1、五年级上册五年级上册44单元单元 小岛 小小 岛岛 * 同学们，同学们，你你们们见过小岛吗？见过小岛吗？ 你见过的小岛是什么样子的？你见过的小岛是什么样子的？ 小岛面积有多大？小岛面积有多大？ 西沙群岛西沙群岛 边防岛屿边防岛屿 0101 欣赏图片， 走进“小岛” 同学们，你们知道海军同学们，你们知道海军 边防部队驻扎在什么样的地边防部队驻扎在什么样的地 方吗？让我们以永暑礁为例，方吗？让我们以永暑礁为例， 一起来看看海军边防部队的一起来看看海军边防部队的 驻扎环境，看完后谈谈你对驻扎环境，看完后谈谈你对 守岛战士的认识。守岛战士的认识。 四面环海的永暑礁四面环海的永暑礁 驻扎在永暑礁的海军驻
2、扎在永暑礁的海军 驻扎在永暑礁的海军驻扎在永暑礁的海军 背景介绍 海岛由于四面环海，空气湿度大，再加上天气海岛由于四面环海，空气湿度大，再加上天气 炎热，不少战士都会因此患上湿疹和风湿。海岛的炎热，不少战士都会因此患上湿疹和风湿。海岛的 自然环境恶劣，战士们种菜很难，吃不上蔬菜是常自然环境恶劣，战士们种菜很难，吃不上蔬菜是常 有的事，用水困难和交通不便也是海岛生活的难题。有的事，用水困难和交通不便也是海岛生活的难题。 尽管条件艰苦，一代代守岛战士依然克服了常人难尽管条件艰苦，一代代守岛战士依然克服了常人难 以承受的艰难困苦，守卫着祖国的神圣领土，捍卫以承受的艰难困苦，守卫着祖国的神圣领土，捍卫
3、 着那片晶莹剔透的着那片晶莹剔透的“海蓝海蓝”。 海防战士的生活 0202 整体感知， 初识“小岛” 一、整体感知，学习字词 这篇课文讲述了一个什么样的故事？这篇课文讲述了一个什么样的故事？ 这篇课文是以谁的视角叙述的？这篇课文是以谁的视角叙述的？ 默读课文，边读边思考下面两个问题：默读课文，边读边思考下面两个问题： 听一听课文朗读听一听课文朗读 朗读背景音乐朗读背景音乐 这篇课文讲述了一个什么样的故事？这篇课文讲述了一个什么样的故事？ 一位将军到我国南海一位将军到我国南海的的一个小岛视察时，一个小岛视察时， 意外发现了守岛战士居然在寸草难生的小岛上意外发现了守岛战士居然在寸草难生的小岛上 种
4、种出出了一块中国地图形状的菜地了一块中国地图形状的菜地。吃吃晚晚饭时，饭时， 战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军舍战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军舍 不得吃，将菜倒进汤里和战士们一起分享。不得吃，将菜倒进汤里和战士们一起分享。 这篇课文是以谁的视角叙述的？这篇课文是以谁的视角叙述的？ 从将军的视角叙述了这个故事。从将军的视角叙述了这个故事。 kui ytngmodn hnghuchu 炊 哼 喉 矛艇域 筷 盾 会认字 会认字 lngshojioyo 勺搅 舀咙 tng 形近字 铤（铤（tngtng）：铤而走险。）：铤而走险。 蜓（蜓（tngtng）：蜻蜓。）：蜻蜓。 挺（挺（tng
5、tng）：坚挺。）：坚挺。 说文解字 “艇艇”是形声字。是形声字。 小篆从舟，廷声。小篆从舟，廷声。 小篆 读音指导 不要读右半边音。不要读右半边音。 艇 易错字音点拨 快艇快艇 游艇游艇 chu 形近字 吹（吹（chuchu）：吹气。）：吹气。 饮（饮（ynyn）：饮水。）：饮水。 说文解字 “炊炊”是形声字，是形声字， 从火，欠声。从火，欠声。 小篆 读音指导 读音是读音是chuchu，不是，不是cucu。 炊 易错字音点拨 炊事员炊事员 炊烟炊烟 jio 搅拌搅拌 搅动搅动 搅 易错字音点拨 读音指导 不要读右半边音。不要读右半边音。 鼻子发出的音。鼻子发出的音。 如：痛如：痛得得哼了几
