1、部编版道德与法治六年级上册部编版道德与法治六年级上册 感受生活中的法律感受生活中的法律 教学设计教学设计 课题 感受生活中的法律 第一课 时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。 2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。 3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德 和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。 重点 认识法律，做守法公民。 难点 懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。 教学过程 教学环节
2、教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方 圆。”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩 又有什么相同之处和不同之处呢？ 使用导入语直接 导入。 讲授新课 【法律是什么】【法律是什么】 1、展示图片： 图一：学生乘坐大巴去秋游 图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病 2、 思考： 这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些 法律有关呢？ 3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受 法律的保护。那么，法律究竟是什么呢？ 4、 法律大家谈： 法律是什么？请你根据你的理解， 谈谈你对法律的认识。 5、归纳 1： （1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。 （2）说一说：作为
3、一名小学生，我们在家庭，学 校和社会中有哪些权利呢？ 6、归纳 2： （1） 法律规定了我们的义务： 我要遵守交通法规、 保护野生动物。 （2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学 校和社会中有哪些义务呢？ 7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我 们的义务。 思考。 说说自己对 法律的理解。 结合生活经 验，说说作为 小学生的权 利和义务。 谈谈自己对法律 的理解，对法律 形成一个初步的 概念。 以学生的生活经 验为切入点，引 起学生的兴趣， 并便于学生从具 体生活中进行思 考的感悟。 【法律与道德】【法律与道德】 1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还 是纪律？违反的后果是什么
4、？ （1）小伙子，能给老人让个座位吗？ （2）无故迟到、旷课，是违法校规的。 （3）无证驾驶、后悔呀！ 2、 真知灼见： 你认为违反法律的后果和违反学校 纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什 么不同呢？ 3、播放视频： 成都法院公开审判毒品大案：三 名主犯被判死刑 4、罗列：违反法律的后果。 5、比一比：法律、道德与纪律的区别。 6、 小提示： 纪律、 道德与法律规范着我们的行为。 与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具 有强制力和权威性。 所有社会成员都要遵守法律， 依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。 7、道德无用论：有人说，法律在规范人的行为方 面已经发挥了非常大的作用，没
5、有必要再强调道 德了。你觉得道德有没有用呢？（辩论） 8、女子买 18 件衣服旅游后退货，律师：无损可 退 讨论：你是如何看待这名女子的做法的？在法律 约束的范围之外，我们应该怎么做？ 9、总结：道德与法律，是基本的社会规则。对社 会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不 可。我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守 法，还应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。 10、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬 老年人）。 根据情景做 出判断。 思考、讨论。 比较、归纳。 辩论。 思考。 以具体的情景作 为材料，让学生 正确区分道德、 法律和纪律，并 从具体事例中去 思考、分析它们 之间的区别，加
