1、第九单元整理与复习集体备课教案 【教材简析】【教材简析】 这部分内容是全册教科书的整理和复习。通过复习,可以帮助学生进一 步加深对本学期所学知识的理解,沟通知识之间的练习,提高解决实际问题 的能力,并为进一步的学习奠定良好的基础。 “数的世界”板块,首先引导学生从本学期学习的运算和解决问题的策 略等方面,对相关知识和方法进行回顾和整理,接着围绕“数与代数”部分 的重点和难点内容安排了 11 道题。 “图形王国”板块,首先引导学生就本学期所学习的“图形与几何”部 分的重点内容进行回忆并整理,接着安排了 6 道练习题,帮助学生复习升和 毫升、观察物体、以及角、垂线、平行线等方面的知识。 “统计天地
2、”板块,首先引导学生对本学期学习的统计表、条形统计图、 平均数以及可能性等知识和方法进行回忆和整理,接着安排了 5 道题。 “应用广角”板块,主要是引导学生综合运用所学知识解决实际问题, 并在这一过程中获得一些数学活动经验,感受数学思想方法,提高发现和提 出问题、分析和解决问题的能力,增强应用意识。 【教学目标】【教学目标】 1.使学生进一步掌握除数是整十数商是一位数的口算和两、三位数除以 两位数的笔算方法,能正确地进行口算和笔算;理解和掌握商不变的规律, 能用简便方法计算被除数和除数末尾都有 0 的除法;掌握混合运算的运算顺 序(不超过三步) ,能正确、合理地进行计算;形成必要的计算技能,提
3、高运 算能力。 2.使学生进一步巩固升和毫升的认识,能正确进行简单的单位换算;掌 握从前面、右面、上面观察物体的方法,理解观察位置和视图之间的对应关 系;理解和掌握直线、射线、角、垂线和平行线的特征;掌握锐角、直角、 钝角、平角、周角之间的大小关系,会用量角器量角和画角。知道两点间的 距离、点到直线的距离,会过直线上或直线外一点画已知直线的垂线,会画 已知直线的平行线,形成必要的操作技能;培养借助直观进行简单推理的能 力,发展空间观念。 3.使学生经历收集、整理、描述、分析数据的过程,进一步掌握分段整 理数据的方法,能用统计表或条形统计图表示数据;理解平均数的意义,能 正确计算一组数据的平均数
4、,能应用平均数对数据进行简单分析、比较或解 释;感受数据分析的一般过程,发展数据分析观念。 4.使学生结合具体的实例,进一步感受简单的随机现象,能正确列举出 简单随机事件中所有可能的结果,能正确判断简单随机事件发生的可能性的 大小。 5.使学生经历用学过的运算解决连除、两积之和(差) 、归一(总)等实 际问题的过程,进一步体会列表整理条件和问题、从条件和问题出发分析数 量关系的策略,巩固解决问题的一般步骤,提高运用所学知识解决实际问题 的能力。 6.使学生经历回顾并整理本学期所学知识、反思学习过程和方法、评价 自己学习表现的过程,进一步培养反思、质疑、评价的意识和能力,激发主 动参与学习活动的
5、意愿,树立学好数学的自信心。 【课时安排【课时安排】共 5 课时 数的世界2 课时 图形王国1 课时 统计天地1 课时 应用广角1 课时 数的世界(数的世界(1 1) 【教学内容【教学内容】 : 教材 P100 第 15 题。 【教学目标【教学目标】 : 1.使学生了解本学期学习的内容,进一步掌握除数是整十数的除法口算, 及除数是两位数的除法笔算方法,能正确口算和笔算,能应用商不变的规律 用简便方法进行计算。 2.使学生通过练习、比较,加深对除法比赛法则的理解,培养比较、归纳 等思维能力,提升除法计算技能,发展除法口算和笔算能力。 3.使学生进一步体会计算方法间的练习, 进一步发展认真计算、
6、追求正确 结果、有错就改的良好习惯。 【教学重、难点【教学重、难点】 : 掌握除数是两位数的除法运算方法和试商原则。 【教学准备【教学准备】 :课件 【教学过程【教学过程】 : 一、谈话导入一、谈话导入 谈话:同学们,这学期我们学习了哪些内容? 引导学生分组讨论,然后集体交流,汇报交流结果。 引入:关于数的世界部分,我们主要学习了除数是两位数的除法计算, 包括商不变的规律。 二、复习旧知二、复习旧知 (一)复习除数是两位数的除法(一)复习除数是两位数的除法 1.整理与复习第 1 题 指名学生一组一组地口算,并结合算式具体说说口算的方法和结果。 指明:除数是整十数的除法口算,可以利用表内除法推算
