1、1 人教 2011 课标版（一年级起点）三年级上册 Unit6 Birthdays -Lets spell 教学设计、学习指导、配套学习材料 2 案例名称案例名称 Unit6 Birthdays -Lets spell 科目科目英语教学对象教学对象 三年级提供者提供者 课时课时一课时课型课型合作共同体学法学法合作学习法 一、学生认知分析一、学生认知分析 本课时为人教 2011 课标版一年级起点三年级上册第六单元语音部分的内容，本课主要复 习元音字母 A,E,I,O,U.三年级是英语学习的重要阶段， 三年级的学生有着极大的求知欲和表现 欲，在进行教学时一定要从学生的兴趣出发，充分调动学生学习的积
2、极性，让孩子大胆说、大 胆唱，充分表现自己。 二、配套学习材料二、配套学习材料 希沃白板软件（en5）,PEP 一年级起点三年级上册书本、奖章等 三、教材内容分析三、教材内容分析 本课时是一节元音字母的复习课，通过教材内容：Listen and number; Listen, write and say; Listen and repeat 等环节，复习元音字母在闭音节单词中的发音，掌握其发音规律，最 终能够做到见词能读，见词能写，锻炼学生的综合语用能力，同时也是对本册书 Lets spell 的总结。 四、四、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
3、1、知识与技能目标 1）能够初步运用元音字母在闭音节单词中的发音规律，拼读和拼写简单的单音节单词。 2）尝试运用上述规律记忆单词。 2过程与方法目标 1）通过采用合作学习的方式，培养学生的合作意识和自主学习的能力。 2）培养学生养成良好的学习习惯，主动提问，主动答疑，积极思考，大胆创新。 3）运用所学规律，做到见词能读，见词能写。 3情感与态度目标 1）能够掌握字母学习的多种方法，并将其有效利用。 2）培养学生积极参与课堂的热情以及学习英语的兴趣。 五、教学策略选择与设计五、教学策略选择与设计 与传统的课堂教学模式不同，在“合作共同体”教学模式下，课堂变成了老师学生之间和 学生与学生之间互动的
4、场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。本课 运用小组合作的学习方式，学生在互动的头脑风暴中形成对知识的迁移与运用，从而达到英语 综合语用能力的要求。 3 六、教学环境及资源准备六、教学环境及资源准备 西沃 5，学生合作探究 七、教学过程七、教学过程 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动 设计意图及资源设计意图及资源 准备准备 导入 1. 教师提问：Boys and girls. Today, we will learn vowel letters! Can you tell me how many vowel letters? Wat are they? How
5、 to pronounce them? 2.教师白板出示 chant. “First, the chant for you.” 3. 教师引导学生说出 chant 中的 单词后，引出以元音字母发音 为主的几个动物单词，再次带 领学生巩固发音，分组，并引 出故事:Lets try to read them, AAA, c-a-t,CAT. E E E, elephant. I I I f-i-sh,fish.The five animals are friends, but one day, they are quarreling, lets see what happened? 4. 教师播放
6、绘本故事，并引出游 戏竞赛:What do you think about it? Who is the best?学生 回答完毕后教师指出: Lets PK! 1. 学生回答元 音字母A, E, I, O, U 并说 出其元音字 母发音。 2. 学生跟唱 chant. 3. 学生通过发 音练习说出 动物单词的 发音，并根 据回答分 组，cat, elephant, dog, fish, duck.然后观 看绘本故 事。 4. 学生根据绘 本故事参与 竞赛，I am the best! 通过绘本故 事， 学生可以 看到元音字 母， 听到元音 字母的发音， 感受愿意字 母的用意， 给 学生一个学
7、 习英语的情 境， 让其可以 快速进入课 堂。 4 新授课程 1.教师引导学生完成 Task1：Lets read. Try to read your vowel books from “A” to “I”，教师引导学生打 开桌子上提前准备好的五本元音 字母小书，小组合作一起读一读 元音字母书，遇到问题时可以查 阅电脑或者咨询老师。I will invite one group come here and do it on my computer, and then try to finish the work on the blackboard.教师选 择一组上台展示，并完成板书分 类，朗读
8、单词。 2.Round1:第一回合第一回合： Look and say about “O”: Read the word as quickly as you can. Round2:第二回合第二回合：Challenge! Read the word, sentences or chant of “A”. Round3:第三回合第三回合：Look and say about “E”. Round4:第四回合第四回合：小组竞赛： Find the vowel letter pronounced as /. Round5: 第五回合第五回合：小组竞赛： Find the vowel letter p
