1、统编教材二年级（上册）第四单元作业单学校 班级 姓名 一、单元概况：1.对应单元：统编版教材二年级（上册）第四单元2.人文主题：赞美祖国大好河山3.语文要素：联系上下文和生活经验，了解诗句的意思；学习课文的语言表达，积累词句。4.单元目录 精读课文：古诗二首（2课时） 精读课文：黄山奇石（2课时） 精读课文：日月潭（2课时） 精读课文：葡萄沟（2课时） 语文园地：（2课时）5.作业完成时间： 二年级语文每周6课时，完成第四单元教学任务需要2周，12课时（其中，10课时用于教学，2课时用于完成单元作业）。二、单元作业目标序号单元目标描述单课对应目标认知水平12341认识56个生字，读准4个多音字
2、，会写38个字，会写32个词语。识记2能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。识记3展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。理解4能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。应用5仿写句子，提升写话能力。理解6积累词语，并能够运用。应用7借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。应用8了解留言条的基本内容与格式，并能根据实际情况写留言条。应用9发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。理解10背诵风景名句，初步感受祖国山河的壮美。理解 11阅读画家乡，感受家乡的美。理解三、单元作业框架年级/册次/单元二年级上册第四单元单元
3、类型识字单元教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业水平等级认识56个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写32个词语。1.熟读文中注音字。2.圈出文中多音字，读准字音。3.阅读有趣的小故事。指导书写生字。10自主复习生字词。课外识字，积累词语。识记能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。通读本单元所有课文。正确流利朗读黄山奇石日月潭葡萄沟。和家人或小伙伴合作朗读课文。课外阅读描写风景的文章。识记能联系上下文和生活经验，了解词句的意思。朗读课文，积累词语。理解词语意思。读懂文章内容。积累好词好句。理解能展开想象，用自己的话说说诗句或课文描绘的画面。有感情地朗读古诗。抓住关键词读懂古诗。想象画面
4、背诵古诗。积累有关风景的古诗词。理解应用 会写左右结构，上写结构，半包围结构的生字。能根据汉字特点和规律写同一结构的字。认真书写汉字和词语。养成正确的执笔和写字姿势的好习惯。会写同一结构的字理解应用学会看火车票，认识8个生字，激发学生识字兴趣。读车票，认读生字。读懂了哪些信息，联系生活经验理解词语。联系生活经验理解“限乘、硬卧、下铺”。在生活中主动识字。应用发挥想象，说比喻句。看图片，读词语，展开想象。展开联想说比喻句，用学过的方法理解加点词语的意思。课后积累形声字。联系上下文和生活经验理解词语。理解应用了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。认识留言条。学习范文，明确格式，实践
5、练笔。不同的情景下可以根据实际情况，选择写留言条的内容。会写留言条。应用积累表示颜色的词语，拓展词语训练。读词语，圈出表示事物的词，发现规律。正确读词语，交流发现。拓展词语训练。积累表示颜色的词语。理解应用能朗读并背诵关于风景的楹联，了解楹联的大致意思。借助拼音，把关于风景的楹联读正确。借助图片和讲解，了解楹联的大致意思。熟读成诵。积累有关风景的楹联。理解阅读画家乡，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。阅读画家乡，提取相关信息。和同学交流阅读感受。我是小小解说员。阅读关于家乡的文章。理解应用主题阅读作业超市作业1：阅读峨眉雾三上香山雪的盛宴（节选)。作业2：巩固学习“通过想象画面理解课文内容
6、”的方法，在阅读中进行实践。作业3：积累好词好句。运用表达备注：:代笔笔头作业；数字代表每次作业预计所需时间。三、单元作业内容（一）基础性作业【识字与写字】以下是第四单元的写字表和词语表中的内容，请你先读一读，并根据要求进行梳理和复习。会写的字：依 尽 黄 层 照 炉 烟 挂 川 南 部 些 巨 位 向 每 升 闪 狗 湾 名 胜 迹 央丽 展 现 产 份 坡 枝 起 客 老 收 城 市会写的词语：依傍 无穷无尽 黄河 一层 日照 香炉 烟火 山川 南部 一些 巨石 一位 方向 每天 升起 金光闪闪 天狗 台湾 名胜古迹 中央 美丽 展现 产生 一份 山坡 枝叶 搭起 客人 老乡 丰收 城市
