广东版五上Unit 3 Dates-Lesson 2-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：e0409).zip

Unit 3 Dates (第二课时第二课时)教学反思教学反思 在我完成本课时的教学后，我觉得以下这两个方面是做得比较好的： 1、条理清晰，层层深入。 本人在新授内容时注重结合学生的年龄特点，以及挖掘文本深层的内 容，提高学生听、说、读、写、思维等方面的综合能力。以简单的问候与 休闲的对话形式组织教学，以“速读日期游戏”把学生带进课堂，以各类 节日的完成复习。既可以激发学生的学习兴趣，又可以达到复习的目的。 通过创设情景、表演的方式检查学生对所学知识的掌握程度，也是深得学 生喜爱的学习方式，更能够在表演中发挥学生的主观能动性。通过询问学 生的生日进行授课，吸引学生学习，又拓宽了其知识面，在小组活动的过 程中充分分享自己的思维理念，体现了小组合作的精神。 2、 以生为本，教学相长。 整个课堂充分体现了人本特色，认定学生是学习的主体，设计的活动 均以学生为根本，整个课堂轻松、活跃、动静分明。达到了预期的教学目 标。老师在整个课堂中是“引”而不是“教” ，是“导”而不是“灌” ，学 生在潜移默化中以完成一个个小任务为目的，快乐学习。 当上完这节课之后，发现自己的不足之处： 1、在学生表演对话之前，老师应让学生在小组里把对话练得熟些再 让他们表演，这样可能效果会更好些。 2、在对话的过程中，除了利用的同学们的生日外，还可以充分的利 用其他更多的资源来上这节课，例如：通过影响力较强的明星的生日 或者是一些小宠物的生日等也可以用来操练本课的重点句型的。 3、还要加强学生对序数词的认读，尤其是这 7 个特殊的序数词：1st 2nd 3rd 21st 22nd 23rd 31st, 还有难发音的序数词：5th 15th 25th 要 在课后须加强训练，要学生明白序数词是有规律的。 4、1 到 12 月的缩写形式也要体现在本课时教学。 5、可以增加一道写的练习题。 6、把更多说英语的机会留给学生去讲，锻炼同学们的口语。 7、适当增加一些合作性的活动，让学生对表示日期的词汇与句型掌 握得更好。 Unit 3Dates (第二课时第二课时 教学建议教学建议) 这课时的教学内容要求同学们学会 July August September October November December 这六个表示月份的单词和认读 1 到 31 的序数词，两个 表示日期的句型:Whats the date today? Its October 25th. Whens your birthday? My birthday is June 20th. 教学单词时可以运用中西方各种节日、他人或亲人的生日进行教学会 更贴近生活，让学生把重点内容掌握得更好，比用传统的卡片会形象得 多；在课前教学可让学生观看关于 1 到 31 的序数词的视频，让学生更好 地掌握序数词的发音及写法。而在教学对话时也可以通过询问同学、朋 友、老师、亲人的生日或利用日历询问日期方式来完成教学，利用这些 贴近生活的人物或实物教学会更吸引学生参与学习，开拓学生思维，同 时让学生更容易接受新的知识。在做口语练习时，还可以大量地输入一 些具有影响力的明星的生日来说，甚至一些小动物的生日也可用来练习 口语，就不局限于课本的内容，这样可以拓展更多的知识，并可以开发 学生的思维能力，达到教学效果。 Unit 3 Dates Vocabulary and Target March 2ndFebruary 3rd July 21st May 22nd August 5th April 1st May2nd April 15th June 31st July 23rd March 25th January 16th 1. Whens Childrens Day? Its June 1st. 2. Whens April Fools Day? Its April 1st. 3. Whens Labour Day? Its May 1st. 4. Whens Womens Day ? Its March 8th. 5. Whens New Years Day? Its January 1st. Its February 16th. 6. Whens Spring Festival this year? Try to answer these questions: 1.Whens Lucys birthday? 2.Whens Bens birthday? Hi, Im Mary. My birthday is July 29th. Hi, My name is Amy. My birthday September 3rd. Hi, Im Ben. My birthday is October 29th. Hi, my name is Lisa. My birthday is December 2nd. Hi, Im Lucy. My birthday is August 14th. Lets answer these questions: 1.Whens Lucys birthday? 2.Whens Bens birthday? Her birthday is August 14th. His birthday is October 29th. 1.Whose birthday is in July? 2.Whose birthday is in September? 