1、汇报人：培优老师 时间：2021.8.26 安全第一安全第一 预防为主预防为主 企业安全促进生产培训 强化红线意识，促进安全生产 安全责任重于泰山 目录 安全理论概述壹壹 安全意识提升贰贰 安全知识学习叁叁 壹 安全理论概述安全理论概述 O V E R V I E W O F S A F E T Y T H E O R Y 第一 强化红线意识，促进安全生产 安全责任重于泰山 壹 如何理解安全 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 现金和银行卡不能丢了或被偷 财产 安全 烂了的苹果不能吃要扔掉 食品 安全 过马路要看红绿灯避让车辆 交通 安全 壹 如何理解安全 强 化 红 线 意
2、识 ， 促 进 安 全 生 产 n 安全究竟是什么？似乎谁都知道，又似乎谁也说不清 楚 n “安全”一词，似乎能够包罗万象，似乎很虚，但与我 们的生产、生活息息相关。 n 多数定义：狭义不发生安全事故，广义的安全免除了 不可接受风险的状态。 n 对“安全”的了解每个人人都有自己的认知，但是目 的却只有一个。 您是如何理解安全的呢？ 壹 如何理解安全 - 实例 - 穿越马路 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 危害识别 在穿越马路前，左右看看有没有上下行的汽车 风险评价 有上下行的汽车则对汽车的行驶速度和距离以及自己的速 度作出计算判断，是否在马路中间与汽车相交 安全措施 当与汽
3、车在马路中间相交的可能性很大时，自己停下来， 让汽车先过 实现目标 最后在没有危险时，再穿过马路 贰 安全意识提升安全意识提升 I M P R O V E S A F E T Y A W A R E N E S S 第二 强化红线意识，促进安全生产 安全责任重于泰山 贰 安全意识提升 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 20世纪初，英国白星海运公司建造了当时世界最大最豪华的一艘客 船泰坦尼克号。船长259米，最大宽度为28米，舵重超过100吨。 被称为“永不沉没的梦幻客轮”。“就是上帝亲自来，他也弄不沉 这艘船。”然而满载2208名乘客和船员的泰坦尼克号在它的处女航 中沉没，只
4、有705人获救，成为20世纪最大海难！ 泰坦尼克号之所以沉没：泰坦尼克号之所以沉没： 第一，在于建造完成之时，人们认为它“永不沉没” 第二，还在于航行中，只追求速度，忽略了风险 第三，更在于集体忽视危险存在，事故就不可避免。 号称“永不沉没”的泰坦尼克号，告诉我们一个道理：意识不到危险是最大危险。 贰 安全意识提升 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 人生的价值 健 康 家 庭 权 利 金 钱 友 谊 10000 人们往往注重如何增加后面的0，以增加自己的价值。 但如果没有前面的1，后面的0的价值何在？ 贰 风险无处不在 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 风险
5、无处不在，事故的发生有许多直接、潜在、内在、间 接等许多因素。有的可以在一定程度上加以控制，有些在 一定时期内还是无能为力。由于疏忽或过失以及主观上不 注意、不关心、心存侥幸，以致增加风险事故发生的机会 和加大损失的严重性的因素。 贰 风险无处不在 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 n 海因里希法则：即，每一起严重事故的背后，必然有29次轻 微事故和300起未遂先兆以及10000起事故隐患。 n 强调两点：一是事故的发生是量的积累的结果； n 二是：事故的发生是许多因素互为因果连续发生的最终结果， 只要诱发事故的隐患不消除，发生事故是必然的，只是时间 或迟或早而已。 n 其精
6、髓是：事故隐患和事故的关系，发生事故一定由于存在 事故隐患造成的；但并不是说，所有的安全隐患一定会导致 事故的发生，任何安全事故都是可以预防的。 死亡及重伤害事故 轻伤害事故 无伤害及未遂事故 大量隐患 不安全状态 不安全行为 贰 风险无处不在 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 n 任何事都没有表面看起来那么简单；所有的事都会比你预计的 时间长；会出错的事总会出错；如果你担心某种情况发生，那 么它就更有可能发生。 n 安全生产中，有些小的不安全行为一次或数十次可能不会导致 安全事故，但如果持续下去总会导致安全事故，及时发现并纠 正生产过程中的不安全行为是避免事故发生的最重要的
