1、光的传播 苏教版 五年级上 交流 在生活中经常能看见各种光源发出的光投射出来，你们 看到过这些现象吗？在什么时候或什么地方见到过？ 一、观察光在空气中的传播路线 交流 你认为光源发出的光在传播时有什么共同特点？ 阳光穿过树叶间隙或云间空隙、汽车远光灯、激阳光穿过树叶间隙或云间空隙、汽车远光灯、激 光灯都光束射出，而且光灯都光束射出，而且光束看起来都是直线光束看起来都是直线。 交流 光是沿直线传播的吗？ 猜想依据 1 2 光是曲线传播的光是曲线传播的 光是直线传播的光是直线传播的 声音就是曲线传播的声音就是曲线传播的 光线是一束一束的光线是一束一束的 动手 二、研究光在空气中的传播 在做实验之前
2、，请同学们想想，在什么环境中容易看到光束？在做实验之前，请同学们想想，在什么环境中容易看到光束？ 清晨，雾气朦胧的森林中，一束束的光就像射线一样遍洒大地； 夜晚，华丽喧闹的城市里，色彩斑斓的激光束直射天空 动手 这是一个空塑料盒，打开激光笔，让光束射进，看到什么现象？ 光线能穿过塑料盒，形成光斑，看不到光的行进路径，即光束光线能穿过塑料盒，形成光斑，看不到光的行进路径，即光束 。 动手 怎样才能在盒子中看到光束呢？ 空气对光的散射不够强烈,人们在侧面难于看到光束。 根据自然界中光束的形成条件： 空气中有烟雾空气中有烟雾 环境黑暗环境黑暗 被照物体有缝隙被照物体有缝隙 为了增强效果，常常会用人造
3、烟雾使光束明显可见。 动手 玻璃托盘玻璃托盘 激光笔激光笔 透明玻璃容器透明玻璃容器 线香线香 火柴火柴 橡皮泥橡皮泥 实验材料实验材料 方法1：利用烟雾对光的散 射作用显现光束 动手 实验演示 动手 动手操作 把几支点燃的线香固定在橡皮泥上，放入透明的玻璃容器内， 盖上盖子。（或者把透明的玻璃器皿倒扣在线香上面） 待充满烟雾后，打开激光笔，并使光束从各个方向射入玻璃容 器，观察光束在烟雾中传播的现象。 动手 温馨提示 不能用激光笔发出的光照射眼睛。 点燃线香的方法要正确：先划着火柴，一手拿着点燃的火柴棍， 一手倒着拿几只线香靠近火焰。线香不要有明火。 火柴棍熄灭后放到玻璃器皿中，不要乱扔，注
4、意用火安全。 动手 实验现象 光线轻微跳动 在光线较强的情况下，能过看到一条光束 动手 凭什么判断光束是直线的？ 借助玻璃器皿边缘或直尺进行比对，光束是直线。 动手 方法2：利用光束在小孔中行进 证明光线沿直线传播 实验材料实验材料 硬卡纸和剪刀 手电筒 铁夹 动手 实验演示 动手 动手操作 剪三张同样大小的硬卡纸，在每张硬卡纸中间挖个小孔。 用小铁夹（或橡皮泥）固定硬卡纸，使它们保持直立。 左右移动硬卡纸，观察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。 动手 三张硬卡纸应该形状、大小一样，小孔的位置应该相同。 硬卡纸竖立时要保持与桌面垂直。 在黑暗的环境中操作，手电筒是唯一的光源。 顺着箭头指示的
5、方向看。 温馨提示 动手 实验现象实验现象 当硬卡纸上的小孔处在一条直线时，可以看见手电筒发出的光。 只要移动其中的一张，就看不见手电筒发出的光。 交流 光在空气中沿直线传播光在空气中沿直线传播 从以上两个实验中你可以得出什么结论? 交流 随堂练习：随堂练习：根据光的直线传播现象，选择正确答案 B C 思考 他们排整齐了吗？你是如何判断的？ 在不能低头或仰头的要求下，只要能够向左（或向右）看到相邻人员的 腮部，且看不到其后边的人，排就站整齐了。其原理是光着直线传播。其原理是光着直线传播。 阅读 三、小孔成像 两千多年前，我国古代学者墨子发现了一个有趣的现象光从 门上的小孔射进来，会在对面的墙上
6、形成外面景物的倒像。这种 现象被称为“小孔成像小孔成像”，它的原理就是光沿直线传播。 思考思考：什么是小孔成像？它是怎么形成的？ 动手 两千年前的墨子发现了“小孔成像”现象，今 天我们能否通过实验验证墨子的伟大发现？ 实验材料实验材料 玻璃器皿 半透明塑料膜 纸杯 橡皮筋 蜡烛 动手 实验演示 动手 动手操作 将塑料膜蒙在纸杯将塑料膜蒙在纸杯 口上，用橡皮筋扎牢口上，用橡皮筋扎牢 用笔尖在纸杯用笔尖在纸杯 底部扎一个小孔底部扎一个小孔 将纸杯底部的小孔对着 点燃的蜡烛，慢慢调整纸 杯与蜡烛之间的距离，直 到能看到清晰的像为止 动手 注意事项 在纸杯底部扎出的小孔的直径要小于 3 毫米。 注意蜡
7、烛和纸杯的高度，使蜡烛火焰、小孔和纸 杯塑料膜中心大致在一条直线上。 蜡烛和小孔的距离不宜过大。 仔细调整蜡烛或纸杯的位置，可以在塑料膜上看 到蜡烛火焰倒立的像。 动手 随堂练习随堂练习：分别从蜡烛火焰顶端A 和底端B 画 直线至小孔，解释小孔成像为什么是倒立的。 因为光沿直线传播，烛焰上部发的光沿直线通过小孔，照 在塑料膜的下部，烛焰下部发出的光通过小孔照在塑料膜 的上部，所以在塑料膜上形成一个倒立的像。 动手 实验结论 小孔成像是光直线传播光直线传播的原理。 课堂练习 1.小孔成像是因为( )才形成。 A.光线遇到小孔拐弯 B.光沿直线传播 C.小孔改变了光的传播路线 2.排队时,老师会说
8、每位同学保证自己只能看到前一位同学, 这句话中包含的主要科学原理分析不正确的是( ) A.光是沿直线传播的 B.光线不会拐弯 C.光的传播速度很快 B C 课堂练习 3.小明在阳光明媚的日子去树林里玩耍，看到大树底下有很多的光 斑。这些光斑是由于( ) A.树叶有缝隙 B.小孔成像 C.光的直线传播 4.枪械的短距离射击有一个诀窍，就是当眼睛可以看到“照门”、 “准星”、“目标”在一条直线上时扣动扳机，子弹就可以准确击 中目标。光的传播路径是 ( ) A. 人眼 准星 靶标 B. 靶标 准星 人眼 C. 人眼 准星 靶标 C B 课堂总结 这节课，我们在在观察活动中，发现光在空气中沿直线传播。在教 师的指导下，初步学会设计、安装和制作适宜的实验装置，观察与 发现光在空气中的行进路径。通过对光在空气中传播现象的研究与 发现，体验科学探究活动的乐趣，乐于跟同伴分享与合作。 板书设计 光的传播 光在空气中沿直线传播 作业布置 有兴趣的同学，课后继续探究小孔成 像原理，把小孔变大，还能成像吗？ 为什么叫“小孔成像”？