7、得数,有的算 式还可以应用商不变规律进行计算。 提问:什么是商不变规律? 例如:30060 可以利用商不变的规律思考:306=5,30060=5 2.整理与复习第 2 题 (1)指名板演,其他独立计算 (2)观察三道题,找一找他们有什么相同的地方,有什么不同的地方? (帮助学生整理三位数除以两位数的笔算方法,进一步明确什么时候需 要试商,什么时候需要调商,怎样调商?帮助学生提高计算正确率。 ) 3.整理与复习第 3 题 教师指名板演,分析演算方法、过程 学生独立完成,交流过程并检查订正。 4.整理与复习第 4 题 (1)简便方法计算 (2)说一说你是怎么算的? 回忆商不变的规律,说说怎样利用商
8、不变的规律进行简便计算。尤其要 说清被除数和除数的末尾同时去掉几个 0,算出的结果有余数时应该怎样确 定余数。 三、解决问题三、解决问题 1.整理与复习第 5 题 出示情境图,组织学生读题理解题意。 尝试独立解题,尽量使用综合算式。 交流算法,分析数量关系,提醒学生必要时使用小括号。 四、练习设计四、练习设计 1.在算式1253 中,要使商是两位数,最小填( ) ;要使商是一位 数,最大填( ) 2.计算 71232 时,把 32 看做( )来试商,商会偏( ) ;75425 商 是 ( )位数,74882 的商是( )位数。 3.三位数除以两位数,商最多是( )位数。 4.小马虎在计算除法时
9、,把除数 65 错当成了 56,结果得到商 15,余数 是 54,如果你帮小马虎订正,正确的结果是多少? 五全课小结五全课小结 今天我们复习了哪些内容?你有什么收获? 【板书设计【板书设计】 : 数的世界数的世界 数的世界(数的世界(2 2) 【教学内容【教学内容】 : 教材 P101 第 611 题。 【教学目标【教学目标】 : 1.通过整理和复习,使学生进一步掌握混合运算的顺序,能正确进行含 有两级运算或含有小括号的两步式题的运算,提高学生综合运算的能力。 2.进一步巩固四则混合运算,正确计算以及解答相关的应用题。 3.使学生主动运用数学规则和解决问题的策略,培养独立思考,认真解 题问题的
10、习惯;体验数学知识、方法在解决实际问题中的应用,发展应用意 识,提高应用能力。 【教学重、难点【教学重、难点】 : 用不同的策略分析数量关系,灵活解决相关实际问题。 【教学准备【教学准备】 :课件 【教学过程【教学过程】 : 一、复习混合运算一、复习混合运算 1.整理与复习第 6 题 指名学生说出运算顺序后,独立练习,集体核对。 总结运算顺序: (1)算式里只有加减法或只有乘除法,从左往右依次计算。 (2)算式里既有加减法又有乘除法,先算乘法,再算加减法。 (3)算式里有括号的,要先算括号里面的。 二、复习解决问题二、复习解决问题 1.整理与复习第 7 题 多媒体出示题后,学生独立解答。 组织
11、交流:说一说你是怎么想的? 交流不同解法,鼓励尽量列综合算式。 2.整理与复习第 8 题 学生读题审题,独立解答。 组织交流:说一说你是怎么想的? 交流不同解法,鼓励尽量列综合算式。 3.整理与复习第 9 题 (1)如果 72 颗珍珠穿成一条项链,那么赵阿姨剖出的珍珠能穿多少条 项链? 学生独立完成。 (2)照这样计算是什么意思? 学生独立解答,交流算法。 4.整理与复习第 10 题 多媒体出示题后,指名说说队形变化,什么没变?人的总数 。 学生独立及解答,指名核对,说说每步含义。 5.整理与复习第 11 题 多媒体出示题目,说说已知条件。可以怎样整理条件,提出相关问题。 指名学生提出不同的问