7、工作。 贰 风险无处不在 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 它靠坚硬的壳它靠锋利的钳它靠尖锐的刺我们靠什么？ 让安全成为一种习惯 习惯让你变得更安全 叁 安全知识学习安全知识学习 S A F E T Y K N O W L E D G E L E A R N I N G 第三 强化红线意识，促进安全生产 安全责任重于泰山 叁 新员工安全教育的有关内容 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 n 新员工是事故的多发群体，发生安全事故的几率比较高。 是由于新员工在生产各方面安全素质不够引起的。一般新 员工初来乍到，对岗位、陌生环境的不熟悉，存在好奇、 紧张、侥幸、逞能
8、、莽撞等一些不安全的心理因素，存在 这样的不安全心态就会在工作中表现出一些不安全的行为 （违章作业），很容易发生安全事故。 n 这也就是我们要进行新员工安全教育的原因之一。 嘿！新环境， 看不懂（我早懂了）！没事! 叁 新新员工安全教育的形式 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 n 新员工安全教育分为三级，也就是我们所说的三级安全教育。 三级安全教育包括：厂级安全教育、车间级安全教育、班组 级安全教育。 n 通过培训使新员工接受最基本的安全、环境、职业健康知识， 了解工厂存在的各种危害、风险及相关的防范措施，减少事 故的发生。 厂级 车间级 班组级 叁 新新员工安全教育的形式
9、强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 内容包括国家有关安全生产方针政策和法规，本厂安全生产的一般状况，企 业内部特殊危险部位的介绍，一般的机械电气安全知识。 本车间的生产概况，安全生产情况，本车间的劳动纪律和生产规则，安全注意 事项，车间的危险邻位，危险机电设施、尘毒作业情况，以及必须遵守的安全 生产规章制度。 班组安全生产概况，工作性质和职责范围，应知应会，岗位工种的工作性质、 机电设备的安全操作方法，各种安全防护设施的性能和作用，工作地点的环境 卫生、危险因素及控制方法，个人防护用具的使用方法，以及发生事故时的紧 急救灾措施和等。 厂级安全教育 车间级安全教育 班组级安全教育
10、 叁 安全知识学习 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 请记住： 进入公司后 只有“规定动作”,没有“自选动作”！ 叁 安全知识学习 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 安 全 安全：指免遭不可接受危险的伤害。安全的 实质是防止事故，消除导致死亡、伤害、及 各种财产损失发生的条件。 本质 安全 本质安全：通过设计、监控等手段使生产设 备或生产系统本身具有安全性，即使在误操 作或发生故障的情况下也不会造成事故。 叁 安全知识学习 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 事故隐患事故隐患 未遂事故未遂事故 事故事故 可导致事故发生的物的危险状态、 人的不
11、安全行为及管理上的缺陷， 是引发安全事故的直接原因。 是指未发生健康损害、人身伤亡、 重大财产损失与环境破坏的事故。 造成人员死亡、伤害、职业病、财 产损失或其他损失的意外事件。 叁 安全知识学习 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 轻伤事故轻伤事故死亡事故死亡事故重伤事故重伤事故 是指造成职工肢体伤残，或某器官功能 性或器质性轻度损伤， 一般指受伤职工 歇工在一个工作日以上，计算损失工作 日低于105日的失能伤害。 指一次事故有人死亡（含受伤后一个月 内死亡）的事故。 是指造成职工肢体伤残或视觉、听觉等器 官受到严重损伤，引起人体长期存在功能 障碍。或者损失工作日等于和超过1
12、05日， 劳动能力有重大损失的失能伤害。 叁 安全知识学习 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 管理 因素 人的因素 物的 因素 安全事故 n 管理上存在缺陷 n 违章指挥 n 违章操作 n 违反劳动纪律 n 机械设备工具等有缺 陷或环境条件差而引 起事故。 叁 人的不安全行为 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 忽视安全，忽视警告，操作错误01 人为造成安全装置失效02 使用不安全设备03 用手代替工具操作04 物体存放不当05 冒险进入危险场所06 攀、坐不安全位置07 个体劳动防护用品、用具未能正确使用08 有干扰和分散注意力的行为09 不安全装束10 叁