3.Whose birthday is in December? Try to answer these questions: Hi, Im Mary. My birthday is July 29th. Hi, My name is Amy. My birthday September 3rd. Hi, Im Ben. My birthday is October 29th. Hi, my name is Lisa. My birthday is December 2nd. Hi, Im Lucy. My birthday is August 14th. 1.Whose birthday is in July? 2.Whose birthday is in September? 3.Whose birthday is in December? Lets answer these questions: Marys birthday is July 29th. Amys birthday is September 3rd. Lisas birthday is December 2nd. July 23rd October 3rd December 1st September 5th August 31st 13th Hello, Im Linda. My birthday is November 14th. Lisas birthday is It is an autumn holiday that Americans celebrate every year, it comes every October 31st, it is a holiday for children mainly. New Years Day Halloween Childrens Day Lets guess: It is on December 25th , is one of the most festive Christian holidays in many countries around the world. It celebrates Jesus birth. Christmas Day National Day May Day Lets guess: Christmas Day Halloween Thanksgiving Day（感恩节 ） Lets guess: It is a national holiday celebrated on the 4th Thursday of November every year. It is on November 22nd, 2018. 1.Ask your familys birthdays. 2. Write down your familys bithdays. Unit 3 Dates 教学设计教学设计 第二课时 (Vocabulary and Target) Organization 一、教学流程图：一、教学流程图： 二、教学内容：二、教学内容： 1.本课时的新单词: Months: July August September October November December 2.本课时的新句型: Whats the date today? Its October 25th. Whens your birthday? My birthday is June 20th. 3. Practice 1 4. Practice 2 5. Activity 三、教学目标三、教学目标 1、认知目标： （1）让学生掌握以下新单词： July August September October November December （2）让学生掌握以下新句型： Whats the date today? Its October 25th. Whens your birthday? My birthday is June 20th. 2、技能目标： （1）让学生正确认读 1 至 30 的序数词。 （2）学生能够正确地运用本单元所学的句型来询问今天的日期和他人的生日： Whats the date today? Its . Whens your /his /her birthday? My/ His/ Her birthday is . 3、情感目标： 激发学生学习英语的兴趣， 能够积极参与课堂活动，感受学英语的乐趣，喜欢 用英语来进行交流，对自己的学习状态感到满意并能用英语来表达自己的想法的愿 望。 四、教学重点和难点：四、教学重点和难点： 1、教学重点： （1）要求学生掌握以下的新单词： 月份: July August September October November December （2）通过本节课的学习，要求学生能运用本课的重点句型询问今天的日期： Whats the date today? Its . （3）通过本节课的学习，要求学生能运用本课的重点句型询问别人的生日是什么 时候： Whens your / his/ her birthday? My/ His/ Her birthday is . 2、教学难点： （1）要求学生正确认读与书写这七个序数词： 1st 2nd 3rd 21st 22nd 23rd 31st （2） 要求学生能流利询问第三人称人物的生日 。 五、教学策略五、教学策略 1、运用日历、PPT 课件进行教学，学生能在课堂上对日历触摸、感受，让学 生更直观对课堂所学的知识掌握得更牢固。 2、通过各种活动教学，让学生看到不同的日期能运用新的语言知识与同学进 行正确交流。 六、教学过程六、教学过程 同学们在课前已看过关于本单元第二课时 Vocabulary and Target 的微课,大部分同学已会认读 1 到 31 的序 数词。 