12、题。 教师板书,集体解答,说说含义。 三、全课小结三、全课小结 这节课我们主要复习了什么内容?你还有什么疑问? 四、作业设计四、作业设计 1.比较下面各题的大小 190402(19040)27212372(123) 240(83)24083157451089182 指名学生口答,并说说自己比较的方法。 2.在公园停车场停车,前两小时共需付款 3 元,以后每小时 2 元。王叔 叔停了 4 小时,他应该付款() 。 【板书设计】【板书设计】 数的世界数的世界 图形王国 总第_92_课时执教时间:1月 21 日 【教学内容【教学内容】 : 教材 P102,整理与复习第 1217 题。 【教学目标【教
13、学目标】 : 1.使学生进一步认识升和毫升,能行不同方位观察物体的形态;进一步 掌握射线、直线的特点,加深对角的认识,能比较熟练的量角和画角;能寿 命只限量中位置关系的特点并能正确判断,更好地只给你我垂线和平行线的 画法。 2.使学生进一步了解升和毫升的大小,进一步体会观察位置和看到物体 形态之间的关系;能比较和加深认识图形的特点,进行简单的判断和推理, 发展比较、推理等简单能力,进一步提高量角、画角的技能,进一步发展空 间你观念。 3.使学生初步了解知识之间的联系,产生对图形与几何知识的兴趣,提 高学习数学的主动性和积极性。 【教学重、难点【教学重、难点】 : 知道两点间的距离、点到直线的距
14、离,会过直线上或直线外一点画已知 直线的垂线,会画已知直线的平行线,形成必要的操作技能。 【教学准备【教学准备】 :课件 【教学过程【教学过程】 : 一、回顾引入 1.回顾内容 引导:请大家回顾一下这学期学习过的图形与几何的知识,互相说说都 有哪些内容。如果不太清楚,可以现在书上找一找。 交流:这学期学习的有:升和毫升 观察物体、角、垂线和平行线。 2.引入课题 谈话:这节课我们要整理和复习这学期学习的升和毫升 观察物体、角、 垂线和平行线这些图形与几何的知识。通过复习,要进一步了解容量,加深 对升和毫升的认识,能从不同的位置正确观察并能判断不同的位置看到的形 状;进一步掌握射线、直线和角的特
15、点,加深认识垂线。平行线,能比较熟 练的话垂线和平行线。 二、容量和观察物体 (一)容量知识 1. 回顾和整理内容。 提问:你对容量有哪些认识? 怎样的正方体的容量是 1 升?1 毫升大约有多少? 你能举例说说容量大约 1 升的容器吗?常见的容量那、1 升小的容器有 哪些?比 1 升大的呢? 能举一些用毫升作单位的容器吗? 2 2.整理与复习第 12、13 题 组织学生独立完成,说说自己的想法。 全班交流,复习升和毫升相关知识。 预设:升和毫升是计量容器容量的单位。 计量比较多的液体,通常用升作单位,计量比较少的液体,通常用毫升 作单位。 3.做整理与复习第 13 题 学生你完成后交流吗,说明
16、理由。 说明:升和毫升换算要按 1 升=1000 毫升推算,几升是几个 1000 毫升, 就是几千毫升;几千毫升就有几个 1000 毫升,就是几升。 (二)观察物体 4.整理与复习第 14 题 学生独立完成,全班交流,复习观察物体的相关知识。 二、复习角、垂线与平行线二、复习角、垂线与平行线 1.本学期我们还认识了角,关于“角”你还知道哪些相关知识? 预设: 从一点引出两条射线可以组成角。 角的角度有大有小,可以用量角器测量(回忆量角器的使用方法) ,还 可以用量角器或三角尺画出不同角度的角(回忆画角的方法) 。 根据角的大小可以将角进行分类(回忆角的类别) 。 2.及时练习 (1)整理与复习
17、第 16 题 组织学生独立思考、完成。同桌交流自己的想法。 小结:在我们学习的一些角中,有些角的大小是固定的:直角 90,平 角 180,周角 360,有些角的大小是不确定的,但可以利用量角器确定它 的大小。当然还可以利用量角器画角。 (2)提问:你能想办法画一个 75的角吗? 学生动手操作。全班交流画法。 预设:利用量角器;三角尺上面的 4530。 3. 复习线段、直线、射线 学生动手操作,说说自己的做法。 提问:回忆一下,线段、射线和直线各有什么特点? 指名学生分别说说线段、射线和直线的相同点和不同点。 4.复习垂线与平行线 (1) 提问:两条直线的位置关系有哪些?怎样的两条直线互相垂直?