13、 物的不安全状态 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 设备、设施、工具、附件有缺陷 制动装置有缺欠、安全间距不够、工 件有毛刺、机械强度不够、绝缘强度 不够等 劳动防护用品用具缺乏或有缺陷 无个人防护用品、用具；所用的防护 用品、用具不符合安全要求 防护、保险、信号等装置缺乏 无防护装置、无保险装置、无报警装 置、无安全标志、无护栏、绝缘不良、 防护装置调整不当等 设备在非正常状态下运行 设备带“病”运转、超负荷运转、设 备失修、保养不当、设备失灵 叁 管理的缺陷 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 技术和设计上缺陷 人员安排不当、劳动组织不合理 安全生产教育培
14、训不够 对现场工作缺乏检查或指导错误 没有事故防范和应急措施或者不健全 对事故隐患整改不力，经费不落实 01 02 03 04 05 06 没有安全生产管 理规章制度和安 全操作规程，或 者不健全 叁 不安全心理 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 n麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一。行为上表现为马马虎虎、大大咧咧、口是 心非、盲目自信。 n盲目相信自己的以往经验，认为技术过得硬，保准出不了问题。 n是以往成功经验或习惯的强化，多次做也无问题。我行我素 n是高度紧张后的精神疲劳，产生麻痹心理。 n是个性因素，一贯松松垮垮，不求甚解的性格特征，自以为绝对安全。 n因循守旧，缺
15、乏创新意识。 侥幸心理01 惰性心理02 n亦可称“节能心理”，是指在作业中尽量减少能量支出，能省力便省力，能将就凑合 就将就凑合的一种心理状态，也是懒惰行为的心理依据。 干活图省事，嫌麻烦。 节省时间，得过且过。 n一种无视社会规范或管理制度的对抗性心理状态，一般在行为上表现“你让我这样， 我偏要那样、越不许干，我越要干”等特征。 显现对抗：当面顶撞，不但不改正，反而发脾气，或骂骂咧咧， 继续违章。 隐性对抗：表面接受，心理反抗，阳奉阴违，口是心非。 逆反心理04 麻痹心理03 n许多违章人员在行动前的一种重要心态，把出事的偶然性绝对化，在现实工作中，对 发生侥幸心理的人时有所见。 不是不懂
16、安全操作规程，缺乏安全知识，技术水平不低， 而是“明知故犯” 违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人不一定伤己。 n也称凑兴心理。是在社会群体成员之间人际关系融洽而在个体心理上的反映。 n个体为了能获得心理上的满足和温暖，喜欢凑热闹，寻开心忘忽所以。 n过火的玩笑，伤害成员之间的感情，产生误会和矛盾。 凑趣心理06 逞能心理05 n争强好胜本来是一种积极的心理品质，但如果它和炫耀心理结合起来，且发展到不恰 当的地步，就会走向反面。 n争强好胜，积极表现自己，能力不强但自信心过强，不思后果、蛮干冒险作业。 n长时间做相同冒险的事，无任何防护，终有一失。 n是指个人在群体中由于实际存在的或头脑中想象
17、到的社会压力与群体压力，而在知觉、 判断、信念以及行为上表现出与群体中大多数人一致的现象。 是自觉从众，心悦诚服、甘心情愿与大家一致违章。 是被迫从众，表面上跟着走，心理反感。 从众心理08 冒险心理07 n冒险也是引起违章操作的重要心理原因之一。 理智性冒险，明知山有虎，偏向虎山行。 非理智性冒险，受激情的驱使，有强烈的虚荣心，怕丢面子，硬充大胆。 n好奇心人皆有之。是对外界新异刺激的一种反应。以前未见过，感觉很新鲜，乱摸乱 动，使一些设备处于不安全状态，而影响自身或他人的安全。 n因周围发生的事影响正常操作，造成违章事故。 好奇心理10 无所谓心理09 n表现为心不在焉，满不在乎。 n是本
18、人根本没意识到危险的存在，认为章程是领导用来卡人的。 n是对安全问题谈起来重要，干起来次要，比起来不要，不把安全规定放眼里。 n认为违章是必要的，不违章就干不成活 n好奇心人皆有之。是对外界新异刺激的一种反应。以前未见过，感觉很新鲜， 乱摸乱动，使一些设备处于不安全状态，而影响自身或他人的安全。 n因周围发生的事影响正常操作，造成违章事故。 心理幻觉近似差错12 错觉下意识心理11 n这是个别人的特殊心态，一旦出现，后果极为严重。 n错觉是有刺激物的情况下发生的，一般不会消失（不同于幻觉） n在作业环境中，温度、色彩、声响、照明等因素，超出人们的感觉功能的限度 时，会干扰人的思维判断，导致判断