6、声。哼了几声。 低声吟唱。低声吟唱。 如：我一边走路一边哼着小曲儿。如：我一边走路一边哼着小曲儿。 易错字音点拨 据义定音据义定音 hng hng “h h”跟单纯的舌根鼻音拼合的音跟单纯的舌根鼻音拼合的音，表示不表示不 满意或不相信。满意或不相信。 如：哼，你信他说的！我才不信呢！如：哼，你信他说的！我才不信呢！ hng 哼 哼哼 巧记字形，分辨字音巧记字形，分辨字音 矛盾矛盾 长矛长矛 mo 巧记：巧记： “矛矛”是古代的一种兵器，在长杆的一端是古代的一种兵器，在长杆的一端 装有青铜或铁制成的枪头。常和装有青铜或铁制成的枪头。常和“盾盾”一起组成一起组成 “矛盾矛盾”。 “予予”是是“给给
7、”的意思，的意思，因为别人没有，因为别人没有， 所以你才要给予别人，所以予字下面没有撇。所以你才要给予别人，所以予字下面没有撇。 矛矛 mo 予予 y 易错字音点拨 矛 汤勺汤勺 勺子勺子 sho 勺勺 sho 匀匀 yn 易错字音点拨 巧记字形，分辨字音巧记字形，分辨字音 巧记：巧记： “勺勺”是一种舀东西的用具，略作半球形，有柄，是一种舀东西的用具，略作半球形，有柄， 如铁勺。如铁勺。 “匀匀”是均匀是均匀、使均匀的意思，如平均。使均匀的意思，如平均。 “勺勺”是用来舀东西的，为了不把东西弄洒了，是用来舀东西的，为了不把东西弄洒了， 要慢慢要慢慢地地一点一点儿儿一点一点儿儿地舀，所以地舀，
8、所以“勺勺”字里面只有一字里面只有一 个点。我们要抽出一部分东西给别人，为了使我们分个点。我们要抽出一部分东西给别人，为了使我们分得得 均匀，只有一个怎么行呢？因此均匀，只有一个怎么行呢？因此“匀匀”字里面有两个点。字里面有两个点。 勺 课堂练习： 完成完成练习书中练习书中“课内普查卷课内普查卷”的第的第1 1题，对照参考答题，对照参考答 案自我检查，检验自己的学习效果。案自我检查，检验自己的学习效果。 难理解的词语 驻扎：驻扎： 溃烂：溃烂： 纳闷：纳闷： 神秘：神秘： 矛盾：矛盾： 沉吟：沉吟： 驻扎：驻扎：（军队）在某地住下。（军队）在某地住下。 溃烂：溃烂：伤口或发生溃疡的组织由于病菌
9、的感染而化脓。伤口或发生溃疡的组织由于病菌的感染而化脓。 纳闷：纳闷：疑惑不解。疑惑不解。 神秘：神秘：使人摸不透的，高深莫测的。使人摸不透的，高深莫测的。 矛盾：矛盾：泛指事物互相抵制或排斥。泛指事物互相抵制或排斥。 沉吟：沉吟：（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。 难理解的词语 二、明确本课学习任务 本课共有三项学习任务：本课共有三项学习任务： 默读课文，用将军的口吻，讲述登上小岛默读课文，用将军的口吻，讲述登上小岛 后发生的故事。后发生的故事。 结合资料，了解我国守岛部队的生活。结合资料，了解我国守岛部队的生活。 说说对课文最后一个自然段的