18、互 相平行的直线有什么特点? 指名学生发言,帮助学生复习巩固垂线、平行线的概念。 (3)提问:你会画已知直线的垂线和平行线吗?说说其中的注意点。 预设:利用三角尺,一合、二靠、三移、四画。 (4)完成整理与复习第 17 题第 2 小题。 提问:仔细观察,画出的两条直线有什么关系? 三、全课小结三、全课小结 通过这节课的复习,你有哪些收获,还有哪些疑问? 四、布置作业四、布置作业 【板书设计【板书设计】 : 图形王国图形王国 1 1 升升=1000=1000 毫升毫升 观察物体:前面、右面、上面观察物体:前面、右面、上面 统计天地 【教学内容【教学内容】 :苏教版义务教育教科书数学四年级上册第
19、103-104 页整 理与复习统计天地第 18-22 题 【教学目标【教学目标】 : 1.是学生进一步了解简单事件可能发生的结果,能判断可能性的大小; 能根据需要设计调查计划调查、收集数据,能按要求整理数据。在统计标和 条形统计图中表达数据,并进行简单分析;能求一组数据的平均数。 2.使学生进一步体会事件可能发生的结果,体会随机思想;经历搜集数 据、整理数据和表达数据等活动感受统计过程,积累统计活动的基本经验, 发展数据分析观念;加深对平均数含义和计算方法的认识。 3.使学生主动参与收集数据、整理数据等统计活动,体会统计是了解日 常生活情况、决绝现实问题的重要方法;在可能性的判断中体验可能性是
20、生 活里常见现象;进一步感受数学方法的应用价值,增强数学应用意识。 【教学重点【教学重点】 :可能性判断和统计活动 【教学过程【教学过程】 : 一、回顾揭题 1.回顾内容 提问:这学期我们学习过统计和可能性的哪些内容? 统计:统计表 统计图 平均数 可能性可能性大小 2.揭示课题 引入:现在我们一起走进统计天地,整理、复习统计和可能性的知识, 进一步了解可能性和可能性大小;加深对统计表和统计图的认识,能进一步 掌握收集、整理数据,用统计表和条形统计图表示结果的方法,通过调查、 统计显示生活里的数据提高统计能力;能进一步掌握平均数的含义和计算方 法。 二、复习可能性 1.可能性的认识 (1)回顾
21、:回忆一下可能性的知识,你举个例子说说了解可能性的哪些 知识,比如摸球、摸牌这样的例子。 (2)出示 4 张牌 提问:如果从这些牌中任意模式一张吗,结果是怎样的?可能是哪一 张? 指出:任意摸一张牌,一定是红桃,可能是其中的任意一张。 (3)把红桃 4 换成黑桃 4 提问:现在任意摸一张有几种可能的结果?摸到那种牌的可能性大,为 什么? 如果任意摸一张,要让摸到红桃这黑桃的可能性相等,这里的牌可以怎 样摆? (4)小结 2.做整理与复习第 18 题 学生独立思考,交流想法并说说理由 追问:请您观察这两个转盘,对于转动这两个转盘,指针落在那个区域 的坑能性,你还想到什么? 3.做整理与复习第 1
22、9 题 提问:你认为那个口袋里摸球的可能性大?为什么? 那如果丛另外狂歌口袋里摸球,可能性的大小会怎样呢?你是怎样想 的? 三、复习统计 1.统计内容的认识 提问:这学期学过的统计表和统计图有什么特点? 你对平均数有哪些认识? 2.做整理与复习第 20 题 学生阅读题目。了解题意 提问:表中记录的什么数据,要完成统计表,数据是怎样分段的? 你想用什么方法整理数据? 让学生用画正字的方法整理书籍,并完成统计表 你统计表里的数据是怎样的? 分析:同统计表里你知道了什么? 你认为这个班男生做家务的情况怎样,有什么要说的? 3.估计平均数 让学生独立于都整理与复习第 21 题 估计:男生和女生的平均成
23、绩各在那个范围里,大约是多少,并且说说 你是怎样想的。 指出:一组数据的平均数,比其中最小的要大,比最大的要小,看具体 数据还可以估一估平均数大约是多少。 4.做整理与复习第 22 题 提问:如果要统计我们班级同学体重的情况问题,要分几段统计? 学生讨论并交流:你觉得要怎样做?怎样的方法比较方便? 学生分组调查、整理 (1)每个小组长负责,调查每个人的体重,每人记录自己的调查表 (2)各人分段整理,得出小组里每段的人数 (3)小组内校对,统一准确的人数。 全班交流数据。教师协助汇总 学生制作条形统计图,交流:观察条形统计图,从中你知道了什么? 四、复习小结 1.回顾总结 提问:想想今天复习了哪
