1、基础自主学习核心互动探究 第三节海水的运动第三节海水的运动 基础自主学习核心互动探究 课标内容课标内容核心素养目标核心素养目标 运用图表等资料，说明运用图表等资料，说明 海水运动对人类活动的海水运动对人类活动的 影响影响 1.观察、描述海水运动方向，具备一定的科学探究的意观察、描述海水运动方向，具备一定的科学探究的意 识和能力。识和能力。【地理实践力】【地理实践力】 2.通过图表资料，分析海水运动的分布规律。通过图表资料，分析海水运动的分布规律。【区域认【区域认 知】知】 3.能够运用海水运动规律，说明相关的自然现象的变化能够运用海水运动规律，说明相关的自然现象的变化 过程。过程。【综合思维】
2、【综合思维】 4.海水运动对海洋污染产生的影响，树立保护海洋环境海水运动对海洋污染产生的影响，树立保护海洋环境 的意识。的意识。【人地协调观】【人地协调观】 基础自主学习核心互动探究 海浪海浪 知识清单一海浪知识清单一海浪 1.海水海水最基本最基本运动形式运动形式：、潮汐、洋流。、潮汐、洋流。 2.海浪海浪 （1）定义和要素：海里的波浪。人们通常用）定义和要素：海里的波浪。人们通常用、波谷、波谷、波、波 长等要素描述海浪。长等要素描述海浪。 （2）成因）成因 由风力形成。由风力形成。浪高越高，能量越浪高越高，能量越。 波峰波峰波高波高 大大 基础自主学习核心互动探究 海底地震、火山爆发或水下滑
3、坡、坍塌可能会引起海水的波动，甚至形成巨海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌可能会引起海水的波动，甚至形成巨 浪，这种巨浪称为浪，这种巨浪称为。 强风作用形成强风作用形成。 （3）影响：塑造）影响：塑造地貌。地貌。 海啸海啸 风暴潮风暴潮 海岸海岸 基础自主学习核心互动探究 知识清单二潮汐知识清单二潮汐 1.定义定义：海水的一种周期性：海水的一种周期性现象。现象。 2.成因成因：与：与对地球的引力有关。对地球的引力有关。 3.规律规律：一天：一天次海水涨落。次海水涨落。的海水涨落称为潮，的海水涨落称为潮，的的 称为汐。农历每月的称为汐。农历每月的前后，潮汐现象最明显。前后，潮汐现象最明显。 4.
4、影响影响：潮间带采集和养殖、沿海港口建设和航运、潮汐发电等。：潮间带采集和养殖、沿海港口建设和航运、潮汐发电等。 涨落涨落 月球和太阳月球和太阳 两两白天白天夜晚夜晚 初一和十五初一和十五 基础自主学习核心互动探究 微思考微思考 “八月十八潮，壮观天下无八月十八潮，壮观天下无”这是大诗人苏东坡咏赞钱塘潮的千古名句。为什这是大诗人苏东坡咏赞钱塘潮的千古名句。为什 么这个时间钱塘潮潮涌最大？么这个时间钱塘潮潮涌最大？ 提示提示农历八月十六日至十八日，太阳、月球、地球几乎在一直线上，所以海农历八月十六日至十八日，太阳、月球、地球几乎在一直线上，所以海 水受到的引潮力最大。水受到的引潮力最大。 基础自
5、主学习核心互动探究 知识清单三洋流知识清单三洋流 1.定义定义：海水常年比较稳定地：海水常年比较稳定地作大规模的流动。作大规模的流动。 2.分类分类 （1）：从水温高的海域流向水温低的海域。：从水温高的海域流向水温低的海域。 （2）：从水温低的海域流向水温高的海域。：从水温低的海域流向水温高的海域。 3.影响影响 （1）影响海洋生物资源和）影响海洋生物资源和 的分布。的分布。 （2）影响海洋）影响海洋。 （3）影响海洋）影响海洋。 渔场渔场 寒暖流交汇处易形成渔场寒暖流交汇处易形成渔场 沿着一定方向沿着一定方向 暖流暖流 寒流寒流 航行航行 污染污染 基础自主学习核心互动探究 拓展延伸拓展延伸
