1、 课堂教学设计课堂教学设计 课题名称课题名称_班主任多元育人整合课感恩父母班主任多元育人整合课感恩父母 设设 计计 者者_ _ 单单 位位_ _： _授课年级授课年级_ _：五年级：五年级 章节名称章节名称 无 学学 时时 1 1 课时课时 课标要求课标要求 让我们的孩子懂得知恩、感恩、抱恩，由此而设计了本节主题为 感恩父母的课，加强对学生知恩、感恩的教育，把他们培养成为 感恩父母的具有高尚情操的一代新人。 内内 容容 与与 学学 情情 分分 析析 内 容内 容 分析分析 1、让学生走近父母、从小懂得尊敬父母、加深情感，学会感恩 教 学教 学 重点重点 懂得感恩的含义，为什么要感恩？懂得感恩的
2、含义，为什么要感恩？ 教 学教 学 难点难点 怎么感恩。怎么感恩。 学学 情情 分析分析 1 、教学情境的创设：观看图片，讲小故事等，燃起学生对父母的 感激之情，点燃其爱的火焰，使之意识和感受到如何去感恩。 2 、教学方式及手段：先创设情境激发学生的感恩意识，然后让学 生谈一谈自己的感受。 并让学生通过各种形式表达自己对父母的感激 之情。此外，我收集了一些歌曲和小故事让学生获得听觉上的直观信 息，提高了学生学习的兴趣，更多、更快、更有效的传递教学信息。 3 、学习方式：学生主要以小组合作和师生互动的方式，在这一过 程中，提高了学生的语言表达能力和归纳、总结的能力。 教学目标教学目标 1 、通过
3、本主题活动，让学生从小懂得尊敬父母、加深亲情，从而 激发学生的感恩之情。 2 、通过本主题活动，让学生懂得爱是亲情延续发展的基础，懂得 “感恩是最伟大的”道理。 3 、通过本主题活动，使学生知道如何去感恩父母、从而培养其良 好的品质。 学生课前学生课前 需要做的需要做的 准备工作准备工作 搜集有关感恩父母的名言，搜集有关感恩父母的朗诵文章。搜集有关感恩父母的名言，搜集有关感恩父母的朗诵文章。 歌曲老爸老妈 教学策略教学策略 在本节课的教学活动中， 学生是主体， 教师的主要任务是给予引导、 指导和帮助。给予学生较多的选择活动和自己设计、组织、开展活动 的机会，发挥他们的自主性，让学生从小懂得感恩
4、父母，从而激发学 生的感恩之情。 教学环节教学环节 学习任务设计与教师活动学习任务设计与教师活动 学生学生 活动活动 设计设计 设计意图设计意图 落实目标落实目标 导入新课导入新课 （让学生 知道要到 哪里去） 谈话导入 师：在这个世界上，最想感恩的 人是谁呢？ 师板课题感恩父母 。 认真认真 倾听倾听 思考，思考， 回答回答 问题问题 一、通过与学生的交流， 唤起学生感恩的情感； 二、通过师生课前的谈 话，使学生有一种亲切 感，拉近师生之间的距 离， 让学生在谈话的过程 中不会感觉到很突然， 相 反则是很自然的进入学 习状态。 环节一环节一 （学习任 务与学习 目标相对 应） （一） 感恩父
5、母 问题导入，激起波澜 师 ： 同学们你从哪里来？如果 没有父母，会不会有你？ 师：父母给了我们生命。 请看下面一组图片， 读图片上的 文字，理解图片的含义。 师： 图片上的 “他们” 指的是谁？ 是谁在教我们做事？做了哪些 事？省略号表示什么意思？ 师：当孩子遇到危险时，父母会 怎么做？ 出示汶川地震中的母亲的图片。 师：从雕塑中看到了什么？ 谁来把这个故事讲给大家听。 师： 奇迹指的是什么？为什么会 创造奇迹？ 出示六旬老人捐肾救子的故事。 师：谁来把这个故事讲给大家 听。 找出最让你感动的一句话。 师：听了故事后有什么想法？ 师：父爱如山，母爱如水。父母 之恩，需一生去读。 师：请再看看