24、些内容,你对这些内容掌握了什么? 还有哪些收获? 2.布置作业 完成整理与复习第 21 题。 应用广角与自我评价应用广角与自我评价 【教学内容【教学内容】 :应用广角第 2326 题,自我评价 【教学目标【教学目标】 :1.使学生能联系实际发现数学内容,提出一些数学问题, 并用数学知识和方法解决;能解决一些现实生活的实际问题。 2.使学生在应用数学知识、方法解决现实问题的过程中,培养联想、观 察和分析、推理等思维能力。 3.使血色还给你增强用数学眼光观察事物的艺术,发展应用意识;体会 数学知识和方法的应用价值,数学学好数学的目标和信心。 【教学重点【教学重点】 :数学知识、方法的应用。 【教学
25、难点【教学难点】 :通过联想发现和提出生活中的数学问题。 【教学过程【教学过程】 : 一、引入课题 谈话:我们已经整理、复习了数的世界、图形王国、统计天地的内容, 进一步掌握了这学期学习的数学知识和方法。那大家能不能联系数学内 容,发现生活里的数学问题,能不能解决生活里常见的数学问题?这节 课,大家就一起来应用数学知识和方法,提出和解决一些现实世界的数 学问题,并且评价一下自己这学期学习数学的情况。 二、练习生活、提出问题 1.提出问题,解决问题 引导: 前几节课,我们整理复习了这学期学习的数与计算、图形与几何、 统计与可能性的内容,练习这些内容想一想,你在生活里发现了哪些数学问 题呢?比如用
26、两步、三步计算解决的实际问题,关于角和直线的图形或实际 问题,关于统计和可能性的实际问题等等。把你想到的问题在小组里交流, 每个小组确定这样的一到两个数学问题,记录下来,说所这一两个问题的解 决方法。 学生小组活动,教师巡视,知道,了解学生提出的问题。 交流:你们小组发现的是生活中的哪几个数学问题?准备怎样解决?请 派代表来交流。 2.回顾反思 引导:通过本学期的数学学习,大家发现了生活里的许多数学问题。通 过从生活里发现和提出数学问题的活动,你有什么体会? 三、实际应用,提升能力 1.策略应用 让学生了解整理与复习第 23 题的题意。 交流:这个问题知道了些什么?解决什么问题?解决这个问题,
27、你准备 怎样想?说说你的思路。 追问:用什么策略分析这个问题比较方便? 说明:解决实际问题的重点手分析数量关系,找解题思路,这道题从条 件想起比较方便。根据前两个条件,可以求出特快列车的速度这个先条件, 在练习最后一个条件求出问题的结果。 2.做整理与复习第 24 题 学生独立读题,列式解答 交流:第二天收获多少千克是怎样解答的? 这里先求出的是什么数量?在怎样求第二天千克数?解答的关键是哪一 步,要注意的问题时什么? 指出:解答第一个问题的挂号件是求出 1 筐有多种、重,需要注意的是 第二天一共收获多少筐。 交流:接着怎样求出第二个问题的?关键是先求出什么? 指出:第一天的加第二天的等于两天
28、一共收获的,关键是先求出前一个 问题:第二天收获多少千克? 3.做整理与复习第 25 题 (1)阅读问题,出示直观图,了解图上表示的方式,明确前 3 秒意次是 亮、亮、暗 提问:第 4、5 秒照明灯各是亮的还是暗的? 继续观察后面的变化,想象照明灯发光有什么规律?每个变化周期是几 秒? 第 39,40 秒发光情况是怎样的?想办法解决。 指出:通过我们观察发现,这其实就是一个周期问题,应用周期问题的 方法就可以解决。 (2)你能设计一个按 5 秒一个周期变化的规律吗? 交流。 四、自我评价、完成作业 1. 回顾交流 引导:一学期学习结束哦了,我们也要对自己学习情况做个总结,看看 取得的成绩,想象还有那些方面存在不足。你能根据课本上数学学习的 几个方面,具体说说你有哪些表现吗? 学生围绕教材提出的几个方面。在小组里交流自己对这些方面表现的自 我感受。 2.涂色评价 3.布置作业 (1)解决自己小组上课开始时提出的问题。 (2)完成整理与复习第 23 题 (3)完成整理与复习第 26 题