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习作：我的心爱之物习作：我的心爱之物 统编版语文五年级上册统编版语文五年级上册 第第1 1课时课时 习作内容习作内容 每个人都有自己特别心每个人都有自己特别心 爱的东西，你的心爱之物是爱的东西，你的心爱之物是 什么？跟大家分享一下吧。什么？跟大家分享一下吧。 猫头鹰闹钟猫头鹰闹钟滑板鞋滑板鞋 毛绒小熊毛绒小熊雨伞雨伞 文具盒文具盒小书包小书包 布娃娃布娃娃花裙子花裙子 我的心爱之物我的心爱之物 写法培优写法培优 选定习作对象选定习作对象 自己特别钟爱的东自己特别钟爱的东 西，对自己有特别西，对自己有特别 意义的东西。意义的东西。 什么是心爱什么是心爱之物呢之物呢 ？ 有哪些心爱之物可有哪些心爱之物可 以写呢？以写呢？ 玩具、文具、生活用品等。玩具、文具、生活用品等。 选最熟悉的、最好写的。选最熟悉的、最好写的。 从物品分类上来看 学习用品学习用品 铅笔铅笔 橡皮橡皮 书包书包 削笔刀削笔刀 生活用品生活用品 衣帽衣帽 首饰首饰 交通工具交通工具 公交卡公交卡 娱乐玩具娱乐玩具手工艺品手工艺品 数码产品数码产品 游戏用品游戏用品装饰摆件装饰摆件 礼物赠品礼物赠品 看看我们的课文，说说我们还可以写些什么看看我们的课文，说说我们还可以写些什么 ？ 动物动物 植物植物 学习用品学习用品生活用品生活用品 娱乐玩具娱乐玩具 手工艺品手工艺品 花草植物花草植物宠物动物宠物动物 1 1 白鹭白鹭22 植物植物 动物动物 2 2 落花生落花生44 3 3 桂花雨桂花雨66 4*4* 珍珠鸟珍珠鸟99 结合下面的范例结合下面的范例 来看看有哪些让来看看有哪些让 你心爱的原因。你心爱的原因。 每个人每个人都有自己特别钟爱的东西都有自己特别钟爱的东西, ,像琦君像琦君 笔下故乡的桂花笔下故乡的桂花, ,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。 你的心爱之物又是什么呢你的心爱之物又是什么呢? ? 是你最爱的玩具小熊是你最爱的玩具小熊, ,还是你亲手制作的还是你亲手制作的 那个陶罐那个陶罐? ? 是你养了三年的绿毛龟是你养了三年的绿毛龟, ,还是你在海滩上还是你在海滩上 拾到的一只贝壳拾到的一只贝壳? ? 物品可爱物品可爱自己制作的自己制作的 陪伴时间长陪伴时间长意外收获意外收获 是爸爸奖励你的那双旱冰鞋是爸爸奖励你的那双旱冰鞋, ,还是妈妈在还是妈妈在 寒冷冬夜为你赶织出来的围巾寒冷冬夜为你赶织出来的围巾? ? 是好朋友转学时送你的风铃是好朋友转学时送你的风铃, ,还是舅舅在还是舅舅在 你生日时送的那只瓷虎你生日时送的那只瓷虎? ? 有成就感有成就感 有情感价值有情感价值 有纪念意义有纪念意义 亲人赠与的亲人赠与的 谁能总结一下谁能总结一下“心爱心爱”的原因？的原因？ 物品本身很让人喜欢物品本身很让人喜欢 物品是自己或亲人朋友制作的物品是自己或亲人朋友制作的 物品陪伴时间很长物品陪伴时间很长 物品是自己的努力换来的物品是自己的努力换来的 物品有纪念意义或者是生日礼物物品有纪念意义或者是生日礼物 介绍心爱之物的样子介绍心爱之物的样子 1.1.描写外形。描写外形。 2.2.