19、失误和操作失误。 环境干扰判断失误13 n从事单调、重复工作的人员，容易产生心理疲劳和厌倦感。 n重复不断无变化的、缺乏自主性、感觉不到有意义和重要性。 工作枯燥厌倦心理15 情绪波动思想不集中14 n情绪是心境变化的一种状态。 n顾此失彼、手忙脚乱。 n高度兴奋导致不安全行为。 n对突如其来的异常情况，惊慌失措，甚至茫然。 n无法进行应急处理，难断方向。 技术不熟练遇险惊慌16 叁 安全知识应知应会 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 公司级 车间级 班组级安全教育 三级安全教育 “四不放过” 事故原因不查清不放过； 责任人员未处理不放过； 整改措施未落实不放过； 有关人员未
20、受到教育不放过 “三知” 知生产特性 知火灾危险性 知技术防范措施 “四会” 会报警 会操作消防设施、器材 会扑救初期火灾 会逃生自救方法 不伤害自己 不伤害他人 不被他人伤害（保护他人不受到伤害） 三（四）不伤害 三违 违章指挥 违章操作 违反劳动纪律 三无 个人无违章 岗位无隐患 班组无事故 特种作业 电焊 电工 压力容操作 起重设备操作 以上作业必须持有经过国家培训考试合格后颁发的证书方可上岗作业。以上作业必须持有经过国家培训考试合格后颁发的证书方可上岗作业。 叁 安全标志 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 禁止吸烟 禁止标志 禁止人的不安全行为 的图形标志 当心火灾
21、警告标志 提醒人们对周围环境 进行注意的图形标志 戴防护镜 指令标志 强制人们必须做出某 种动作或采用防范措 施的图形标志 紧急出口 提示标志 向人们提供某种信息 的图形标志 叁 职业健康 职业 病 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 职业病是指企业、事业单位和个体经营组织（以下统称用人单位）的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射 性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。构成职业病防治法所称的职业病，必须具备四个要件： 患病主体必须是企事业单位或者个体经营 组织的劳动者； 01 必须是在从事职业活动的过程中产生的；02 必须是因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害 物质等
22、因素而引起的； 03 必须是国家公布的职业病分类和目录所列的职业病。04 在上述四个要件中，缺少任何一个要件，都不属于职业病。 叁 生产过程中的有害因素 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 物理因素 电离辐射 当身体接触过量电离辐射，如操作X光机或 使用放射物质而无适当的防护措施，便有 可能患上白血病或皮肤癌等疾病。 噪音和振动 长期接触噪音又不佩戴有效的听觉保护器 会导致耳聋；长期使用振动工具（如风炮） 会令手部疼痛、麻痛，甚至影响工作能力。 光线 过亮、过暗、炫光及强烈光线对比，可引 起眼睛疲劳、眼痛、头痛及头晕，甚至发 生职业性眼病。 非电离辐射 电焊时产生的紫外线能损害
23、眼睛，导致电 光性眼炎。高温熔化的金属放出的红外线 可引起热内障。 气压 加压隧道的工作人员及潜水员，当返回正常 气压而无适当的减压时，可能会产生减压病。 患者会关节疼痛、甚至头晕及呕吐等。 温度 高温下工作可能引致中暑；而在冻房内工 作的人士，身体容易产生冻疮。 叁 生产过程中的有害因素 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 化学因素 液体 n清洁工使用的酸性清洁剂 n印刷工人使用的白电油 n实验室内使用的有毒试剂 气体 n沙井内的硫化氢 n使用石油气的铲车放出的废气 n影印机放出的臭氧 n有机溶剂 n一氧化碳 粉尘 烟雾 n采矿及建筑工程产生的矽尘 n电镀过程放出的酸雾 n烧
24、焊产生的金属烟雾 叁 生产过程中的有害因素 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 n医护人员及化验室工作员，可因接触到病人的血液、分泌物、排泄物 等，而感染到结核病、肝炎等。 n 经常接触动物的人士，如屠夫、农夫、皮革处理及制造工人、兽医等， 较容易感染到炭疽病、马鼻疽病及禽流感等传染病。 n在有鼠类出没的地方工作：如渠务工人便有机会染上钩端螺旋体病。 n维修不当的通风系统 冷却水塔，可能滋生 及散播细菌，引起病变。 生物性生物性 因素因素 接触到微生物（病菌、细菌、真菌等），可能会患上各种 疾病。例如： 叁 生产过程中的有害因素 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生
