（精）统编版五年级上册语文第2课落花生 ppt课件+素材.zip

部编小学语文五年级上册 课文导入课文导入 普通的事物，可能有不普通的内涵 。今天我们六说一说常见的花生。同学 们，喜欢吃花生吗？那你们知道花生还 有个名字叫落花生吗？因为花生的花生 的花落了，子房柄就钻到土里长成花生 荚，所以叫落花生。今天我们一起学习 许地山先生写的落花生，看看在普 通的花生身上有什么精神值得我们学习 呢？ 作者简介作者简介 许地山许地山，（1894年1941年），笔 名落华生，也叫落花生，是中国现 代著名小说家、散文家、“五四” 时期新文学运动先驱者之一。主要 著作有空山灵雨道教史等 。 我会认我会认 田田地 吩吩咐 榨榨油 便便宜 石榴榴 矮矮小 zhzhfnfntintinpinpinlilii i 多音字多音字 1.1.这家超市的说过很这家超市的说过很便便（ ）宜。）宜。 2.2.现在的交通越来越现在的交通越来越便便（ ）利了。）利了。 便便 pin （便宜）（大腹便便）（便宜）（大腹便便） bin （方便）（方便） ( (便利）便利） binbin pipin n 我会写我会写 播播 浇浇吩吩亩亩咐咐 亭亭 榨榨矮矮慕慕 我会写我会写 播 b 组词：播种 传播 不要写成“采” 。 易写错易写错 浇 jio 组词：浇水 浇花 不要多写“丶” 。 易写错易写错 亭 tng 组词：亭子 亭台楼阁 不要写成“宀” 。 易写错易写错 榨 zh 组词：榨油 榨取 不要少写两点。 易写错易写错 矮 i 组词：矮小 高矮 竖撇不要出头。 易写错易写错 妈妈，我这么矮，什么时候才 能和你也一样高啊！ 开拓扩展。文中指把院子里的荒地开垦出来 。 开辟：开辟： 造句：修路工人又开辟出一条新的路线 。 用工具把土翻松 。 翻地：翻地： 造句：一到周末他就回家帮爷爷翻地。 取得成熟的农作物。 造句：秋天到了，农民都收获了大量的粮食 。 收获：收获： 词语理解词语理解 近义词辨析近义词辨析 相同点相同点不同点不同点 开辟开辟 都是动词，都都是动词，都 有发掘、创立有发掘、创立 的意思。的意思。 开辟开辟侧重从无到有地进行开侧重从无到有地进行开 发和建设。发和建设。 开发开发开发开发指用垦殖、开荒等方法指用垦殖、开荒等方法 来充分利用荒地或天然资源。来充分利用荒地或天然资源。 1.1.他们在丛林中（他们在丛林中（ ）出一条路。）出一条路。 2.2.（ ）旅游风景区，不应该破坏天然景色。）旅游风景区，不应该破坏天然景色。 开辟开辟 开发开发 课文围绕什么展开话题的？ 课文围绕落花生展开话题的。 整体感知整体感知 2.2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。 课文写了课文写了_、_、_、_。 收花生收花生种花生种花生尝花生尝花生议花生议花生 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着 怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧 。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇 水，没过几个月，居然收获了。 课文讲解课文讲解 种花生的顺序。 写我们姐弟几个种花生、收花生 。 朗读课文，思考：第一段写了什么内容？ 写出大家的惊喜。 朗读课文2自然段，思考：母亲有什么提议和 准备？ 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你 们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？” 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后 园的茅亭里过这个节。 母亲提议过收获节。 母亲为过节做的准备。 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价格便宜，谁都可以 买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 对话描写点出花生的好处 。 朗读课文3-15自然段，思考：父亲对花生做了几次议论？ 第一次议论第一次议论 思考：文章用什么手法写花生的可贵之处 ？ 