说明用途说明用途。 如何向同学们介绍你如何向同学们介绍你的心爱的心爱之物呢？之物呢？ 描写外形描写外形 我们写物时，应该注意什么呢我们写物时，应该注意什么呢 ？ 心爱之物的样子心爱之物的样子一定要写清楚一定要写清楚。 如：介绍如：介绍一种蔬菜或水果，调动视觉、味觉、一种蔬菜或水果，调动视觉、味觉、 嗅觉等从它的外形、颜色、滋味来观察嗅觉等从它的外形、颜色、滋味来观察； 介绍介绍电器、文具、玩具应重点从其外形、结构、电器、文具、玩具应重点从其外形、结构、 功能、玩法等方面入手观察。功能、玩法等方面入手观察。 那那观察时要观察时要注意些什么呢？注意些什么呢？ 观察时注意要有一定观察时注意要有一定 的顺序，抓住特点。的顺序，抓住特点。 对生活、学习有帮助对生活、学习有帮助 ； 有纪念意义；有纪念意义； 使思想发生转变使思想发生转变 说明用途说明用途 与心爱之物相关的故事与心爱之物相关的故事 能以小见大的：能以小见大的：选取那些看似细小平凡，实则含选取那些看似细小平凡，实则含 义深刻的故事作为文章的材料义深刻的故事作为文章的材料。 能表达情感的：能表达情感的：所述故事要能表达出你与心爱之所述故事要能表达出你与心爱之 物积极向上的情感物积极向上的情感。 印象深刻的：印象深刻的：在众多故事中选取印象最深刻的一在众多故事中选取印象最深刻的一 件事，印象深刻描述的细节才会完整件事，印象深刻描述的细节才会完整。 有话可说的：有话可说的：在这个故事中你有许多的心理活动、在这个故事中你有许多的心理活动、 语言、动作，这样的事件就会在习作中变得有话可说语言、动作，这样的事件就会在习作中变得有话可说。 抒发什么样的真情实感抒发什么样的真情实感 与朋友的友谊常存与朋友的友谊常存 体会父母的爱体会父母的爱 成长的见证成长的见证 抒发喜爱之情抒发喜爱之情 如何表达真情实感如何表达真情实感 要有具体事情，不要宽泛表达。要有具体事情，不要宽泛表达。 要注重细节，不要只写大面。要注重细节，不要只写大面。 要用上能表现情感的形容词、动作和要用上能表现情感的形容词、动作和 心理活动。心理活动。 习作提纲习作提纲 开头开头 中间中间 结尾结尾 点明心爱之物是什么。点明心爱之物是什么。 回忆得到回忆得到“心爱之物心爱之物”的时间、的时间、 地点、人物、事件。（略写）地点、人物、事件。（略写） 成为成为“心爱之物心爱之物”的原因。（的原因。（ 详写）详写） 总结全文，表达喜爱之情。总结全文，表达喜爱之情。 抓住特点，描写样子。（详写）抓住特点，描写样子。（详写） 怎么写 习作素材习作素材 在写作时应该如何开头呢？在写作时应该如何开头呢？ 1.1.对比式对比式 有有的人喜欢的人喜欢有的人喜欢有的人喜欢还有的人还有的人喜喜 欢欢然而我最喜欢的是然而我最喜欢的是 2.2.开门见山式开门见山式 我我有一个有一个它是我心爱的它是我心爱的 3.3.设问式设问式 我我有一样心爱的物品，你们知道是什么吗？让我有一样心爱的物品，你们知道是什么吗？让我来来 告诉告诉你吧，那就是你吧，那就是 在写作时应该如何结尾呢？在写作时应该如何结尾呢？ 1.1.直抒胸臆直抒胸臆 是我的心爱之物，它带给我是我的心爱之物，它带给我我喜欢它。我喜欢它。 2.2.卒章显志，画龙点睛。卒章显志，画龙点睛。 