1、粤人版英语五年级上册粤人版英语五年级上册 1 Review 1 (Reading and writing) Topic: Places and Weather 一、教学目标：教学目标： 1、语言知识目标 (1) 词汇： 重点词汇: weather, places, hot, dry, cloudy, wet等 难点词汇：different, kinds of, desert, famous mountain, typhoon, thunder, lightning, safe, inside 拓展词汇：ride camels, climb, dangerous. (2) 句型： Whats t
2、he weather like? Its There is/are 语音：different，place，safe的正确发音。 语法：了解many与lots of 的用法。 功能：谈论不同地方的天气情况。 话题：能理解和表达旅游活动的信息。 2、语言技能目标 (1)听：能听懂Reading and writing的阅读材料，培养学生在阅读中获取重点信息的能力。 (2)说：能熟练运用相关的句型，与老师进行Ask and answer等环节的活动交流。 (3)读：能正确朗读Reading and writing的短文内容，回答相应的问题。 (4)写：能用英语写出相应的课堂练习；能够完成补全信息等内
3、容。 (5)玩演视听：能唱英文歌谣“Rain, rain, go away”。 3、学习策略目标 (1)通过截取课文片段，利用Ask and answer, Free talk，Writing等活动，培养学生在课堂中交 流，在交流中倾听与积极思考的能力。 (2)运用所学知识进行简单的写作。 4、情感态度目标 (1)通过尝试有趣的情景片段和对话，让学生能体会英语学习的乐趣，提高学习积极性。 (2)通过课文的学习，能够感受到祖国的美好风光，培养热爱祖国的情感。 5、文化意识目标 (1)了解我国的一些旅游景点和台风知识。 (2)知道我国不同地方有不同的气候特点。 二、教学重点二、教学重点，难点：难点
4、： 1. 教学重点：通过阅读短文，能了解我国一些名胜，并学习当地的气候，特产，能进行的相 应活动等。 2. 教学难点：短文中different kinds of , famous mountain, safe, inside等单词的发音，句子There is/are等的表达。 三、教学准备：三、教学准备： 粤人版英语五年级上册粤人版英语五年级上册 2 1.教学课件，纸，水等 2.学生自行准备的彩色练习纸等 四、课时：四、课时：the 2ndperiod 五、教学过程五、教学过程 Step 1 Pre-reading 1. Warm- up: sing a song. “Rain, rain,
5、go away” T: Hello, boys and girls, do you like singing?Ss: Yes. T: OK! Lets sing a song. Rain, rain, go away. Come again another day. Little Johnny wants to play. Rain, rain, go away. 【设计意图】通过边唱歌边拍手的方式，活跃课堂气氛，为下面讲有关天气的课文做铺垫。 2. Play a game: Golden eyes. Read the words as quickly as possible. 【设计意图】设
6、计动态飞翔的蜻蜓PPT课件，伴随着出现的天气的单词卡片，让学生在观察 中，大声朗读，帮助学生回忆更多的有关天气的单词，并让学生初步认知词汇“many different kinds of weather”，为下面讲授有关文段再次做准备。 （注：由于dry和wet是新词汇，所以，在 教读的同时，教师还用实物演示了dry和wet的状态，让学生更容易理解。 ） Step 2 While-reading 1. Lead-in (出示中国地图图片) 教读country, beautiful， different等单词， 解释并教读课文第一段的句子， 让学生知道中国之大， 不同的地方有不同的天气，进行整体
7、感知。 【设计意图】让学生感知中国的壮美河山，简要了解中国并让学生初步了解将要讲授的知识 内容。 2. The 1streading 幻灯片出现整体朗读的画面，让学生一句一句的跟着读一遍。完了之后，看着书再回答给出 的两个问题。 Q1: How many places are there in the text? Q2: What are they? 【设计意图】让学生整体感知全文，简要获取大概信息，理清文章脉络，回答相应的问题。 3. The 2ndreading 创设教师的朋友Mr. Freddy想去这几个地方的教学情境，但他无法确定先去哪，后去哪，所以 教师通过给建议的方式，确定所要去的
8、地点的先后顺序，顺理成章的安排了文段的教学顺序。 T: China is a big and beautiful country. My friend Mr. Freddy wants to go to Hainan, Xinjiang, Anhui and Guangdong. But he cant decide where to go first, so I give him an advice. “Hello, Mr. 粤人版英语五年级上册粤人版英语五年级上册 3 Freddy, you can go to Hainan first, Xinjiang second, Anhui th