10、理解。说说对课文最后一个自然段的理解。 三、概括每个部分的内容，理清脉络 快速默读快速默读课文，梳理课文主要情节，课文，梳理课文主要情节，用小标题概括每用小标题概括每 部分的大意。部分的大意。 部分部分段落段落小标题小标题 第一部分第一部分（ ）（ ） 第二部分第二部分（ ）（ ） 第三部分第三部分（ ）（ ） 快速默读快速默读课文，梳理课文主要情节，课文，梳理课文主要情节，用小标题概括每用小标题概括每 部分的大意。部分的大意。 部分部分段落段落小标题小标题 第一部分第一部分1 11919发现菜地发现菜地 第二部分第二部分20203535分菜同享分菜同享 第三部分第三部分36363737将军敬
11、礼将军敬礼 0303 以第一人称梳理每部 分的主要内容 默读课文，梳理每部分的主要内 容，从将军的视角，以第一人称叙述 主要内容。 段落段落小标题小标题主要内容主要内容 1 11919发现菜地发现菜地 20203535分菜同享分菜同享 36363737将军敬礼将军敬礼 小组讨论小组讨论 班内交流班内交流 段落段落小标题小标题主要内容主要内容 1 11919发现菜地发现菜地 我来到小岛视察，发现战士们在寸草难生的我来到小岛视察，发现战士们在寸草难生的岛上岛上种了许多种了许多蔬蔬 菜，菜，我感到我感到非常惊讶，非常惊讶，并且了解到菜地的土和种子都并且了解到菜地的土和种子都是战士们从是战士们从 家乡
12、背来的。虽然受到秘书的阻止，我仍坚持在岛上住一晚，目家乡背来的。虽然受到秘书的阻止，我仍坚持在岛上住一晚，目 的是了解和推广种菜的方法。的是了解和推广种菜的方法。 20203535分菜同享分菜同享 晚饭时，战士们特意为我准备了一盘小白菜，我非常生气，晚饭时，战士们特意为我准备了一盘小白菜，我非常生气， 质问队长质问队长：“战士们有蔬菜吃吗战士们有蔬菜吃吗？”听了队长的解释，看到像中听了队长的解释，看到像中 国地图的菜地，我受到很大的触动国地图的菜地，我受到很大的触动。我想把菜分给战士们，但战。我想把菜分给战士们，但战 士们不肯接受，于是我士们不肯接受，于是我把菜倒进汤中，亲自给战士们舀菜汤把菜
13、倒进汤中，亲自给战士们舀菜汤。 36363737将军敬礼将军敬礼 第二天第二天清晨清晨，我要离开小岛我要离开小岛了了，向着太阳，向着绿色的菜地，向着太阳，向着绿色的菜地， 也向小岛行了一个标准的军礼也向小岛行了一个标准的军礼。 段落段落小标题小标题主要内容主要内容 1 11919发现菜地发现菜地 我我来到小岛视察，发现战士们在寸草难生的来到小岛视察，发现战士们在寸草难生的岛上岛上种了许多种了许多蔬蔬 菜，菜，我我感到感到非常惊讶，非常惊讶，并且了解到菜地的土和种子都并且了解到菜地的土和种子都是战士们从是战士们从 家乡背来的。虽然受到秘书的阻止，家乡背来的。虽然受到秘书的阻止，我我仍坚持在岛上住
14、一晚，目仍坚持在岛上住一晚，目 的是了解和推广种菜的方法。的是了解和推广种菜的方法。 20203535分菜同享分菜同享 晚饭时，战士们特意为晚饭时，战士们特意为我我准备了一盘小白菜，准备了一盘小白菜，我我非常生气，非常生气， 质问队长质问队长：“战士们有蔬菜吃吗战士们有蔬菜吃吗？”听了队长的解释，看到像中听了队长的解释，看到像中 国地图的菜地，国地图的菜地，我我受到很大的触动受到很大的触动。我我想把菜分给战士们，但战想把菜分给战士们，但战 士们不肯接受，于是士们不肯接受，于是我我把菜倒进汤中，把菜倒进汤中，亲自亲自给战士们舀菜汤给战士们舀菜汤。 36363737将军敬礼将军敬礼 第二天第二天清