6、父母之恩。 出示一组图片，读图片上的文 字，理解图片的含义。 师：看了图片，你有什么感觉和 体会？ 师：父母为我们操劳了一辈子， 思 考、交 流、讨 论、回 答 本环节的设计很贴近 学生的生活。 通过让学生 回忆发生在身边的事， 唤 起他们对父母的感激之 情， 加深学生对感恩的理 解。 我们应该感恩父母。 （二）切实体验。 师： 父母为我们做了哪些事？我 们为父母做了哪些事？ 环节二环节二 （学习任 务与学习 目标相对 应） 师：请看一组图片，看看这些不 懂事的孩子是怎么做的？ （三）反省。 这样做能对得起自己的父母 吗？你们有这样的毛病吗？如果 有该怎们做？ 师： 古人是这样孝敬自己的父母
7、的。请听古人孝敬父母的感人故 事挨杖伤老 。 评价伯愈是一个怎样的人？ （四）师：如何用实际行动报答 父母的养育之恩呢？ 师： 亲爱的同学们， 让我们心存亲爱的同学们， 让我们心存 感恩：感谢父母养育之恩。因为感恩：感谢父母养育之恩。因为 感恩是一种美德，更是一种责任。感恩是一种美德，更是一种责任。 它是一种歌唱生活的方式，来自它是一种歌唱生活的方式，来自 对生活的爱与希望。老师希望你对生活的爱与希望。老师希望你 们把刚才所说的话付诸行动。们把刚才所说的话付诸行动。 师：小羊是怎样感恩父母的？师：小羊是怎样感恩父母的？ 此时你想对你的父母说什此时你想对你的父母说什 么？么？ 师： 亲爱的同学们
8、， 我们父母的师： 亲爱的同学们， 我们父母的 期望并不多，我们的一句问候、期望并不多，我们的一句问候、 一次搀扶、一杯茶水、一个微笑一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、 一次感谢，我们的爸爸妈妈就满一次感谢，我们的爸爸妈妈就满 足了。我们感恩父母，他们给予足了。我们感恩父母，他们给予 我们生命。我们感恩父母，他们我们生命。我们感恩父母，他们 给予我们幸福生活。我们感恩父给予我们幸福生活。我们感恩父 母，他们引领我们健康成长。母，他们引领我们健康成长。 不知不觉， 我们长大了。不知不觉， 我们长大了。 曾几何时，岁月的年轮写在父母曾几何时，岁月的年轮写在父母 的身上。他们的脸上爬上了几条的身上。他们
9、的脸上爬上了几条 皱纹，头发中映出几根银丝。他皱纹，头发中映出几根银丝。他 们的步履不再矫健了，他们的腰们的步履不再矫健了，他们的腰 背部不再笔挺了。这一切都是为背部不再笔挺了。这一切都是为 我们操劳的呀！我们操劳的呀！ 师师:今天我们要真诚地、大声地说今天我们要真诚地、大声地说 一声：一声： “爸爸妈妈，感谢你们，你们辛爸爸妈妈，感谢你们，你们辛 思 考、交 流、讨 论、回 答 通过具体的图片、 故事让通过具体的图片、 故事让 学生明白如何用实际行学生明白如何用实际行 动去感恩父母。动去感恩父母。 苦了！苦了！” 环节三环节三 （学习任 务与学习 目标相对 应） (五五)师：请听朗诵感恩父母
10、 。师：请听朗诵感恩父母 。 分享感恩的名言。分享感恩的名言。 （六）师：请听阿宝带来的歌曲（六）师：请听阿宝带来的歌曲 老爸老妈 。老爸老妈 。 （七）师：愿大家行动起来！（七）师：愿大家行动起来！ -去感恩父母！去感恩父母！ 学生学生 朗诵朗诵 分享分享 名言名言 倾听倾听 歌曲歌曲 设计意图 ：创设让 学生听歌曲 老爸老妈 。 让学生受到情感的渲染， 使他们懂得感恩父母。 激 起学生感恩的欲望， 使其 的情感得到升华。 达标检测达标检测 让学生叙述为什么感恩父母，如何用行动感恩父母。 板书设计板书设计 感恩父母 （1） 、明白感恩的含义 （2） 、为什么要感恩父母 （3） 、怎样感恩父母
