1、Unit 5 School Lunch 第 1 课时 教学设计 一、一、教学目标：教学目标： 1. 知识目标： 学生能熟练掌握本单元关于食物的新单词， 并且能够区分其可数或不可数形 式，也学会举更多的关于食物的单词。 2. 能力目标： 学会运用句型 Do you need any ? 和 What do you need? 去问对方需要某种 食物吗？学会表达对食物的需求，并且拓展到提问对其它物品的需求。 3. 情感与态度目标：培养学生意识到食物的重要性，珍惜食物，杜绝浪费，培养美德。 二、二、教学重点与难点：教学重点与难点： 1. 正确理解和运用本单元的新单词与句型。 2. 学习运用句型 Do
2、 you need any ? 和 What do you need? 去问对方需要某种食物吗？ 以此表达对食物的需求。 三、三、教学准备教学准备： PPT 课件，视频和音频文件，前置性预习小纸，游戏小盒子，积分图像 四、四、教学过程教学过程： Step 1: Lead in 1. Greeting. 2. 观看小视频，引出 Tony 和 Jenny 妈妈的生日。Tony 和 Jenny 想要在妈妈的生日当天 为她准备一顿晚餐，他们决定制作 shopping list，然后去超市购买所需的食材。 （设计意图：通过观看视频，直奔主题，引出 shopping list，为下一步学习新词作铺垫。 ）
3、 Step 2: Presentation 1. 先学习 shopping list 上的 fruit，接着强调语音 ui 的发音，并过渡到学习 juice。 初步引出举行 What do you need? 引导学生回答 I need . 2. 回顾学习过的单词：five, sea, talk, 接着引出 shopping list 上的 rice, sea, salt. 邀请两列学生轮流运用句型 What do you need? I need 问答，加强理解。 3. 学习 salt 和 sugar，插入小游戏 “Have a taste”, 根据盐和糖外观的相似性，邀请学生蒙 眼选择品尝
4、盐和糖，并说出品尝到的调味品。初步引入 Do you need ? 引导学生回答。 4. 接着学习vegetables 和 tofu, 强调vegetables 分成三部分记忆。 运用Do you need ? 随 意邀请学生回答，训练句型。 （设计意图：通过了解 shopping list, 完成对新词的学习，并初步运用重点句型。 ） Step 3: Practice 1. 小组活动一：连线把食物放进相应的购物袋里，小组内检查答案。 2. 小组活动二： 把学习的食物新词分类为可数名词还是不可数名词。 并且引导学生把以前 学习过的其它食物的单词加以区分其可数 or 不可数形式。 3. 全体活动
5、一：引入 Bang Bang Game: See the words or pictures, please read it. See the smile face, please clap hands. See the bomb, please say Bang. 4. 全体活动二：击鼓传花：传递盒子，音乐停止时取出食物或饮料。运用下列句型，提问 该组其中一位组员。 A：Do you need any _?B：Yes, I do. / No, I dont. A：What do you need?B:I need some _. （设计意图：设计不同的环节和游戏，不断操练新词和新句型，为学生
6、创造轻松愉快的学 习气氛。 ） Step 4: Extension & Consolidation 1. 小组合作三：利用提前准备好的食物单词卡，组内每人选择一张食物或者饮料的图片， 运用下列句型进行轮流问答。 A：Do you need any _?B：Yes, I do. / No, I dont. A：What do you need?B:I need some _. 2. 小组活动四：Make a shopping list for your group. (请各组制作购物清单) （设计意图：锻炼学生的口语交流能力和写作能力，培养学生的合作意识。 ） Step 5: Homework 根据提示，完成小作文。 今天是妈妈的生日，你准备制作一顿晚餐，请写出你要做的菜，需要的食物或饮料。 关键词：birthday，dinner, food 五、五、板书设计板书设计 Unit 5 School Lunch A：Do you need any _?B：Yes, I do. / No, I dont. A：What do you need?B:I need some _.
