2021新青岛版（六三制）一年级上册科学10.《分一分》 ppt课件（含教案）.zip

分一分分一分教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 本课位于一年级科学上册第三单元。本单元包括玩磁铁 、 玩彩泥 、 玩小车 、 分一分 。学生通过观察，对物体进行分析、对比，探讨科学奥秘，知道分类的方法，有 利于学会整理生活中的物品。 【学生分析学生分析】 一年级的新生初入校园，他们大多好奇心强，活泼好动，对科学充满着期待。这时， 学生的认知能力存有差异。针对一年级学生的特点，教师应在平日的教学中注意营造愉悦、 欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，让他们在亲身体验中进行有 效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 【教学目标教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.通过观察，描述物体的轻重、厚薄、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。 2.根据物体的外部特征对物体进行简单分类。 科学探究目标：科学探究目标： 1.运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论。 2.能运用正确的分类方法给身边的物体分类。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.能围绕一个主题作出多角度、多方式认识事物。 2.愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 初步了解分类在生活中的应用。 【重难点重难点】 利用观察，比较分类等方法，学会按不同的标准给物体分类 【器材准备器材准备】 教师准备：教师准备：1.各种形状，各种颜色的积木。 2.各种水果。 学生准备：学生准备：长短、颜色不一的铅笔。 【教学过程教学过程】 一、情境导入一、情境导入 1.【1.【PPT 3 出示出示】仔细观察：小熊的文具店和小鹿的文具店。问：谁的文具店看着舒 服一点？为什么? 2.今天我们就来学习分一分 。 二探究新知二探究新知 活动一、给积木分类。活动一、给积木分类。 1.【PPT 4 出示出示】观察这些积木，有什么相同的地方，又有什么不同的地方？ 2.以小组为单位，试着把它们分一分。 3.【PPT 5 出示出示】交流汇报，并试着把分类的方法说明白。 4.【PPT 6 出示出示】 【PPT 7 出示出示】问：这两种分类方法，得到的结果一样吗？ 5.【PPT 8 出示出示】教师总结：把相同颜色的积木放在一起，就是分类， 6.【PPT 9 出示出示】 【PPT 10 出示出示】总结： 1.确定分类标准的过程就是寻找事物之间不同的属性的过程，事物之间有几个不同属 性，就有几个分类标准。 2.分类的标准不同，分类的结果也不同。 活动二：说说这些水果的特征，再分分类。活动二：说说这些水果的特征，再分分类。 1.【PPT 11 出示出示】观察水果。 2.以小组为单位，试着把它们分一分。 3.交流汇报（说清楚是按什么标准分的，可以是颜色、形状、味道、生长的地域等） 。 活动三：给铅笔分类，有几种分法？活动三：给铅笔分类，有几种分法？ 1.【PPT 12 出示出示】观察铅笔。 2以小组为单位，试着把它们分一分。 3.交流汇报（说清楚是按什么标准分的，可以是颜色、长短、形状、是否带橡皮、是 否用过等等） 。 活动四：按不同标准给动物们分类。活动四：按不同标准给动物们分类。 1.【PPT 13 出示出示】观察这些小动物。 2.以小组为单位，试着把它们分一分。 3.交流汇报（说清楚是按什么标准分的，可以以是否会飞、生活地点、体型大小、是 否害虫等为标准） 。 活动五：整理自己的书包，把书包里的物品分类。活动五：整理自己的书包，把书包里的物品分类。 1.【PPT 14 出示出示】孩子们书包里的物品真多，怎样给他们分类才可以让书包变整齐 呢?(可以按科目、大小、功能等) 2.学生动手整理书包，给物品分类。 三三. .拓展活动拓展活动 物品分类摆放能让我们心情愉悦，方便使用。回家试着把你的玩具分类摆放吧。 【板书设计板书设计】 分一分分一分 分类分类标准标准结果结果 10.分一分 青岛版小学科学 一年级上配套课件 （六 三学制） 活动准备 教师准备：1.各种形状，各种颜色的积木。 2.各种水果。 学生准备：长短、颜色不一的铅笔。 活动过程 仔细观察： 活动过程 活动一：观察这些积木，试着把它们分一分。 活动过程 你一言，我一语。 活动过程 按颜色分 活动过程 按形状分 活动过程 我知道 活动过程 想一想： 这两种分法，得到的结果一样吗？ 为什么？ 活动过程 总结 1.确定分类标准的过程就是寻找事物之间不同属性 的过程，事物之间有几个不同属性，就有几个分类 标准。 2.分类的标准不同，分类的结果也不同。 活动过程 活动二：说说这些水果的特征，再分分类。 活动过程 活动三： 给铅笔分类，有几种分法？ 活动过程 活动四： 按不同标准给动物们分类。 活动过程 活动五： 整理自己的书包，把书包里的物品分类。 拓展活动 整理家里的玩具，分类摆放。