15、晨清晨，我我要离开小岛要离开小岛了了，向着太阳，向着绿色的菜地，向着太阳，向着绿色的菜地， 也向小岛行了一个标准的军礼也向小岛行了一个标准的军礼。 如果想用将军的口吻叙述整篇故事，那么就需要深入如果想用将军的口吻叙述整篇故事，那么就需要深入 了解角色，首先要体会将军在不同场景下的心理活动。了解角色，首先要体会将军在不同场景下的心理活动。 揣摩在以下情境中，将军在想什么。揣摩在以下情境中，将军在想什么。 发现菜地时，将军不由得一愣，他在想发现菜地时，将军不由得一愣，他在想 将军决定要留下来吃晚饭，他在想将军决定要留下来吃晚饭，他在想 看到炊事员端着一盘菜，他在想看到炊事员端着一盘菜，他在想 看到
16、中国地图形状的菜地时，他在想看到中国地图形状的菜地时，他在想 听到队长的解释，将军鼻子发酸，他在想听到队长的解释，将军鼻子发酸，他在想 将军给战士们舀菜汤时，鼻子又开始发酸，他在想将军给战士们舀菜汤时，鼻子又开始发酸，他在想 离岛时，将军行了一个标准的军礼，他在想离岛时，将军行了一个标准的军礼，他在想 把握细节，让讲述更吸引人。 在讲述时，为了使故事更吸引人，我们在讲述时，为了使故事更吸引人，我们可可 从从以下几点以下几点入手入手： 1. 1.给人物配上相应的给人物配上相应的动作、神态动作、神态。 2. 2.学会抓住学会抓住关键词关键词。 3. 3.揣摩人物说话的揣摩人物说话的语气语气。 找出
17、描写将军动作和神态的词语， 用圆圈标出，想象并模拟当时将军的 动作和表情。 找出可以体现将军语气的关键词， 在文章中用波浪线标出，体会当时将 军的语气和态度。 结合前面的练习，以将军的口吻叙述整篇 文章的故事情节。 根据自评表，进行自主对照，自我评议。 以第一人称叙述故事以第一人称叙述故事 主要情节完整主要情节完整 具备动作、神态、语气和心理活动具备动作、神态、语气和心理活动 0404 了解守岛部队， 感悟爱国深情 互相交流课前搜集的有关我国守岛 部队生活的资料。 结合本文内容，谈谈自己的感受。 齐读课文最后一个自然段，思考 “太阳、绿色、小岛”分别代表什么。 他向着太阳，向着那片绿色，也向着
18、小岛，他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛， 行了一个标准的军礼。行了一个标准的军礼。 他向着他向着太阳太阳，向着那片，向着那片绿色绿色，也向着，也向着小岛小岛， 行了一个标准的军礼。行了一个标准的军礼。 思考：太阳代表什么？思考：太阳代表什么？ 绿色代表什么？绿色代表什么？ 小岛代表什么？小岛代表什么？ 他向着他向着太阳太阳，向着那片，向着那片绿色绿色，也向着，也向着小岛小岛， 行了一个标准的军礼。行了一个标准的军礼。 “太阳太阳”象征着象征着光明光明，象征着，象征着希望希望； “绿色绿色”指菜地，也指绿色版图指菜地，也指绿色版图中国中国； “小岛小岛”指小岛上的指小岛上的守岛战士守岛战士和