9、ronounced as .学生展示时， 教师进行对字母： a, e 进行辨音。期间，教师要用肢 体语音及动作向同学们展示。 3.Task2:教师引导学生完成听力 练习，通过白板动画“让小动物 们排排站” 。I believe you have already got it! Now lets check! Listen and number, I need one student come here and try to finish it. Who wants to try? 1. 学生小组合 作自读元音 字母单词 书，有一组 同学上台来 汇报，随后 展示汇报， 汇报时保证 每个人都能 说
10、 12 句，全部回 答。 2. 学生进行五 个回合的游 戏，同时对 元音字母的 发音进行巩 固，模仿， 纠音，由词 到句，逐步 复习。 3. 学生完成听 力练习，请 一名同学上 台完成。随 后将几个单 词的发音一 起读出。 1.元音字母“O” 是元音字母中最 好掌握的一个， 从“O”下手， 不仅可以有效缓 解学生上课的紧 张气氛，也为之 后的课程做铺 垫。 2.学生在利用电 脑拼读但此时可 以进行多次尝 试，小组内的同 学进行头脑风 暴，思维碰撞， 在尝试的过程中 就会进行多次拼 读，这样不但掌 握了元音字母的 拼读规则，同时 也给课堂带来了 无限乐趣。 5 拓展探究 合作讨论 1. Task
11、3,练习三：游戏Bingo! 教师引导学生打开笔记本电脑， 小组合作完成组单词游戏，在创 造单词的同时将单词拼出来，最 后确定好一个，与老师出示的单 词相同即可喊出：Bingo! For, you have already got the rules about how to pronounce the vowel letters, its time to spell! Work in group, you can create your own word, if your word is same with me, you can say Bingo! 2 minutes for you,
12、lets go！ 2. Task4 练习四： 听录音， 写单词。 After the game, lets see who is faster? Emm fish, you should come on ,OK? Lets go to Task 4, listen and write, I also need one student come here to write it! 3.Task5 教师出示书中的韵律诗， 学生自读并引导学生自己打节 拍，小组合作完成。Wow, you are genius! You have already finished the most tasks, loo
13、k, there are some rats over there, lets look and say and challenge yourself! Lets do! 1.学生在电脑上 创造元音字母 单词， 并尝试拼 读。 2.学生在作业纸 上完成， 一名同 学上台完成。 3. 小 组合 作学 习： 学生自己打 上节奏， 读韵律 诗。 小组合作学 习， 学生之间 互相帮忙， 在 思维的碰撞 中学习新知。 6 课堂延伸 1. Task6 教师出示绘本故事： Honey hen,引导学生听、说、 读、 认 Good! Lets listen! What happened? Oh, honey
14、hen is lost, lets help her to find her home, OK? First, listen and see. Second, listen and write on your paper, I need one student come here to help the hen, who wants to try? 2. 教师引导学生根据黑板上的 内容利用元音字母描述图片。 教师引导：Look, the hen is fat. 3. 复数课文 。Now, lets try to retell the story, I believe you can, try
15、it! 4. Chant 结 尾 ： Honey hen is happy to be home, so she wants to chant with us, lets cant together! Are you ready? 1.学生听、看绘 本故事。 2.学生根据故事 补全所缺单词。 学生描述图片： Te cat is big and fat. The fish can swim.Little bugs are black 等。 3.学生根据黑板 上的思路复数 故事。 4.一起 chant. 完成对知识的迁 移与运用，并形 成情感的升华， 通过听、选、读、 复述几个步骤， 将元音字母的拼 读规则运用到实 际生活中去，提 高学生的综合语 用能力。 八、 板书设计 Unit6 Birthdays -Lets spell catbig hilll red nuthot pot black bugs
