2021新青岛版（五四制）四年级上册科学14.火山喷发 ppt课件（含教案+视频）.zip

火山火山教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 火山是青岛版小学科学（五四学制）四年级下册地球和地表单元的第四课时。 本课借助对火山成因的探究，让学生进一步认识地球内部的物质组成及其运动变化。火山 与人们的生活密切相关，既会给我们的生活带来好处，也会带来负面影响，培养学生用辩 证的观点对待事物的能力。 教材由三部分组成。第一部分活动准备，提出了本课要探究的内容，提示学生搜集资 料并准备铁盘、土豆泥、番茄酱、三脚架、石棉网、酒精灯等材料，为课堂探究火山成因 做好准备。第二部分活动过程，包括三个活动：活动一：交流搜集到的有关活动的资料。 通过交流火山喷发的图片和资料，让学生了解火山喷发的现象，引起学生的兴趣，为探究 火山成因打下基础。活动二：研究火山喷发的成因。引导学生设计实验，探究火山的成因， 并通过资料卡，丰富学生对火山成因的认识。活动三：了解火山与人类生活的关系。教科 书图示了火山喷发与人类生活的关系。认识到火山喷发既可以给人类带来灾难，还可以给 人类带来很多有益的影响，培养学生辩证的分析问题、认识问题的能力。第三部分拓展活 动，提出活动指向：现在，许多火山成了著名的风景区，搜集有关资料，制作一份火山 旅游手抄报吧！让学生将课堂探究延伸至课外。 【学生分析学生分析】 大多数四年级的学生初步具备了一定的科学探究能力，对周围事物会产生浓厚的兴趣， 具有强烈的好奇心和求知欲，他们乐于动手，乐于探究，有的学生可能通过某些途径或生 活经验对火山喷发成因、危害等有一定的了解。但由于火山是生活中不常见的自然现象， 因此大多数学生都没有见过真实的火山喷发，关于火山方面的知识也了解较少。本课将在 学生认识了地球内部构造的基础上，借助对火山成因的探究，引领学生进一步认识地球内 部的物质组成及其运动变化。 【教学目标教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 知道地壳运动是火山喷发等自然现象形成的原因。 科学探究目标：科学探究目标： 1.能用简单器材做模拟火山的实验。 2.会查阅资料，运用分析、比较、推理、概括等方法得出火山的成因。 科学态度目标：科学态度目标： 1.愿意合作交流，喜欢大胆想象。 2.能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果，对现象作合理解释。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 1.认识到人类生存需要防御各种灾害。 2.知道火山喷发对人类生活的影响具有两面性。 【重重 难难 点点】 通过探究火山的喷发过程，体会自然界的现象具有两面性；培养细心观察、思考和分 析的能力和合理应变的能力。 【器材准备器材准备】 学生准备学生准备：铁盘、土豆泥、番茄酱、记录单 教师准备教师准备：三脚架、石棉网、酒精灯、课件 【教学过程教学过程】 一、导入新课一、导入新课 1.PPTPPT 2-102-10 出示出示 谈话：同学们，你见过火山喷发吗？你对火山喷发有哪些了解？老 师带来一段视频，想看吗？ 出示火山喷发的图片、视频资料。 2.提问：关于火山喷发，你想知道什么？ 学生自由回答。 3.师生梳理关于火山喷发的问题，确定本节课要研究的主题，师生交流导入新课，教 师板书课题。 板书课题：火山喷发 二、探究活动二、探究活动 活动一：活动一：交流搜集到的有关火山喷发的资料。 1.PPTPPT 1212 出示出示 出示有关火山喷发的资料，小组交流。 （火山喷发是一种什么样的自然景象？地球的内部是什么样的？推测一下火山是怎么 形成的？） 2.小组汇报。 3.师生交流。 活动二：活动二：研究火山喷发的成因。 1.猜想火山喷发的成因。 2.设计实验方案。 （1）谈话：实验桌上有铁盘、土豆泥、番茄酱、三脚架、石棉网、酒精灯、小苏打等， 你能利用这些材料设计一个实验，模拟火山是怎样形成的吗？ （2）小组讨论，设计实验方案。 3.PPTPPT 13-1413-14 出示出示 小组交流，汇报实验方案。 师生交流，补充完善实验方案：番茄酱相当于地球内部的岩浆，土豆泥相当地球构造 中的地壳。把番茄酱包在薄薄的土豆泥中，加入一点小苏打，把土豆泥的边缘压实，不要 漏气，放在铁盘上，将铁盘放在三脚架上，用酒精灯加热，观察会发生什么现象？ 4.交流实验注意事项，出示实验提示。 5.PPTPPT 1515 出示出示 小组实验探究，做好实验记录，教师巡视指导。 6.汇报交流得出结论。经过我们的模拟实验，谁来说一说你观察到什么现象？由此推 想，火山喷发究竟是什么原因引起的？ 7.PPTPPT 1616 出示出示 师生总结火山喷发的成因：地壳越往深处温度越高，压力越大。地壳 运动破坏了地下的平衡时，岩浆受到挤压，像烧熔了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上 运动。岩浆不断上升过程中，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。 活动活动三三：了解火山与人类生活的关系 1.学生汇报。根据课前搜集的有关火山的资料，火山是一种严重的自然灾害，知道它 都造成过哪些危害吗？ PPTPPT 1717 出示出示 小结：火山的喷发会带来巨大的灾难：岩浆可毁坏树木、房屋，途径之 处人畜不生；火山灰使水资源污染、气候恶化、干扰航班等。 2.师生交流。除了坏处，它有好处吗？ PPTPPT 18-1918-19 出示出示 小结：火山可以为人类带来珍贵矿石、建筑材料、地热资源；形成 许多优美的自然景观，如国内的长白山天池、五大莲池，国外的富士山、维苏威火山等。 三、拓展活动三、拓展活动 PPTPPT 2020 出示出示 现在，许多火山成了著名的风景区，搜集有关资料，制作一份火山旅 游手抄报吧！ 【板书设计板书设计】 火山火山 岩浆喷出地表形成的锥形山就是火山 14.火山喷发 青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （五四学制） 活动准备 土豆泥土豆泥番茄酱番茄酱铁盘铁盘 三脚架三脚架酒精灯酒精灯石棉网石棉网 活动过程 活动一：交流搜集到的有关火山的资料。活动一：交流搜集到的有关火山的资料。 活动过程 活动二：研究火山喷发的成因。活动二：研究火山喷发的成因。 活动过程 【实验方案实验方案】 把番茄酱包在薄薄的土豆泥中，把土豆泥的边缘把番茄酱包在薄薄的土豆泥中，把土豆泥的边缘 压实，不要漏气，放在铁盘上，将铁盘放在三脚架上压实，不要漏气，放在铁盘上，将铁盘放在三脚架上 ，用酒精灯加热，观察会发生什么现象？，用酒精灯加热，观察会发生什么现象？ 活动二：研究火山喷发的成因。活动二：研究火山喷发的成因。 活动过程 我的记录表我的记录表 活动过程 【火山喷发的成因火山喷发的成因】 地壳越往深处温度越高，压力越大。地壳运动破坏地壳越往深处温度越高，压力越大。地壳运动破坏 了地下的平衡时，岩浆受到挤压，像烧熔了的玻璃似的了地下的平衡时，岩浆受到挤压，像烧熔了的玻璃似的 通过岩石空隙或裂缝向上运动。岩浆不断上升过程中，通过岩石空隙或裂缝向上运动。岩浆不断上升过程中， 遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。 活动过程 活动三：了解火山与人类生活的关系活动三：了解火山与人类生活的关系 庞贝古城与毁灭它的维苏威火山庞贝古城与毁灭它的维苏威火山火山喷发后毁坏树木、房屋火山喷发后毁坏树木、房屋 活动过程 火山景观火山景观长白山天池长白山天池火山景观火山景观富士山富士山 活动三：了解火山与人类生活的关系活动三：了解火山与人类生活的关系 活动过程 活动三：了解火山与人类生活的关系活动三：了解火山与人类生活的关系 拓展活动 现在，许多火山成了著名的风景区，搜集 有关资料，制作一份火山旅游手抄报吧！