Teaching ProcedureTeaching aims Step 1. Organization: a. Greetings and daily talk. b. Read the dates together. 【设计意图：课前让孩子们读完 1 到 31 的序数词后，接着是师 生之间的亲切问候与日常对话， 让学生更快地进入语境。 】 【设计意图：通过全班快速齐读 一到六月份的部分日期来复习同 学们第一课时所学过的日期，让 同学们热身为这节课作好准备， 也能为学习本课时的内容作好铺 垫。 】 Step 2. Revision a. Revise these festivals : New Years Day, April Fools Day, May Day, Childrens Day, Spring Festival and Womens Day 【通过复习这些节日，让同学们 进一步熟悉更多的日期，以便更 好地学会运用本课的重点词汇与 句型。 】 Step 3. Presentation a. Introduce my five good friends to the students: Let the students answer two questions: 1.Whens Lucys birthday? 2.Whens Bens birthday? b. Introduce my five good friends to the students again: Let the students answer three questions: 1.Whose birthday is in July? 2.Whose birthday is in September? 3.Whose birthday is in December? 【通过介绍我的五个朋友了解他 们的具体生日，让同学们回答以 上两个问题，目的是让同学们先 学会 Story 里的 August 和 October,出示一个日历问同学们 今天是几号让同学们知道今天的 日期，学会句型：Whats the date today? Its .接着告诉同学 们今天是我的生日，顺便问其中 一个同学：Whens your birthday? My birthday is .然后问：When s his/her birthday? His/ Her birthday is .】 【通过再次介绍我的五个朋友了 解他们的具体生日，让同学们回 答以上三个问题，目的是让同学 们先学会：July ,September, December, 再深入学会句型： Whens your/his/her birthday? My/His/ Her birthday is .】 Step 4. Practice a. Opening the magic door. b. Do a survey. c. Making a report d. Practice 1 【设计意图: 通过多啦 A 梦卡通 人物打开魔术门去到不同的日期， 让同学们操练不同的日期，首先 是齐读，接着是个别读，检查同 学们是否已正确运用日期没有。 】 【设计意图: 通过调查同学们的 生日，目的是检查同学们是否已 会运用本课的重点句型：Whens your birthday? My birthday is . 】 【设计意图: 调查完同学们的生 日后，抽查几个同学出来做报告， 目的是检查同学们是否已会用英 语表达别人的生日日期。 】 【设计意图: 通过听力练习，检 查同学们对本课的重点句型与词 汇是否已掌握运用。 】 e. Activity 1 f. Activity 2 g. Acting out the dialogue. 【设计意图: 通过师生之间和学 生之间互相询问第三人称的生日， 目的是检查同学们是否已会运用 句型：Whens his/her birthday? His/ Her birthday is .让学生的 英语口语得到稳步的提高，为日 后学习更多的新句型打下坚实的 基础。 】 【设计意图: 为了让学生更好地 懂得感恩教育，让同学们圈出家 人的生日然后同位对话，让同学 们操练熟句型：Whens your fathers/mothers birthday? My fathers /mothers birthday is . 让同学们的英语口语得到进一步 的提高。 】 【设计意图: 抽查两组同学们出 来表演，检查同学们是否能用英 语正确说说自己亲人的生日是什 么时候，让同学们要记住家人的 生日，尤其要懂得感恩父母。 】 h. Extension ：Guessing game 【设计意图:到了最后一分钟， 让同学们猜猜西方的一些节日， 既可以活跃课堂气氛又可以让拓 展同学们的知识面，达到教学目 标。 】 Step 5. Summary.通过小结检查是否掌握新单词和 句型。 Step 6. Homework。将所学的知识运用到生活中来， 让学生进一步巩固相关知识。 七、教学测试安排七、教学测试安排 通过作业反馈，分析学生掌握所学内容的程度。 八、八、 板书设计板书设计 Unit 3 Dates (Vocabulary and Target) Whats the date today? Whens your/his/her birthday? Its November 14th. My/His/ Her birthday is September 22nd. October 23rd . November 1st . July21st. August 2nd . December31st.