6、 深理解。 提高学生的语言 表达能力和逻辑 思维能力，能够 清晰地表达自己 的观点，并尽量 做到有理有据， 从辩论中认识到 道德的作用，并 形成道德与法律 缺一不可的正确 观念。 课堂小结 鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生 活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。我们每个 人都要做一个遵纪守法的好学生。 总结提升 板书 1 感受生活中的法律 第一课时 1、法律保护权利 2、法律规范行为 3、法律与道德 部编版道德与法治六年级上册部编版道德与法治六年级上册 1 1 感受生活中的法律感受生活中的法律 教学设计教学设计 课题 感受生活中的法律 第二课 时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级
7、六年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：培养法律认同感，培养法律意识。 2、能力目标：能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。 3、知识目标：认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解 刑法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。 重点 认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。 难点 认识和了解刑法、民法和行政法。雪花老师小学资料制作微信：x3481913332 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 运用你的经验：观察图片，说说这些场景与哪些 法律有关？ 抢答。 图片思考导入。 讲授新课 【生活时
8、时处处有法律】【生活时时处处有法律】 1、 小组竞答： 我们公民都会受到哪些法律的保护 呢？我国有哪些法律呢？ 2、播放视频一生相伴 哪些法律在保护你？ 3、 法律无时不在： 我们每一个人， 从出生到成长、 上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到 法律的保护。 4、法律无处不在：图片展示 （1）工厂里：中华人民共和国劳动法 （2） 道路上： 中华人民共和国道路交通安全法 （3）超市内： 中华人民共和国消费者权益保护 法 （4）学校中：中华人民共和国义务教育法 5、法律无处不在：我们无论在哪里，在怎样的场 景当中，都有相关的法律在规范人们的行为，在 约束我们的同时，也是在保护着我们。 6、小
9、采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们 的工作和生活都涉及哪些法律。 （1） 我的姑姑是老师： 中华人民共和国教师法 （2）我的叔叔是军人： 中华人民共和国现役军 官法 抢答。 采访、分享。 采取小组竞答的 方式提高学生的 参与积极性。 通过视频认识到 我们的一生都离 不开法律，时时 刻刻都受到法律 的约束和保护。 通过不同场景中 的法律认识到我 们生活处处都有 法律，无论在什 么地方都受到法 律的保护和约 束。 （3）我的妈妈在经营一家餐饮： 中华人民共和 国食品安全法 7、生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权 益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到 个人的家庭生活，时时都有法律的踪
10、迹、处处都 有法律的身影。 8、学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对 应的法律用线连起来。（课本第 8 页活动园） 【刑法、民法、行政法】【刑法、民法、行政法】 1、 认识我国的三大实体法： 展示三大法律的图片。 2、我当小判官：请你判断一下，嫌疑人王某的行 为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？ 3、 判断结果： 目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀 人罪已被刑事拘留，他触犯了刑法。 4、解释：什么是刑法。 5、 七嘴八舌： 你知道哪些行为是犯罪吗？请你说 一说你知道的犯罪行为都有哪些？ 6、阅读角：课本第 6 页。 7、 餐饮公司侵犯杨颖肖像权， 被判赔 100 万并道 歉：你知道该商家的
11、行为是触犯了哪部法律吗？ 8、解释：民法是什么。 9、相关链接：课本第 6 页。 讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？ 我们在什么情况下应该签订合同呢？ 10、新闻：建筑工地不少民工没签劳动合同维权 难。 11、律师提醒：劳动者谨记要和用人单位签订劳 动合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最好的 法律武器。 12、说一说、看一看：生活中的合同。 13、温馨提示：现在社会中，用到合同的地方越 来越多，签订合同能够方便我们依法维权、保障 我们的合法权益。 14、解释：什么是行政法。 判断，连线。 思考，判断。 说出自己知 道的犯罪行 为。 思考，判断。 讨论，认识合 同重要性。 通过连线，把学
