1、课题：课题：人教人教 20112011 课标版一年级起点六年级上册课标版一年级起点六年级上册 famousfamous peoplepeople 课时：课时：LessonLesson 3 3 教材分析教材分析 这是第五单元的最后一节课，完整的介绍名人是这节课的主题，这节课主要以提高学生 在听、说、读、写的能力，在整个学习过程中重点在于将提高学生整体考虑问题的能力。 能够使用英语完整的介绍名人。 学情分析学情分析 六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用。六年级的学生大概处在十二三岁左 右，这个阶段的孩子容易为一些新奇刺激的事物所吸引。在记忆方面，这个年龄段的孩 子的有意识记忆逐渐占据主导地
2、位，即使是抽象内容也能花功夫努力记住，并能自觉检 查记忆的效果。他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。这个阶段孩子 思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很大程 度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。所以语法的讲 解在这个阶段会比较困难，抽象的概念很难被他们接受，教学中我注重通过词句的反复 训练和感知来习得语言的综合运用能力。 教学目标教学目标 语言知识目标语言知识目标 1. 围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。 2. 进行听说读写四项能力方面的训练。 语言技能目标语言技能目标 能够在创设的情境中运用本单元的重点词句，形成
3、小语段讨论名人话题。 学习策略目标学习策略目标 通过本课设计的活动对学生的认知策略（听的策略、说的策略、阅读策略和写作 策略）进行指导，以及培养能够正确理解和表达有关著名人物的生平及成就的简 短语篇； 情感态度目标情感态度目标 通过学习本课，在小组活动中积极与他人合作，互帮互助，共同完成学习任务。 文化意识目标文化意识目标 加深对祖国名人的了解，激发学生的爱国情怀，民族自豪感。 教学重点及难点教学重点及难点 1继续巩固本单元的重点词汇和交际用语，实现最终语言的输出。 2帮助学生了解更多的名人，引导学会介绍名人，注意学会介绍名人的句子，注意时态 变化。 3通过听说读写等方式全面检测学生的学习情况
4、。 4书面表达 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 教学基本策略： 1、导入法：歌曲导入。 2、活动教学法：按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让 学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答 案，发掘学生潜能。 3、合作学习法：让学生通过参加 Pairwork 和 groupwork 活动，给学生练习语言并互相 学习的条件和机会。 4、游戏教学法：用游戏操练语篇中的重要句型，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快 的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。设计思路： 1. 歌曲导入新课内容。 2. 运用关键词介绍歌曲中出现的著名人物。
5、 3. 由歌曲中最后出现的人物牛顿，引出今天的第一个语篇。 4. 听课文并齐读课文。 5. 跟读课文并思考问题。 6. 两个人一组讨论问题并汇报。 7. 运用关键词，小组讨论练习复述课文，并汇报。 8. 通过视频让孩子猜出名人是海伦.凯勒，引出第二个语篇。 9. 听课文并齐读课文。 10. 请同学根据文章内容提问题，然后其他同学进行回答。 11. 运用关键词，小组讨论练习复述课文，并汇报。 12. 玩猜名人的游戏。 13. 从图片给的名人中选择一个自己最喜欢的名人，小组讨论后，写一个小语篇,并进行 汇报。 14. 情感升华，鼓励孩子们向名人学习，做一个积极努力的人。 资源的开发及说明 多媒体资
6、源：多媒体资源： 本课中热身环节运用了名人歌曲的视频，活跃了课前气氛，让学生迅速进入英语学 习状态，激发学生的学习兴趣。 听力资源：听力资源： 检测学生在英语录音中能否听懂本课重点词句，培养学生听的能力。 文本资源：文本资源： 教材为学生提供了语段写作材料。 在书本语段的前提下我进行语段重新创设，为学生提供了更加丰富的写作文本框架。 图片资源：图片资源： 在教学中呈现丰富有趣的图片，刺激学生的视觉，吸引学生的注意力，有效地帮助 学生理解文本，降低学习难度。 教学过程教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主 要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很
7、清楚地再现。） 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 I Pre-task preparati on Warming up Listen to the song.Review the Famous People we have learnt. 通过欣赏英文歌曲， 活跃课前氛围，激发 学生学习兴趣， 又复 习了与本课有关 名 人。 II. Presentat ion 1. Set up situation Introduceanew famous personAskandanswerthe questions. 小组讨论，合作学习。 2. Retell the
8、 text! Use the key words. 3.See a video. 4.Read the text .And ask some questions. 5. Retell the text! Use the key words. 6.Guessing game. Practice in groups. Guess who she is. Practice in groups. Ask and answer in pairs. 学会运用关键词 复述课文。 通过视频激发学生学 习兴趣，吸引学生注 意力。 学会运用关键词 复述课文。 通过游戏激发学生学习 英语的兴趣并巩固操练 重要句型。
9、 7.Choose and write a famous person. TALK about a famous person in groups .Then write. 培养学生书写语篇的能 力。 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 依据课程标准，在学生学习活动中，我注重评价的多元化，评价方式的多样化。在 学生学习活动中采用以下评价方式： 1. 在课堂教学过程中，通过语言对学生的学习情况即时评价，面向每一个学生，鼓励学 生积极主动的学习，帮助学生树立学习自信心。 2. 在学习过程中，小组活动评价的反馈，对学生的合作学习做出评价。 板书设计板书设计 Unit 5 Famous People scientist England 1642 quiet an apple 要求： 用 word 文档、A4 页面统一打印，封面注明标题、区、校、姓名。标题用三号 宋体加粗；正文用小四号宋体（其中一级标题用黑体，二级标题用楷体）；行间 距 18，字间距为默认格式；页边距上、下各 2.5cm，左、右各 3cm。