7、1. 我是书写小明星。小明星正确 规范端正整洁姿势得星总数星级标准：2.选字填空。 支 枝 分 份 依 衣 名 明（ ）柱 ( )开 （ ）照 出（ ） 树（ ） 身（ ) （ ）服 说（ ）3.照样子，写词语。（1）例：白色-雪白 米白 奶白绿色-_ _ _(2) 例：层叠层林叠嶂山川-_ 鱼水-_ 飞舞-_ （3） 楚楚动人（AABC式） _ _ _ _4.把词语补充完整，再选词填空（填序号）。蒙蒙细（ ） 山（ ）水秀 （ ）林叠翠点点（ ）光 （ ）不虚传（1） 洛阳的牡丹品种繁多，形美色艳，今天走进花园一看，果然_。（填序号）（2） 傍晚，天空下起了_，隐隐约约可以看到远处闪烁的_。
8、（填序号）（二）发展性作业【梳理与探究】初步体会课文讲述的道理；感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。古诗二首：初步感受大自然的神奇、壮丽。黄山奇石：体会黄山奇石的“奇”。日月潭：感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。葡萄沟：感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。【表达与交流】1. 填一填。（1） _，疑是银河落九天。（2） _千里目，_一层楼。（3） 白马西风塞上，_。（4） 清风明月_，近水远山_。2. 照样子，改写句子。（1） 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红色、白色、紫色、淡绿的，五光十色，美丽极了。公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，_。（2）那巨石真
9、像一位仙人站在高高的山峰上。_真像_。【阅读与鉴赏】 （一）五花山秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。1. 秋天的山变颜色了，树林变成了（ ）、（ ）、（ ）、（ ），只有松柏还是（ ）。2. 照样子，写词语。紫红紫红 _ _3. 照
10、样子写句子。火红的树叶跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃。_就像_。 （二）香山香山的最佳旅游季节是深秋。漫山遍野的香山红叶，染红了山峦，像一团团火焰在山野升腾。香山，成了一身红装的新娘。红叶招来八方客，游人如蚁，出入于红叶林中。香山，一下子洒满欢声笑语。1. 照样子，写词语。山野 漫山遍野 风景 2. 用横线标出文中的一个比喻句。3. 把下面的句子改写成“像”的形式。（1） 香山游人如蚁，出入于红叶林中。 香山的 像 一样，出入于红叶林中。（2） 香山，成了一身红装的新娘。 像 。三、实践性作业1.9月20日这天，天天去刘老师办公室还书，发现刘老师不在。天天要写一张留言条给刘老师，该怎么写呢？请
11、你来帮帮他吧！2.开展我是家乡小导游主题活动，收集有关家乡的壮美山河，像小导游一样做一个小讲解员，能够清楚、完整的介绍。_4. 选择古诗两首一首诗，把自己对古诗的理解，用“图画+文字”的方式进行创意表达。单元学习整体回顾序号项目完成情况自评师评1单元作业单（ ）（ ）2亲子阅读（ ）（ ）3古诗文积累（ ）（ ）4每日练字（ ）（ ）备注：1.序号和项目可根据具体情况，自主增删；2.亲子阅读完成情况，填写书名，已读页码；3.古诗文积累完成情况，填写诗词作者、题目；4.采用星级评价制，括号中可填写数字1-5。二上“整本书阅读”推荐书单【快乐读书吧】1.童话故事：小鲤鱼跳龙门金近 著2.童话故事：
12、“歪脑袋”木头桩严文井 著3.童话故事：孤独的小螃蟹冰波 著4.童话故事：小狗的小房子孙幼军 著5.童话故事：一只想飞的猫陈伯吹 著【课内作家】6.绘本类：曹冲称象陈寿/原著，杨永青/编绘7.绘本类：坐井观天庄子/原著，海秋/编绘8.绘本类：大禹治水司马迁/原著，蔡峰/编绘9.漫画类：父与子（德）卜劳恩 绘【课外拓展】10.汉字类：有故事的汉字邱昭瑜 编著11.古诗类：长辫子老师漫读必背古诗130篇郭学萍 著12.童诗类：外国经典童诗诵读100首王宜振 主编13.漫画类：绝对小孩朱德庸 图14.漫画类：我不是完美小孩几米 文/图15.绘本类：成语故事（绘本版）16.绘本类：三只小猪（美）大卫威
13、斯纳，彭懿著17.绘本类：帐篷小猪高洪波/文，李蓉/图18.红色经典类：少年英雄王二小李心田 著19.童话类：电话里的童话（意）罗大里著20.故事类：雷锋的故事刘凰 编写21.故事类：挤挤城和宽宽街任溶溶著22.小说类：我和小姐姐克拉拉（德）茵可夫著23.故事类：花木兰蔡皋 编/绘24.故事类：我和我的脚踏车叶安德 编25.科普类：神奇校车图画书版（美）乔安娜柯尔 著26.科普类：给孩子讲讲三星堆刘兴诗 编著27.同步写作类：同步作文教程与实训（二上）郭学萍 主编28.创意写作类：小学创意写作（二上）郭学萍主编29.古诗创意融合：诗词中的创意写作课郭学萍 著30.同步阅读类：越读越优秀（二上）薛法根、崔峦 主编31.快乐读书吧：整本书还能这样读（二上）姜树华 主编8