25、产 其他因素 劳动过程中的因素 n劳动组织和制度不合理，劳动作息制度不合理等； n精神（心理）性职业紧张； n劳动强度过大或生产定额不当； n个别器官或系统过度紧张； n长时间不良体位或使用不合理的工具等。 生产环境中的因素 n自然环境中的因素，如异常气象条件：a）高温；b） 高气压；c）低气压 n厂房建筑或布局不合理； n由不合理生产过程所致危害； n工作环境产生的危害。 产生危害可能因素 n高毒物品目录所列化学因素； n石棉纤维粉尘、含游离二氧化硅10以上粉尘； n放射性因素：核设施、辐照加工设备、放射治疗装 置、工业探伤机、油田测井装置、放射性物质贮存 库等装置或场所等。 叁 常用噪音防
26、护用具 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 种类种类优点优点缺点缺点 耳塞耳塞 1.容易携带及存放 2.隔音效果好 3.在热的环境中使用比较舒适 4.不妨碍其他安全用具 1.容易遗失 2.颚骨运动时可能移动 3.佩戴比耳罩稍微复杂 4.监察比较困难 5.耳在有患感染性疾病时不适用 耳罩耳罩 1.容易取得舒适效果 2.容易保养 3.容易监察 4.比较稳定 5.容易佩戴 6.适用于寒冷天气 1.在湿热的环境中比较不舒服 2.体积大，有一定重量 3.妨碍其它安全用具 听觉器官防护用品主要有耳塞、耳罩和防噪声头盔三大类。 叁 粉尘分类及防护 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全
27、生 产 生产过程中产生的能长时间浮游于空中的固体微粒叫粉尘。 可分为五类： n矽尘：含大量的二氧化硅； n矽酸盐粉尘：象石英、石棉、水泥等； n其他粉尘：如煤尘、碳黑、石墨等； n金属性粉尘：如铝、镁等； n有机粉尘：如茶、烟草、甘蔗等的粉尘。 粉尘对机体影响最大的是呼吸系统损害，包括上呼吸道炎症、肺炎(如锰尘)、肺癌(如石棉尘、砷尘)、尘肺(如二 氧化硅等尘)以及其他职业性肺部疾病等 叁 常见呼吸器官防护用品 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 呼吸器官防护用品是为防止有害气体、蒸气、粉尘、烟、雾经呼吸道吸人或直接向配用者供氧或清净空气， 保证在尘、毒污染或缺氧环境中作业人员
28、正常呼吸的防护用具。 呼吸器官防护用品按功能主要分为防尘口罩和防毒口罩(面 具)，按形式又可分为过滤式和隔离式两类。 叁 劳动防护用具的种类 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 劳动防护用品是劳动者在生产过程中为免遭或减轻事故伤害 和职业危害，个人随身穿(佩)戴的用品。国际上称为PPE （Personal Protective Equipment），即个人防护器具。从劳动 卫生学角度，PPE按照防护部位不同，分类如下： p 头部防护，如安全帽等。 p 眼面部防护，如护目镜等。 p 听力防护，如耳塞等。 p 呼吸防护，如口罩、防毒面罩等。 p 手部防护，如防酸碱手套等。 p 足部
29、防护，如防砸安全鞋等。 p 躯体防护，如各种防护服等。 p 坠落防护，如安全带等。 p 皮肤防护，如皮肤防护膜等。 叁 机械操作安全注意事项 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 n正确穿戴好个人防护用品。 n操作前要对机械设备进行安全检查。 n机械设备在运行中要按规定进行安全检查。 n机械设备严禁带故障运行。 n机械设备的安全装置必须按规定使用。 n机械设备在运转时，严禁用手调整；不得用手测量零部件，或进行润滑、清 扫杂物等。 n机械设备运转时，操作者不得离开工作岗位。 n工作结束后，应关闭开关，把刀具和工件从工作位置退出，并清理好工作场 地，打扫好机械设备的卫生。 叁 用电安
30、全注意事项 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 n车间内的电气设备，不要随便乱动。 n修理机械设备，先切断电源。 n配电箱、配电板、开关等必须保持完好，不得有破损或带电部分裸露； n严禁用水冲洗或用湿布擦洗电气设备。 n安装、维修电气器具，必须由持证的电工操作，其余人员一律不许作业。 n移动非固定安装的用电设备，如电风扇、电焊机等时必须先切断电源，然后 再移动； n在雷雨时，不要走近高压电杆、避雷针等接地导线20米之内,以免发生触电。 n公司某些岗位有使用少量的化学品。 n化学品必须有MSDS（安全技术说明书），使用者必须懂得安全使用知识。 n到每个岗位要了解本岗位使用什么化学品，这些化学品有什么危险特性，如 何安全使用？ 叁 化学防护 强 化 红 线 意 识 ， 促 进 安 全 生 产 汇报人：培优老师 | 信息话教学 | 公开课 | 示范课 | 说课微课 | 感谢大家的聆听 时间：2021.8.26