9、ird, and then Guangdong.” Ok. Lets go with him. (1)PPT展示一幅关于这四个地方的图，让这四个地方不停闪烁，以引起学生的注意。 (2) A: 播放海南风光宣传片的视频。 B: T: Where is it? 引出Hainan，（PPT以一张海滩图片为背景）教授、学生跟读有关海南的文 段。 C: 进行问答练习，巩固所学文段。 (3) A: 播放新疆宣传片的视频。 B: （PPT以一张吐鲁番紧邻戈壁沙漠的图片为背景）以同样的方法教授、学生跟读有关新疆 的文段，并且扩展新疆最著名的水果Grapes and Hami melon. C: 进行问答练习，
10、巩固所学文段。 (4)A: 播放有关黄山的视频短片。 B: （PPT以一张黄山风景图片为背景）以相同的方法教授、学生跟读有关安徽黄山的文段。 C: 进行问答练习，巩固所学文段。 (5) A: PPT以“百叶窗”动画效果揭开的方式呈现广州塔，让学生一眼认出广州，教师顺势引出 Guangzhou is in Guangdong. B: 播放有关台风的视频短片，介绍广东等沿海省是台风高发的地方。 C: （PPT以一张台风图片为背景）以类似的方法教授、学生跟读有关台风的文段。应该特别 注意typhoon, thunder, lightning, safe, inside等词的读音。 D: 进行问答练习
11、，巩固所学文段。 E: T: Do you like typhoons?Ss: Yes/ NoT: I dont like typhoons, because they are dangerous.引申教读dangerous。由此引出思考Q: When a typhoon is coming, can you play outside? 及其回答No. Its safe to be inside. 【设计意图】培养学生的阅读以及获取重要信息的能力，理解阅读材料的意思，捕捉关键信 息。用视频+音频+图片背景+教师讲授的方法教授，可以不断冲击学生多种感官，起到集中 学生注意力的效果，达到短时间内最
12、大限度的理解材料的效果。设计夸张、搞笑的图片或动 态图片，以增强对文字的生动描述效果，提高学习兴趣。 粤人版英语五年级上册粤人版英语五年级上册 4 4. The 3rdreading 再次呈现原文及读音，让学生只听，感受纯正、地道的发音，起到给予学生阅读示范的作用。 【设计意图】让学生再次感受纯正、地道的发音，及时纠正自己原有读音错误，加深对原文 的理解程度，再次巩固。 Step 3 Post-reading 1. 连线 cloudy 【设计意图】帮助学生归纳文本中四个地点对应的天气。 2. Change the underlined words to make correct sentenc
13、es. （替换画线部分的英语单词，使句子符合课文内容的意思。把正确的单词写在横线上。 ） (1). It rains a lot in Tulufan. _ (2). You can swim in Huangshan. _ (3). Its very wet in the desert. _ (4).Atyphoon has rain, lighting, desert, and wind. _ 【设计意图】通过练习，让学生巩固知识，以及时反馈学生知识的掌握情况。 3.看图，用所给单词和句型写话。 【设计意图】通过本练习，培养学生的简单写话的语言运用能力。 4. 根据课文仿写 Shangch
14、uan Island is in. There are many. In summer, its very. dry hot wet 粤人版英语五年级上册粤人版英语五年级上册 5 I canthere. I canseafood, too. 【设计意图】激发学生写作的欲望，初步培养写作能力。 Step 4 Learn more Step 5 Summary Step 6 Homework 1. 选择你喜欢的地方，参考“Rain ,rain, go away”结合那里的天气，制作你自己的歌曲。下次 上课表演（包括动作） 例：写海南“Hot, hot, go away” Hot, hot, go
15、away.Come again another day. Hainan is very hot.Hot, hot, go away. 2. 写一篇小短文，参考课本第40页其中的一个名胜的介绍方法，向你的同学介绍你曾经去过 的 一个地方，介绍那里的天气，你的活动等。下次上课作报告。 例： Hainan is hot. There are lots of coconuts, they are so tasty. I can swim there. 【设计意图】设计开放性的作业，把课文的知识向课外延伸，培养学生独立、创新的能力。 五、板书设计五、板书设计 粤人版英语五年级上册粤人版英语五年级上册 6