6、 秘鲁沿岸的上升流秘鲁沿岸的上升流 秘鲁地处南半球大陆西岸，盛行东南信风（离岸风），不断吹拂表层海水流向秘鲁地处南半球大陆西岸，盛行东南信风（离岸风），不断吹拂表层海水流向 西北，底层海水上泛形成上升流，营养盐类上泛，形成世界著名的大渔场。西北，底层海水上泛形成上升流，营养盐类上泛，形成世界著名的大渔场。 基础自主学习核心互动探究 海啸就是由海底地震、火山爆发、海底滑坡或气象变化产生的破坏性海浪，呼海啸就是由海底地震、火山爆发、海底滑坡或气象变化产生的破坏性海浪，呼 啸的海浪水墙每隔数分钟或数十分钟就重复一次，摧毁堤岸，淹没陆地，夺走生啸的海浪水墙每隔数分钟或数十分钟就重复一次，摧毁堤岸，淹没
7、陆地，夺走生 命财产，破坏力极大。命财产，破坏力极大。 基础自主学习核心互动探究 潮汐发电就是利用潮汐形成的落差来推动水轮机，再由水轮机带动发电机发电潮汐发电就是利用潮汐形成的落差来推动水轮机，再由水轮机带动发电机发电 。 基础自主学习核心互动探究 直布罗陀海峡附近海域的密度流直布罗陀海峡附近海域的密度流 直布罗陀海峡西侧的大西洋海水盐度比地中海低，密度小，水面高，表层海水直布罗陀海峡西侧的大西洋海水盐度比地中海低，密度小，水面高，表层海水 经直布罗陀海峡流入地中海，底层海水由地中海流入大西洋。经直布罗陀海峡流入地中海，底层海水由地中海流入大西洋。 基础自主学习核心互动探究 任务清单一海浪和潮
8、汐任务清单一海浪和潮汐 情境探究情境探究 情境情境 钱塘江涌潮为世界一大自然奇观，同时也是最壮观的海潮。当发生潮汛钱塘江涌潮为世界一大自然奇观，同时也是最壮观的海潮。当发生潮汛 时潮涌激起数米，惊涛骇浪的壮观场面令人为之动魄。下图所示钱塘潮与杭州湾时潮涌激起数米，惊涛骇浪的壮观场面令人为之动魄。下图所示钱塘潮与杭州湾 位置图。位置图。请小组合作探究：请小组合作探究： 基础自主学习核心互动探究 探究探究 钱塘江大潮被称为钱塘江大潮被称为“天下第一潮天下第一潮”，结合杭州湾的形状分析其形成原因，结合杭州湾的形状分析其形成原因 。 提示提示钱塘江口（杭州湾）形状似喇叭形，外宽内窄，潮水易进难退，潮水
9、随钱塘江口（杭州湾）形状似喇叭形，外宽内窄，潮水易进难退，潮水随 着江口变窄，水位迅速上升；前浪还未均匀上升，后浪再推前浪，使得一浪比一着江口变窄，水位迅速上升；前浪还未均匀上升，后浪再推前浪，使得一浪比一 浪高。浪高。 基础自主学习核心互动探究 素养凝练素养凝练 1.海浪的分类和影响海浪的分类和影响 （2）影响）影响 影响海上航行，甚至掀翻船只。影响海上航行，甚至掀翻船只。 摧毁海上和海岸的建筑物。摧毁海上和海岸的建筑物。 影响海上石油平台、港口航道及海堤建设。影响海上石油平台、港口航道及海堤建设。 引起海岸侵蚀和堆积。引起海岸侵蚀和堆积。 基础自主学习核心互动探究 2.潮汐变化潮汐变化 日
10、变化：一天中通常有两次涨落现象。日变化：一天中通常有两次涨落现象。 基础自主学习核心互动探究 素养应用素养应用 例例1：（：（综合思维综合思维） 海啸和风暴潮的波长和传播速度有什么不同？海啸和风暴潮的波长和传播速度有什么不同？ 提示提示海啸的波长长达几百千米，而风暴潮的波长不到海啸的波长长达几百千米，而风暴潮的波长不到1千米。海啸传播速度千米。海啸传播速度 快，每小时可达快，每小时可达700900千米；风暴潮传播速度比起海啸要慢得多。千米；风暴潮传播速度比起海啸要慢得多。 基础自主学习核心互动探究 任务清单二洋流任务清单二洋流 情境探究情境探究 情境情境 第二次世界大战时，德军控制地中海，英国