12、 习到的知识运用 起来，加深对法 律规范和保护功 能的认识和了 解，树立生活离 不开法律的意 识。 初步认识刑法与 犯罪行为，并树 立法治观念和法 治意识，规范自 身的行为，不走 犯罪的道路。 初步认识民法， 懂得要适当地签 订合同，以维护 自己的合法权 益。 课堂小结 在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领 域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人 总结提升 们的行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我 们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。 板书 生活与法律 1、生活时时、处处有法律 2、认识三大实体法 部编版道德与法治六年级上册部编版道德与法治六年级上册 1 1 感受生活中的法律感受生
13、活中的法律 教学设计教学设计 课题 感受生活中的法律 第三课 时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：树立法律意识，依法行事、依法维权。 2、能力目标：能够运用法律武器依法维权。 3、知识目标：了解法律的作用，在生活中学会依法行使、依法维权。 重点 了解法律的作用。 难点 能够在生活中运用法律武器依法维权。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、生活小镜头：假如你是小郑，你可以怎么做？ 你的依据是什么？ 2、导入语：法律与我们的日常生活息息相关，要 想生活得更好，就需要法律为我们提供保障。那 么， 在日常生活中， 你感
14、受到了法律的作用了吗？ 法律都有着怎样的作用呢？ 思考。 情景导入。 讲授新课 【法律的作用】【法律的作用】 1、讨论： （1） 你是如何看待这名运动员的做法的？这样做 对其他参赛选手来说，公平吗？ （2 运动员的做法违规吗？面对这样的事情，我 们能怎么办？ 2、总结：比赛不能缺少规则，只有制定全面合理 的规则，才能保证比赛的公平，才能避免同类事 情的再次发生。而社会生活更离不开规则，缺乏 规则的社会只能导致混乱。 3、 小见解： 没有语言， 人和人就无法顺畅地沟通； 没有规则，人和人便无法正常地交往。游戏和比 讨论。 想象没有法 通过对学生比较 容易理解的规则 的作为切入点进 行讨论，从缺乏
15、 规则的后果中联 想到缺乏法律的 后果，懂得法律 的重要性。 赛如果没有规则，就无法正常进行。社会交往如 果没有法律，又会怎样呢？ 4、视频：高铁霸座女最新消息：被罚 200 元。 5、深度思考： （1）如果没有法律，这个霸座的女子可能会有多 少种结局？ （2）假如生活中没有法律，会出现怎样的情况？ 6、图片展示：如果没有法律，我们的生活将 会 7、视频：法治让生活更美好 8、法律作用大讨论：你在日常生活中感受到法律 的作用了吗？你认为法律有什么作用？ 9、法律作用我发现：学生回答，老师总结归纳。 10、法律作用大： （1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则， 告诉我们行为的方向。 （2）法
16、律保障我们可以选择自己的生活。 （3）法律督促我们积极承担起对他人、社会和国 家的责任。 （4）法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法 的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当正义 和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律， 作出公正的处理。 阅读角：管子 具体解决纠纷的案例展示。 总结：法律的如同尺子，帮助我们衡量对错， 解决纠纷。 【学会依法维权】【学会依法维权】 1、各抒己见： （1）你认同他们的观点吗？为什么？ （2）如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为 爸爸应该怎么办？ 2、小讨论：当我们的合法权益受到侵害时，我们 应该怎么办呢？ 3、视频：法律力量大 维权得靠 4、小提示，勿忘记：
17、法律如同武器，是保护我们 律的后果。 思考。 讨论，根据自 己的经验谈 谈法律的作 用。 判断观点的 正误并提出 自己的观点。 在学生的讨论结 果的基础上帮 助、引导学生进 行总结归纳，得 出法律的作用。 知道以暴制暴容 易产生违法行 为，懂得运用法 律武器依法维 权。 的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时，要 善于运用法律武器，依法维护自己的权利。 5、试一试：请你说一说，如果遇到以下情况，你 该怎么办？雪花老师小学资料制作微信：x34819 13332 （1）华华因为违反校规校纪，学校要开除华华。 （2）铭铭在超市购买了一盒巧克力，到家后发现 该巧克力已过期。 （3）慧慧到书店看书，离开
