4.6《原来是相关联的》ppt课件（含教案）-2021新教科版六年级上册《科学》.zip

浮萍生活在哪里？水里漂浮在水面上 玉米生活在哪里 ？ 陆 地。 浮萍（水生）的根玉米（陆生）的气生支柱根 区别：浮萍的根细长，玉米的根系发达。 比较 这三种植物的叶。 植物的名称香蕉树松树仙人掌 生活环境 叶子的特点 作用 热带地区高山地区沙漠地区 叶片宽大叶片针形叶片刺状 吸收更多阳光 进行光合作用 减少水分蒸发 保持自身温度 减少水分蒸发 植物的形态结构与它 们的生活环境是相互 关联的。 原来是相互关联的 动物名称生活环境身体特征我猜想的功能 金鱼 鸽子 比较 金鱼和鸽子的生 活环境、身体特 征（功能）。 水中 空中 鳍 帮助游泳、控制方向 鳃 在水中呼吸 鱼鳞保护身体、减小阻力 身体纺锤形 减少水的阻力 骨骼中空减轻重量 翅膀用来飞行 身体纺锤形 减少空气阻力 羽毛光滑 有利于飞行 自主探究 阻力方向 运动方向 猫爪 鸟爪鸭爪 脚有肉垫 奔跑无声 不易被发现 有钩 抓牢树干 捕捉动物 有蹼p 用来划水 比较 猫、鸟和鸭的 爪。 苍耳蒲公英莲蓬 用刺钩住动物皮毛 散播各处 种子轻巧、顶上有毛 随风传播 莲子有硬壳 在水中漂流 比较 苍耳、蒲公英、莲蓬的种子。 植物、动物的形态结构与它们的生活环境是相互关联 的。 你还知道哪些动、植物的形态结构和它的生活环境是相互 关联呢？ 驼峰 储存能量 拓展性活动 鸟的骨骼 骨头是空心的 又薄又轻 比较坚固 减轻重量、有利飞行 水葫芦 叶柄膨大 形成气囊 充满空气 漂浮在水面 猪笼草 捕虫笼呈圆筒形 下半部稍膨大 笼口上具有盖子 捕捉昆虫 太阳毒蛾 世界上最美最毒的蛾 翅膀上的华丽色彩警告敌人、保护自己 版本科目年级课时教学设计版本科目年级课时教学设计 课题 原来是相互关联的单元第四单元学科科学年级六年级 学习 目标 科学概念： 1.动植物具有与环境相适应的一些特殊身体结构。 2.生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。 过程与方法： 1.根据动植物的特殊身体结构推断它们可能生活的环境。 2.利用已有经验及观察到的现象作出推测。 情感、态度、价值观： 具有用实验的方法验证自己推论的意识。 重点 1.知道生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。 2.能够根据动植物的特殊身体结构推断它们可能生活的环境。 难点能够利用自己的已有经验及观察到的现象作出推测。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 引入 师提出问题：浮萍上的什么构造可以让它漂浮在 水面上？玉米的什么构造可以让它扎根在土壤里 ？ 生阅读浮萍和 玉米的相关资 料，说一说浮 萍和玉米的生 活环境。（浮 萍：漂浮在水 上；玉米：扎 根于土壤中） 生（预测）： 浮萍每一片叶 子后面长有一 细长的根，比 较容易漂浮在 水面上；而玉 米的根比较发 达，可以扎根 于土壤中。 师出示香蕉树、松树和仙人掌的图片。 师提出问题：香蕉树的叶子宽大、松树的叶子呈 针形、仙人掌的叶子呈刺状，和它们的生活环境 什么样的联系？ 师：从这两个例子中，我们可以知道植物的什么 与它们长期的生活环境是相互关联的？ 师揭示课题：原来是相互关联的。（板书课题） 生说一说这三 种植物的生活 环境和叶子的 特点。 生（预测）： 香蕉树的叶子 宽大是为了适 应热带的多雨 温热，吸收更 多阳光进行光 合作用并增加 蒸腾作用。 生（预测）： 松树的叶子呈 针形是为了适 应高山的寒冷 少水，减少水 分蒸发并保持 自身温度。 生（预测）： 仙人掌的叶子 呈刺状是为了 适应沙漠的干 旱，减少水分 蒸发。 生（预测）： 植物的形态结 构。 自主探究1、比较金鱼和鸽子生比较金鱼和 鸽子的生活环 境、身体特征 （教师引导“纺锤形”，通过理论讲解和图片演 示，生知道纺锤形的物体可以减少阻力。） 2、比较猫、鸟和鸭的爪子 3、苍耳、蒲公英、莲蓬的种子 及其相应的功 能。 生讨论猫爪、 鸟爪和鸭爪的 特点，并说一 说这些特点的 作用，推测它 们的生活环境 。（猫爪有肉 垫，奔跑无声 ，不易被发现 ；鸟爪有钩， 抓牢树干，捕 捉动物；鸭爪 有蹼，用来划 水。） 生讨论苍耳种 子、蒲公英种 子、莲蓬种子 的特点，并说 一说这些特点 的作用，推测 它们的生活环 境。（苍耳： 用刺钩住动物 皮毛散播各处 ；蒲公英：种 子轻巧、顶上 师小结：可见植物、动物的形态结构与它们的生 活环境是相互关联的。 有毛，随风传 播；莲蓬：莲 子有硬壳，在 水中漂流。） 拓展性活 动 师：你还知道哪些动、植物的形态结构和它的生 活环境是相互关联呢？ （预设：骆驼 的驼峰储存能 量；鸟的骨骼 是空心的、又 薄又轻、比较 坚固，减轻重 量、有利飞行 ；水葫芦的叶 柄膨大、形成 气囊、充满空 气，有利于漂 浮在水面；猪 笼草的捕虫笼 呈圆筒形、下 半部稍膨大、 笼口上具有盖 子，有利于捕 捉昆虫；太阳 毒蛾翅膀上的 华丽色彩警告 敌人、保护自 己.） 板书 原来是相互关联的 形态结构 生活环境 相互关联