11、占领直布罗陀海峡，德军潜第二次世界大战时，德军控制地中海，英国占领直布罗陀海峡，德军潜 艇关闭发动机，利用密度流浮在表层或降到底层随洋流进出直布罗陀海峡，发动艇关闭发动机，利用密度流浮在表层或降到底层随洋流进出直布罗陀海峡，发动 机没有噪声很难被英军发现。机没有噪声很难被英军发现。 基础自主学习核心互动探究 探究探究 德军潜艇进入大西洋时，应该是深潜还是浮潜？为什么？德军潜艇进入大西洋时，应该是深潜还是浮潜？为什么？ 提示提示深潜。直布罗陀海峡西侧的大西洋海水盐度比地中海低，密度小，水面深潜。直布罗陀海峡西侧的大西洋海水盐度比地中海低，密度小，水面 高，表层海水经直布罗陀海峡流入地中海，底层海
12、水由地中海流入大西洋。高，表层海水经直布罗陀海峡流入地中海，底层海水由地中海流入大西洋。 基础自主学习核心互动探究 素养凝练素养凝练 1.对气候的影响对气候的影响 基础自主学习核心互动探究 2.对海洋生物资源和渔场分布的影响对海洋生物资源和渔场分布的影响 （1）渔场形成条件分析）渔场形成条件分析 基础自主学习核心互动探究 （2）寒暖流交汇处易形成大渔场，如北海道渔场、纽芬兰渔场、北海渔场。原因）寒暖流交汇处易形成大渔场，如北海道渔场、纽芬兰渔场、北海渔场。原因 ：暖水性鱼类和冷水性鱼类在此聚集，鱼种类繁多；暖水性鱼类和冷水性鱼类在此聚集，鱼种类繁多；寒暖流交汇的海区，海寒暖流交汇的海区，海 水
13、受到扰动，可以将下层营养盐类带到表层，有利于浮游生物大量繁殖，为鱼类水受到扰动，可以将下层营养盐类带到表层，有利于浮游生物大量繁殖，为鱼类 提供饵料；提供饵料；洋流汇合形成洋流汇合形成“水障水障”，阻碍鱼类游动，使得鱼群集中。，阻碍鱼类游动，使得鱼群集中。 （3）上升流海区易形成大渔场，如秘鲁渔场。）上升流海区易形成大渔场，如秘鲁渔场。 基础自主学习核心互动探究 3.洋流对海洋航行的影响洋流对海洋航行的影响 洋流对海洋航行的影响主要表现在航速和安全两方面，具体如下表所示：洋流对海洋航行的影响主要表现在航速和安全两方面，具体如下表所示： 主要影响主要影响原因原因 影响航速影响航速顺洋流航行可以节
14、约燃料，加快航速，节省时间；逆洋流航行则相反顺洋流航行可以节约燃料，加快航速，节省时间；逆洋流航行则相反 影响安全影响安全 寒暖流相遇易形成海雾，阻碍航行；来自极地地区的寒流携带冰山漂向较低寒暖流相遇易形成海雾，阻碍航行；来自极地地区的寒流携带冰山漂向较低 纬度海区，威胁航海安全纬度海区，威胁航海安全 4.洋流对海洋环境的影响洋流对海洋环境的影响 洋流对海洋环境既会产生有利影响，也会产生不利影响。洋流对海洋环境既会产生有利影响，也会产生不利影响。 有利影响：加快污染海域的净化速度。有利影响：加快污染海域的净化速度。 不利影响：扩大了污染范围。不利影响：扩大了污染范围。 基础自主学习核心互动探究
15、 素养应用素养应用 例例2：（：（人地协调观人地协调观） 据国外媒体报道，美国海岸目前正经受着一场史无前例的危险局面。在夏威夷据国外媒体报道，美国海岸目前正经受着一场史无前例的危险局面。在夏威夷 海岸与北美洲海岸之间出现了一个海岸与北美洲海岸之间出现了一个“太平洋垃圾大板块太平洋垃圾大板块”，可称之为世界，可称之为世界“第八大陆第八大陆 ”。这个。这个“垃圾大板块垃圾大板块”由数百万吨被海水冲积于此的塑料垃圾组成。由数百万吨被海水冲积于此的塑料垃圾组成。 基础自主学习核心互动探究 你知道你知道“垃圾大板块垃圾大板块”是怎样形成的吗？是怎样形成的吗？ 提示提示 主要受北太平洋暖流、加利福尼亚寒流的作用而形成。主要受北太平洋暖流、加利福尼亚寒流的作用而形成。 基础自主学习核心互动探究 课堂小结课堂小结 基础自主学习核心互动探究 核心要点核心要点 1.说明海水运动的形式有哪些。说明海水运动的形式有哪些。 2.了解海浪的主要成因和影响。了解海浪的主要成因和影响。 3.说明潮汐的成因和规律。说明潮汐的成因和规律。 4.分析潮汐的影响。分析潮汐的影响。 5.说明洋流的定义和分类。说明洋流的定义和分类。 6.分析洋流对地理环境的影响。分析洋流对地理环境的影响。
