1、刻舟求剑 小朋友们好。今天要讲的小故事,是 秦国丞相吕不韦主编的一部古代类百科全 书似的传世巨著,战国末年(公元前“239” 年前后),秦国丞相吕不韦组织属下门客 们集体编撰了吕氏春秋。 吕不韦(前292年前235年),姜姓, 吕氏,名不韦,卫国濮阳(今河南省安阳 市滑县)人。 战国末年著名商人、政治家、 思想家,官至秦国丞相。 吕氏春秋又名吕览,刻舟求 剑出自吕氏春秋察今篇,讲了一个 楚国人坐船过江时,不小心把宝剑掉进江中, 他在船舷上刻记号,准备等船靠岸后,从刻 着记号的地方跳下去捞宝剑,结果却没有捞 到。 刻舟求剑 楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水, 遽契(j q)其舟,曰:“是吾(w)剑
2、 之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。 舟已行矣(y),而剑不行,求剑若此, 不亦惑乎! 选自吕氏春秋察今 请跟着老师第一遍,每 个字都读清楚。 自己试着读几遍,读 通顺了。 先说说事情是怎样发生的? 楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水 涉:过、渡。 者:的人。 坏了,宝剑掉水里了。如果你是这个过 江的乘船人,剑掉下水了,你是什么心情? 我们可以用什么词来表示自己的心情呢? 着急 急忙 迫不及待 匆匆 马上 我们再来读一读故事的起因 楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水 楚是哪里呢?楚是周代国名,都城 在今湖北江陵县北。 可是这个楚人不慌不忙,拿了一把小 刀,开始刻记号了读一读: 遽契(j q)其舟
3、遽:立即、马上。 契:用刀刻。 马上用小刀在船上刻,这就是 加上动作,再来读一读。 遽契(j q)其舟 这个楚人不光“遽契其舟”,还说了 一下原因:我的剑是从这儿掉下去的。 曰:“是吾(w)剑之所从坠。” 他不慌不忙地刻记号,还很有把握 地跟人说 曰:“是吾(w)剑之所从坠。” 再自信一点,读句子。 吾(w)剑:我的剑。 遽契(j q)其舟,曰:“是吾(w) 剑之所从坠。” 他怎么想到要去刻记号的?你用:他 想( ),所以( )来说一说。 正是因为有这么多想法,所以他遽契 其舟。我们来还原一下楚人的动作和语言。 舟止,从其所契者入水求之。 船停了,这下该去找剑了。楚人是怎 么去找的? 从什么地
4、方下水找自己的剑? 舟止,从其所契者入水求之。 涉江者这样自信,如果你是划船的船 夫,你会怎么说?用文中的句子就是: 舟已行矣(y),而剑不行,求剑若 此,不亦惑乎! 想象一下: 1.船靠岸了,那个楚人怎么跳下水,怎么去捞剑? 2.他捞不着剑,会是什么神态?会怎么说?怎么做? 3.岸上的人会有什么神态、动作和语言? 舟已行矣(y),而剑不行,求剑若 此,不亦惑乎! 矣:了。 若:像 不亦惑乎:这不是很糊涂吗? 这是一个反问句,“这不是很糊涂 吗?”意思是 真是太糊涂了! 瞧,他用了一个“很”字加重了反问的语气。想 一想我们还能用什么词加重反问的语气? 试试用: 真、太、十分、非常、难道 为什么
5、别人会觉得他糊涂?用文中的 句子就是 舟已行矣(y),而剑不行,求剑若 此,不亦惑乎! 刻舟求剑 楚人/有/涉江/者,其剑/自/舟中/坠 于水/,遽/契/其舟/曰:“是/吾剑/之/所 从坠。”舟止,从/其/所契/者/入水/求之。 舟/已行矣(y),而/剑/不行,求剑/若 此,不亦/惑乎! 选自吕氏春秋察今。 我们给古文断句,读一读看。 不能用变化的眼光看待问题,不会灵 活处理问题,这就是刻舟求剑这个寓 言故事要告诉我们的道理。 生活中有没有像这个涉江者一样糊涂 的人呢? 做数学题目,看到“多”就用加法, 看到“少”就用减法。 跟美术老师学绘画,只知道按照老师 教的模仿,没有自己的创造。 奶奶嘱咐傍晚给花浇水,不料 下午下起了雨,可是小明依然去给 雨地里的花浇水。 生活中很多这样的事例