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在 地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高地挂在枝 上，使人一见就生爱慕之心。你看它矮矮地长在地上，等到成熟 了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 对比写出花生的可贵之处。 小练笔：用对比手法写一种植物 。 草没有鲜花的美艳，也没有果实的芬芳，但是它脚 踏实地，用整个身体呵护着大地。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。” 由物及人，父亲教育我们要做有用的人 。 第二次议论第二次议论 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲 体面，而对别人没有好处的人。” 在听了父亲的话之后，“我” 有所感悟。 思考：什么是有用的人？ 有真才实学，对别人、对身边的人、对社会、对国 家有帮助的人。 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了， 父亲的话却深深地印在我们的心上。 突出父亲的话对“我”产生的深远影响。 “我”永远不会忘记父亲教导 。 花生，原名落花生，是我国产量丰 富、食用广泛的一种坚果，又名“长生 果”、“泥豆”等。属蔷薇目，豆科一 年生草本植物，茎直立或匍匐，长30-80 厘米，翼瓣与龙骨瓣分离，荚果长2-5厘 米，宽1-1.3厘米，膨胀，荚厚，花果期 6-8月。主要分布于巴西、中国、埃及等 地。可用于制皂和生发油等化妆品的原 料。 知识拓展知识拓展 借物喻人 借物喻人就是用某种具体可感、 生动形象的事物来比喻人的性格、气质、风度等 ，从而充分表达情感的写法。课文中父亲以花生 喻人，阐明了做人要做有用的人，不要做只讲体 面，而对别人没有好处的人的道理。 写作方法写作方法 落花生 课文结构课文结构 种、收花生 种花生：买-翻-播-浇 收花生：居然收获了 吃花生：做成好几样食品 议花生 好处：味道很美 特点：埋在地里不好看，很实用 。 学 做 对 社 会 有 用 的 人 本文通过写一家人 过花生收获时谈论花生 的好处的事，借物喻人 ，揭示了花生不图虚名 、默默奉献的品格，说 明了做人要做有用的人 ，不要做只讲体面，而 对别人没有好处的人的 道理。 课文主题课文主题 一、选词填空。一、选词填空。 开辟 开垦 开创 开展 （ ）道路 （ ）伟业 （ ）荒地 （ ）活动 随堂小练随堂小练 开辟开创 开垦 开展 二、选择正确的词语解释填空二、选择正确的词语解释填空 收获：取得成熟的农作物。比喻取得心得、战果等 。 1.同学们在班会上畅谈学习收获收获（ ）。 2.秋天是收获收获（ ）的季节。 三、按要求写句子。 1.用关联词语把下面句子合并成一句话。 花生的外表不好看 花生的用处很多 _ 2.父亲说：“这是我对你们的希望”。（改成转述句） _ 虽然花生的外表不好看，但花生的用处很多。 父亲说，那是他对我们的希望。 1.分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生”写了 哪些内容。 课后习题解析课后习题解析 解析（1）本文是一篇叙事散文，分角色朗读首先 要把握课文的朗读基调，本文的朗读基调是亲切朴实的 ，语速要适中。其次要根据不同人物的身份、性格特点 ，读出不同的语气和语调。 （2）种花生、收花生、尝花生、议花生。 2.从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点 ?父亲想借花生告诉“我们”什么道理？ 解析（1）花生不仅味道好美而且价格便宜，还可以 榨油。它最可贵的一点是：虽然不好看，但是很有用。 （2）父亲想借花生告诉“我们”一个道理：做人要做有 用的人，不要做只讲体面的人。 3. 花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看 看下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着 写一段话。 竹子 梅花 蜜蜂 路灯 解析：这个小练笔是写当我们看到上面的事物时， 想到身边和这些事物有相同特点或品质的人。如看到竹 子想到刚正不阿，具有坚贞气节的人；看到蜜蜂，想到 那些勤劳奉献的人。 课后作业课后作业 花生是朴实的，没有华丽的外表，把自己的一切奉 献给大家。查找有关花生功用的资料，看看花生的用处 到底有多大呀。