望望着它，我明白了战胜一次困难，都会有一次成长。着它，我明白了战胜一次困难，都会有一次成长。 3.3.首尾呼应，凸显主旨。首尾呼应，凸显主旨。 每次每次看到它看到它 我总会看着它我总会看着它 习作：我的心爱之物习作：我的心爱之物 统编版语文五年级上册统编版语文五年级上册 第第2 2课时课时 记得有一次，班上的同学一不小心把我记得有一次，班上的同学一不小心把我 的书碰进了污水里，她全身上下沾满了污水的书碰进了污水里，她全身上下沾满了污水 ，不过我包了书皮，所以，不过我包了书皮，所以书书里面的内容里面的内容没有没有 被弄脏，回家后，被弄脏，回家后，我用湿巾纸我用湿巾纸把书把书皮擦了擦皮擦了擦 ，她，她又像又像新的一样新的一样了了。 下面这段文字是下面这段文字是我心爱的我心爱的“书朋友书朋友”评评 改前的一段文字，读读看，说说有什么问题？改前的一段文字，读读看，说说有什么问题？ 评改范例评改范例 问题分析问题分析 题目中有题目中有“心爱的心爱的”三个字，但是书弄三个字，但是书弄 脏了，作者并没有表现出痛惜的心情，擦书脏了，作者并没有表现出痛惜的心情，擦书 的过程也写得不够详细。的过程也写得不够详细。 下面下面是修改后的段落，和原段落对比是修改后的段落，和原段落对比 一下，说说为什么这么修改。一下，说说为什么这么修改。 记得有一次，班上的同学一不小心把我的书碰进记得有一次，班上的同学一不小心把我的书碰进 了污水里，了污水里，我赶紧抖了抖上面的水渍，翻了翻，还好我赶紧抖了抖上面的水渍，翻了翻，还好 书里的书里的内容内容没有被弄脏，但没有被弄脏，但书皮上书皮上却沾满了污水。我却沾满了污水。我 心疼极了，不停地用纸巾擦拭。回家后，我含着泪水心疼极了，不停地用纸巾擦拭。回家后，我含着泪水 ，把书，把书皮皮小姐从里到外小姐从里到外先用湿纸巾擦先用湿纸巾擦了一遍又一遍了一遍又一遍， 又用干纸巾小心翼翼地擦干又用干纸巾小心翼翼地擦干，直到她像新的一样，直到她像新的一样。 语序调整，强调书皮脏了语序调整，强调书皮脏了 写出心情，写出心情， 突显突显“心疼心疼 ” 通过动作、神态表达通过动作、神态表达“疼爱疼爱 ” 技巧总结技巧总结 描述物品时突出一点。描述物品时突出一点。 非重点几句话带过，重点内容要详细写。非重点几句话带过，重点内容要详细写。 写心理活动，直接抒发感情。写心理活动，直接抒发感情。 通过动作神态传达情感更生动。通过动作神态传达情感更生动。 我的我的“熊猫存钱罐熊猫存钱罐” 我有一只熊猫，不过它不是国我有一只熊猫，不过它不是国 宝大熊猫，而是一个用塑料做的存钱宝大熊猫，而是一个用塑料做的存钱 罐。这是今年我过生日的时候，舅舅罐。这是今年我过生日的时候，舅舅 送给我的礼物。送给我的礼物。 开篇介开篇介 绍了绍了“熊熊 猫存钱罐猫存钱罐 ” 的来的来 历。历。 佳作引路佳作引路 名师评价名师评价 范文点评范文点评 我我这只熊猫非常可爱。它有这只熊猫非常可爱。它有 黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌 着一对大大的黑色眼圈和闪闪发着一对大大的黑色眼圈和闪闪发 光的小眼睛。头顶上有着两只黑光的小眼睛。