18、时，店家怀疑她偷拿 了图书，要求搜查慧慧的书包。 6、相关链接：法律援助。 7、展示当地法律援助机关的地点、联系方式等。 8、法律故事会：让我们一起来开展一次“法律故 事会”，讲一讲自己知道的或经历过的与法律有 关的故事，说说它带给我们什么样的启示。 学以致用。 学以致用，在生 活中也能正确维 权。 课堂小结 法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了 行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常 生活。人人依法享有权利，人人依法履行义务， 在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福， 社会与国家公正、和谐。 总结提升 板书 法律作用大 1、正确认识法律的作用 2、学会依法维权 部编版道德与法治
19、六年级上册部编版道德与法治六年级上册 2 2 宪法是根本法宪法是根本法 教学设计教学设计 课题 宪法是根本法 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。 2、能力目标：能够通过书籍、网络等加深对宪法的了解和认识。 3、知识目标：感受宪法日，理解宪法日设立的必要性和重要性，树立宪法意识，维护宪 法权威。 重点 理解宪法日设立的必要性和重要性。 难点 在日常生活中做到尊重宪法、维护宪法权威。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、提问：每年的 12 月 4 日，你知道是什么日子 吗
20、？ 2、回答：国家宪法日。 3、导入语：宪法是国家的根本法，是制定其他法 律的基础和依据，它规定了一个国家的根本制度 和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必 须履行的基本义务。同时，宪法也规定了行使国 家权力的各个国家机关，具有最高的法律效力、 法律权威、法律地位。今天，让我们一起走进国 家宪法日，来感受一下宪法的魅力。 思考并回答 问题。 提问导入。 讲授新课 1、宪法日知识大抢答： （1）为什么 12 月 4 日这一天，被确定为了宪法 日呢？雪花老师小学资料制作微信：x348191333 2 （2）你知道我国是在哪一年确定 12 月 4 日为宪 法日的吗？ （3）宪法日会开展一些怎样的
21、活动呢？ 2、播放视频国家宪法日 3、小提示：我国现行宪法是 1982 年 12 月 4 日颁 布的。2014 年，我国将 12 月 4 日设立为国家宪 法日，并通过多种形式开展宪法宣传教育活动。 4、小镜头：走近国家宪法日（课本第 13 页） 5、小小分享会：你和陈飞平有一样的发现吗？你 所在的学校、小区等会在宪法日当天开展哪些宪 法宣传活动呢？ 6、感受宪法日： （1）播放视频山东省实验小学宪法日活动 （2）宪法日宣传活动 7、小讨论：有人认为，设立国家宪法日完全没有 必要， 大多数的宪法日活动都是没有实际作用的。 通过对宪法日的感受，你觉得设立宪法日有必要 吗？请你说说你的观点和理由。
22、8、总结：设立宪法日的重大意义 （1）形成尊重宪法的氛围 （2）让宪法意识植根人心，捍卫人民奋斗成果 介绍第一部宪法的制定历程（课本第 15 页）。 小讨论：从第一部宪法制定的历程中，你感受 到了什么？ 抢答。 分享自己在 宪法日的所 见所闻。 讨论，发表自 己的看法和 观点。 抢答的方式更能 吸引学生的兴 趣，提高学生的 参与度，为本节 课奠定良好的氛 围。 通过分享见闻加 深对宪法日的感 受。 通过讨论，形成 对宪法日的正确 认识，懂得设立 宪法日的必要性 和重要性。 回答：宪法来之不易，是人民奋斗的结果。 9、过渡语：宪法来之不易，我们更应该好好学习 宪法。为了帮助人们更好地学习、理解宪
23、法，每 年的国家宪法日都有活动主题。请你查一查，说 说它们的含义。 10、活动园：五年宪法日主题。 11、资料搜查员：请你查阅一下相关的资料，了 解更多与国家宪法日相关的知识，并分享一下你 的所得。 12、分享归纳：宪法日小知识。 13、小贴士：一些国家的宪法日。 14、大开眼界：世界各国宪法日是怎么过的？ 15、观察与思考：从对国外宪法日及宪法日活动 的了解当中，你感受到了什么？ 14、小感悟：每个国家都十分重视本国的宪法， 通过开展各式各样的宪法日活动，帮助人们树立 宪法意识，从而形成崇尚宪法的良好社会氛围， 维护宪法权威。而我们也更应该在日常生活中学 习宪法、加强对宪法的了解和认识。 15、展示图片：除了宪法日意外，其他时间各中 小学也开展许多活动，学习宪法。 分享自己搜 查到的相关 资料。 通过对其他国家 宪法日的了解， 知道各国都十分 重视宪法日的宣 传和教育，鼓励 学生在宪法日以 外的时间也要认 真学习宪法、维 护宪法尊重、推 动宪法实施。 课堂小结 国家宪法日，一年只有一天。但我们对宪法的认 识，不能止于这一天。通过丰富多彩的宪法宣传 教育活动，我们能够更好地学习宪法，了解宪法。 在社会生活中，我们更要做到遵守宪法，维护宪 法，保证宪法实施。 总结提升 板书 感受宪法日 1、感受宪法日 2、宪法日的重要性