19、其他无数不和其他无数不 知名的知名的海防战士海防战士。 他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛， 行了一个标准的行了一个标准的军礼军礼。 思考：此处的军礼蕴含了将军思考：此处的军礼蕴含了将军 怎样的思想感情？怎样的思想感情？ 他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛， 行了一个标准的行了一个标准的军礼军礼。 将军的军礼，是对驻守海岛的将军的军礼，是对驻守海岛的 海防战士的海防战士的尊敬尊敬，也是对祖国光明，也是对祖国光明 未来的未来的致礼致礼。 他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛， 行
20、了一个标准的军礼。行了一个标准的军礼。 “太阳太阳”象征着光明，象征着希望；象征着光明，象征着希望；“绿色绿色”指菜地，也指菜地，也 指绿色版图指绿色版图中国；中国；“小岛小岛” ” 指小岛上的守岛战士和其他指小岛上的守岛战士和其他 无数不知名的海防战士。将军的军礼，是对驻守海岛的海防战无数不知名的海防战士。将军的军礼，是对驻守海岛的海防战 士的尊敬，也是对祖国光明未来的致礼。士的尊敬，也是对祖国光明未来的致礼。 思考最后一个自然段的含义。 小岛让我们了解了守岛部队，守岛战士小岛让我们了解了守岛部队，守岛战士 的生活，让我们知道有了这些祖国的边防卫士，的生活，让我们知道有了这些祖国的边防卫士，
21、 我们才能过上安定和谐、幸福美好的生活，他们我们才能过上安定和谐、幸福美好的生活，他们 就是我们最敬爱的人。孩子们，让我们一起起立，就是我们最敬爱的人。孩子们，让我们一起起立， 向他们献上一个标准的少先队队礼，以表达我们向他们献上一个标准的少先队队礼，以表达我们 最诚挚的敬意最诚挚的敬意！ 教师小结 小岛小岛一文一文让我们了解了守岛部队让我们了解了守岛部队及及守岛战士的生活，让我守岛战士的生活，让我 们知道有了这些祖国的边防卫士，我们才能过上安定们知道有了这些祖国的边防卫士，我们才能过上安定美好美好的生活的生活。 其实在我们的身边，还有很多值得我们尊敬的人，比如治病救人的其实在我们的身边，还有
22、很多值得我们尊敬的人，比如治病救人的 白衣天使，刻苦钻研的科学家，英勇无畏的警察，正是因为有了这白衣天使，刻苦钻研的科学家，英勇无畏的警察，正是因为有了这 些无私奉献的人，我们的生活才能更加幸福美好。些无私奉献的人，我们的生活才能更加幸福美好。孩子们，让我们孩子们，让我们 一起起立，向他们献上一个标准的少先队队礼，以表达我们最诚挚一起起立，向他们献上一个标准的少先队队礼，以表达我们最诚挚 的敬意的敬意！ 课后作业： 完成练习书中完成练习书中“课内普查卷课内普查卷”的第的第2 24 4题。题。 用用将军的口吻将军的口吻，把在岛上的所见、所闻讲给，把在岛上的所见、所闻讲给家人家人听。听。 阅读年级
23、阅读，了解阅读年级阅读，了解守卫部队守卫部队的相关事迹。的相关事迹。 使用使用年级阅读年级阅读进行进行单元主题阅读单元主题阅读，了解我们可爱的祖国。，了解我们可爱的祖国。 预习习作预习习作“二十年后的家乡二十年后的家乡”：使用使用学习书学习书和和素材书素材书，预习习作；，预习习作； 课前查阅家乡二十年前的状况，并收集二十年前家乡的照片和现在的照片，课前查阅家乡二十年前的状况，并收集二十年前家乡的照片和现在的照片， 尽可能体现环境、生活方式、科技等方面的变化之大；搜集当前科技日新月尽可能体现环境、生活方式、科技等方面的变化之大；搜集当前科技日新月 异变化的文字、视频等资料，感受科技带给人类的变化。异变化的文字、视频等资料，感受科技带给人类的变化。
