表示的是 2020 年 8 月 21 日，北京的气温是 31 摄氏度，风力 2 级，湿度为 45%，信息的更 新时间为 12:50。我们从中了解到了当时的天气情况。数据经过加工、处理 之后转换为了信息，这时才具有了具体含义。但如果没有左侧的数据，我们 也无法得到右侧的信
3、息。 数据是信息的载体。信息是经过处理、加工、赋予含义后的数据，是数 据所表示的意义。 2. 信息的概念 （1）信息的来源 【提问】观察图片中的水杯，你能得到哪些信息？ 3 可以得到杯子是蓝色的、上面有小狗的图案等信息。说明，信息来源于 物体。 路况信息中播报的信息“某某路段发生交通事故，请绕行” ，这条信 息来源于事件，说明信息还可以来源于事件。 因此，信息来源于事物。信息是人们通过感知，对事物状态的描述。 （2）信息的概念 信息是用来消除随机不确定性的东西。可以理解为：当信息的接收者 获得信息后，对事物的不确定性就会减少或者消除。 【实践活动】 你能猜出以下描述的是哪座山吗？ 提示 1：此
4、山位于我国江西省。 提示 2：此山以雄、奇、险、秀闻名于世。 提示 3：主峰汉阳峰，海拔 1474 米。 提示 4：山中有多处瀑布，其中最为著名的是三叠泉瀑布。 提示 5：诗人李白对于此山的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 广为流传。 答案：庐山 这个活动说明了随着信息量的增加， 对于事物的描述越来越清晰、 准确， 减少及消除了不确定性。 4 信息是依附字符、图像和音频等载体，通过各种途径进行传播，能够 帮助获取者了解情况、形成判断或做出决策的内容。 3. 信息的特征 （1）依附性 通过天气预报的案例说明信息的依附性，同时介绍信息可以有不同的 载体、传播方式与感知方式。 （2）传递共享性
5、 通过烽火台传递信息、书信传递信息、电报、电话、广播、电视、互 联网传递等多种传递信息的方式来说明信息可以被传递与共享。 信息的共享不会使信息的内容受到损失，可以让更多的人接收信息，提 高了信息的利用率，促进了人们的交流与沟通，从而推动了社会的进步和发 展。 （3）时效性 信息往往反映的是事物某一时间段的状态，事物状态随着时间的推移， 原有的信息可能失去原来的作用。 通过活动海报上报名日期的例子说明信息的时效性。 （4）价值性 1信息具有价值 例 1：根据信息确定出行路线。 例 2：商品的评价信息对购买商品具有参考价值。 2息的价值因人而异 通过飞机航班变更信息说明信息的价值因人而异。 4 分
6、 钟 知识 的概 念 1. 从信息到知识 5 化验单中的信息对于患者及医生的价值是不同的， 患者从中仅仅可以看 出自己的某项指标出现了问题，但无法了解病情，医生可以从中对病情进行 初步诊断，两者对于信息理解的差异，源于知识。 2. 知识的概念 知识是人们在社会实践中所获得的认识和经验的总和， 是人类在实践中 认识世界的成果。 举例：科学家根据树的年轮来推测树龄及每年的平均降水量和气温情 况，这就是对于知识的应用。 5 分 钟 数据、 信息 与知 识之 间的 关系 1. 通过勾股定理的案例说明数据、信息与知识的联系与区别。 2. 介绍数据、信息、知识、智慧之间的关系。 3. 举例说明智慧的概念。 6 2 分 钟 总结 梳理 带领学生总结梳理本节课学习的内容： 1. 数据、信息、知识的概念及特征。 2. 数据、信息与知识之间的关系。