头顶上有着两只黑 茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的，尾茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的，尾 巴大而短小，身体圆圆的、胖乎巴大而短小，身体圆圆的、胖乎 乎的，样子十分憨态可掬，活像乎的，样子十分憨态可掬，活像 一团巨大的绒球。一团巨大的绒球。 一张小嘴微一张小嘴微 运用比喻运用比喻 的修辞手法的修辞手法 描写熊猫的描写熊猫的 外形，生动外形，生动 形象。形象。 微噘着，像是要跟我说话。更可爱的是它的姿微噘着，像是要跟我说话。更可爱的是它的姿 势，它一只胳膊向前努力地展开，好像在问我势，它一只胳膊向前努力地展开，好像在问我 今天有没有要往它肚子里存的钱，一只胳膊抱今天有没有要往它肚子里存的钱，一只胳膊抱 着三支翠竹，正在往嘴里递呢，翠竹的颜色鲜着三支翠竹，正在往嘴里递呢，翠竹的颜色鲜 艳明亮，与熊猫的黑白相间交相辉映，非常好艳明亮，与熊猫的黑白相间交相辉映，非常好 看，我总是细致地把翠竹擦洗干净，这样，熊看，我总是细致地把翠竹擦洗干净，这样，熊 猫也会看起来开心许多呢。熊猫的肚子上有个猫也会看起来开心许多呢。熊猫的肚子上有个 扁扁长长的口，那是让我往里存钱扁扁长长的口，那是让我往里存钱 的地方，我每次投进去一个硬币，的地方，我每次投进去一个硬币， 就会听见清脆的一声响，晃晃熊猫就会听见清脆的一声响，晃晃熊猫 的肚子，里面就叮当作响，就像熊的肚子，里面就叮当作响，就像熊 猫的笑声一样。猫的笑声一样。 有一次，学校举行有一次，学校举行“为山区捐为山区捐 助助”活动，老师说：活动，老师说：“愿意捐助的愿意捐助的 先概括描先概括描 写写“熊猫存熊猫存 钱罐钱罐”的外的外 形特点，再形特点，再 按照从上到按照从上到 下的顺序依下的顺序依 次介绍它的次介绍它的 各个部位。各个部位。 同学明早把钱带到学校。同学明早把钱带到学校。” 我我 回到家，还在犹豫捐不捐的时候回到家，还在犹豫捐不捐的时候 ，我看到了那肚子胀胀的存钱罐，我看到了那肚子胀胀的存钱罐 ，它好像在说：，它好像在说：“小主人，帮我小主人，帮我 消化一下，你拿去捐一半吧！消化一下，你拿去捐一半吧！” 那时，我下定决心，帮熊猫存钱那时，我下定决心，帮熊猫存钱 罐罐“消化消化”一下，也为捐助山区一下，也为捐助山区 出一份力！出一份力！ 叙述具体叙述具体 事例，写出事例，写出 “我我”和和“ 熊猫存钱罐熊猫存钱罐 ”之间的故之间的故 事事 。 我爱我的我爱我的“熊猫存钱罐熊猫存钱罐”！ 写出了写出了 作者对作者对“ 熊猫存钱罐熊猫存钱罐 ”的喜爱的喜爱 之情。之情。 “熊猫熊猫”的形象，大家都很熟悉。在这篇的形象，大家都很熟悉。在这篇 文章中，作者用了大量的笔墨把文章中，作者用了大量的笔墨把“熊猫熊猫”的外的外 观生动地描绘了一番，然后又运用观生动地描绘了一番，然后又运用拟人拟人的修辞的修辞 手法，描写了手法，描写了“我我”和和“熊猫熊猫”之间的故事，之间的故事， 让让“熊猫熊猫”似乎也有了生命。似乎也有了生命。 