1、Unit 2 Months(Lesson 1 Story)教学设计 1教学内容分析 This passage is mainly about Gogo wants to do something that he likes, but its not the right time. The students learn about some months and how to ask the time. After learning the story, students know about the order in which the time is expressed and unders
2、tand the importance of doing the right things at the right time. 2教学目标定位： 学习 目标 语 言 知识 1. 能朗读所学故事，理解并复述故事内容。 2. 学会表达时间先后（before,after）的交际用语。 语言技能 与 思 维 能 力 1. 理解和阅读短文，培养学生的分析、判断、推理、质疑 等思维能力。 2. 学会表述时间先后顺序。 3. 懂得理性分析合适时间做合适的事情这一道理。 文化意识了解和宣传 “全球气温变暖” ， 明确保护环境的重要性， 进一步增强学生的环保意识。 情感态度培养学生乐观、积极、热情的生活态度和
3、学习态度。培 养学生的主动参与、团结协作的精神。 学习策略小组合作、探究性学习 3教学重点和难点： 1）重点：掌握生字词：January, February, May, winter holiday, before, after 了解部分月份及寒假的时间概念和表述时间先后顺序的交际用语。 2） 难点：学生能在理解的基础上学会运用语言表达自己的观点。 4教学策略选择（教学方法、辅助手段等） 1) Teaching methods : task-based learning method, TPR method, communicative approach, situational method
4、, practice method, audiovisual method, and group work. 2) Teaching aids: ppt, vedio. 5教学过程（说明意图及依据） 步骤教学方案目的 Pre-reading 1. Greeting. 2. Video. (Four Seasons) Question: What seasons are there in the video? 3. Think and answer: Whats your favorite season? Why? 4. Watch and think. Spring Festival, ice
5、-skating 利用四季变化的一个视 频短片， 既复习 Unit1 的 旧知， 也能通过最喜欢的 季节的讨论， 引出在冬天 滑雪这一情节， 巧妙地引 入故事的学习。 用简单有 效的方式调动学生的积 极性并把学生的注意力 吸引到课堂上来。 While-reading1. Watch and think. Enjoy the story video.And then answer: Can Gogo go ice-skating in spring? 2. Read and answer. 1) Questions A. When can Gogo go ice-skating? B. When
6、s winter holiday? C.Is May after winter holiday? 2)Do you know? What can we learn from it? Do the right things at the right time. 3）Look and say. class is before/afterclass. 3. Listen, fill and read. 4. Read the story. 5. Retell the story. 通过观看小视频， 让学生 初步感知故事内容。 再读， 并根据所读内容设 计回答问题的练习， 提高 学生的阅读能力和策略，
7、 以及操练巩固学习重点 词汇。 在此过程中注重培 养学生的思维品质。 让学 生懂得思考故事文本包 含的深层含义：Do the rightthingsatthe right time. 继续阅读， 通过教师的引 导 ， 让 学 生 运 用 Whens? Its in 和 is before/after 的句型来进行交流。 Post-reading1.Do you know? Can Gogo go to the beach in May? Why? 3.Story time(I can swim in May.) 1)Enjoy the story. 2)Read the story and d
8、o the Exercise. 4. Emotion teaching. Do every little things to save the earth. 结合本课的的重点话题， 让学生能够结合实际给 Gogo 提出建议并说出原 因。 通过绘本故事阅读引 出全球气温变暖带来的 环境破坏问题。 引导学生 阅读理解绘本故事内容 的同时， 更要关注环境保 护的问题。 培养学生的文 化意识和思维品质。 HomeworkIf you have a chance to redefine the seasons with months, please make a seasons table and write down the months. 学生重新定义各季节的 月份， 让学生在复习月份 词汇之余， 更是认真思考 当今的气候问题。 引导学 生对环境保护的重视。 6评价活动 用语言评价以及奖励机制，鼓励学生踊跃参与互动，激发学生的求知欲以及参与课堂活 动的积极性。利用星级评价，鼓励以及肯定学生学习英语的成果。