佳作点评 心爱的闹钟心爱的闹钟 我家有个小闹钟我家有个小闹钟, ,这个小闹钟是这个小闹钟是 我过生日时妈妈送给我的我过生日时妈妈送给我的, ,我很喜欢我很喜欢 它它 小闹钟的样子非常可爱小闹钟的样子非常可爱, ,它长着它长着 两个黑珍珠似的大眼睛两个黑珍珠似的大眼睛, ,天天注视着天天注视着 开门见开门见 山，用简山，用简 洁的语言洁的语言 点明点明 “我我”的的 心爱之物心爱之物 及其来历。及其来历。 佳作引路佳作引路 名师评价名师评价 我我, ,脸的两侧分别长着三根胡须脸的两侧分别长着三根胡须, ,在面部中间的在面部中间的 位置上有一个小小的鼻子。我左看看位置上有一个小小的鼻子。我左看看, ,右看看右看看, , “啊！原来是猫咪形状的啊！原来是猫咪形状的, ,真好看呀！真好看呀！”我不禁我不禁 感叹。它穿着粉色的连衣裙感叹。它穿着粉色的连衣裙, ,头上戴着一朵粉色头上戴着一朵粉色 的小花的小花, ,好像在问：好像在问：“我美我美, ,还是你美？还是你美？”它的它的 手中紧紧抱着一个表盘手中紧紧抱着一个表盘, ,表盘里有表盘里有1212个阿拉伯数个阿拉伯数 字字, ,数字有红的、有绿的、有粉的、有黄的数字有红的、有绿的、有粉的、有黄的, ,真真 是美极了。小闹钟的头上有两个小铃铛是美极了。小闹钟的头上有两个小铃铛, ,背后背后 有两个旋钮有两个旋钮, ,一个是调整分针的一个是调整分针的, ,分针转一分针转一 圈圈, ,时针向前推进一格；另一个是调整闹时针向前推进一格；另一个是调整闹 钟指针的钟指针的, ,把闹钟指针指向几点把闹钟指针指向几点, ,闹钟就会闹钟就会 在几点响。旁边是一个可拨动的开关在几点响。旁边是一个可拨动的开关, ,是是 用来控制闹钟的。它的头顶上还有一个按用来控制闹钟的。它的头顶上还有一个按 钮钮, ,这个按钮是闹钟响的时候关闭声音用这个按钮是闹钟响的时候关闭声音用 的。它可真是个好看又好用的小闹钟。的。它可真是个好看又好用的小闹钟。 拟人。拟人。 详细介详细介 绍了小绍了小 闹钟的闹钟的 样子和样子和 使用方使用方 法。法。 它每天早晨都叫我起床。有一天早晨它每天早晨都叫我起床。有一天早晨, ,它不它不 停地停地“丁零丁零丁零丁零”地叫着地叫着, ,我迷迷糊糊地睁开眼我迷迷糊糊地睁开眼 睛看了看时间睛看了看时间, ,大喊道：大喊道：“呀！都呀！都7 7点点3535了了, ,坏了坏了, , 坏了！坏了！”我顿时打起精神来我顿时打起精神来, ,飞快地起床洗漱，飞快地起床洗漱， 吃完饭后马上背上书包奔向学校。放学回到家吃完饭后马上背上书包奔向学校。放学回到家, , 我抱起小闹钟说：我抱起小闹钟说：“谢谢你谢谢你, ,小闹钟小闹钟, ,如果不是你如果不是你 叫我叫我, ,我上课就要迟到了！我上课就要迟到了！”我说完后我说完后, ,不由得笑不由得笑 了。再看看它了。再看看它, ,它好像正微笑着对我说：它好像正微笑着对我说：“不客不客 气气, ,这是我的职责呀！这是我的职责呀！” 小闹钟天天不知疲倦地督促小闹钟天天不知疲倦地督促 我我, ,它理所当然地成了我的心它理所当然地成了我的心 爱之物！爱之物！ 通过讲述通过讲述“我我” 和小闹钟的故事，和小闹钟的故事， 突出突出“我我”对它的对它的 喜爱。喜爱。 简述小闹钟成简述小闹钟成 为为“我我”的心爱的心爱 之物的原因。之物的原因。 作者作者开篇交代了自己的心爱之物是开篇交代了自己的心爱之物是小闹钟小闹钟, , 并简要介绍了小闹钟的并简要介绍了小闹钟的来历来历, ,接着用较多的笔墨接着用较多的笔墨 生动地描写了生动地描写了小闹钟的样子小闹钟的样子, ,并介绍了它的并介绍了它的使用使用 方法方法, ,还讲述了还讲述了自己与小闹钟的故事自己与小闹钟的故事, ,字里行间字里行间 表达了表达了“我我”对小闹钟的对小闹钟的喜爱之情喜爱之情。 佳作点评 习作习作就是我手写我口，我手写我心。作文就是我手写我口，我手写我心。作文 写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作 品与分享自己的喜好，是件快乐的事情。品与分享自己的喜好，是件快乐的事情。 办一期办一期“我的心爱之物我的心爱之物”习作专栏。贴上习作专栏。贴上 习作和图片，和同学分享。习作和图片，和同学分享。 习作展示习作展示 我的心爱之物我的心爱之物 我的心爱之物是一盏台灯，这盏台灯守我的心爱之物是一盏台灯，这盏台灯守 护着我好几年了，就像在守护边疆的爸爸一护着我好几年了，就像在守护边疆的爸爸一 样守护着我。样守护着我。 这盏灯是我上学时爸爸送的礼物。一个这盏灯是我上学时爸爸送的礼物。一个 花朵型的灯罩，加上一个调光度的转盘和一花朵型的灯罩，加上一个调光度的转盘和一 个开关按钮，还有一个视力警告器。最与众个开关按钮，还有一个视力警告器。最与众 不同的是爸爸在灯柱上写的字：送给我亲爱不同的是爸爸在灯柱上写的字：送给我亲爱 的女儿。的女儿。 每天晚上，我习惯地坐在椅子上，按开开关，每天晚上，我习惯地坐在椅子上，按开开关， 开始做作业。台灯弯着身子认真地看着我学习，当开始做作业。台灯弯着身子认真地看着我学习，当 我累的时候，看看灯柱上的字，就想起远方的爸爸我累的时候，看看灯柱上的字，就想起远方的爸爸 ，为了保护国家，保护我们，辛苦地工作着，就立，为了保护国家，保护我们，辛苦地工作着，就立 刻充满的力量，投入到学习。当我在灯下读课文时刻充满的力量，投入到学习。当我在灯下读课文时 ，就像在读给亲爱的爸爸听，特别有劲。，就像在读给亲爱的爸爸听，特别有劲。 我十分爱惜这盏小台灯。我把我们全家的照片我十分爱惜这盏小台灯。我把我们全家的照片 摆在灯的旁边，这样我写作业时，就感觉爸爸妈妈摆在灯的旁边，这样我写作业时，就感觉爸爸妈妈 都在陪着我。都在陪着我。 我的小台灯，它不是平平凡凡的台灯，是充满着我的小台灯，它不是平平凡凡的台灯，是充满着 爱的灯，就像爸爸陪伴着我，陪伴着快乐成长。爱的灯，就像爸爸陪伴着我，陪伴着快乐成长。 作者作者开篇交代了自己的心爱之物是一盏台灯开篇交代了自己的心爱之物是一盏台灯, ,并并 简要介绍了台灯的来历简要介绍了台灯的来历, ,接着描写了台灯的样子接着描写了台灯的样子, , 字字 里行间表达了里行间表达了“我我”对小闹钟的喜爱之情。对小闹钟的喜爱之情。 佳作点评 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦 君笔下（君笔下（ ）、冯骥才眼中可爱的）、冯骥才眼中可爱的 （ ）。）。 写作时要围绕（写作时要围绕（ ），将自），将自 己的喜爱之情融入（己的喜爱之情融入（ ）。）。 故乡的桂花故乡的桂花 珍珠鸟珍珠鸟 心爱之物心爱之物 字里行间字里行间 习作总结习作总结