1、课题：1 1 自主选择课余自主选择课余 生活生活 课型：新授 课 主备人：审核人： 第1课时总2课时 二次备课日期：二次备课日期：年年月月日日 星期星期 授授课课 日日 期：期：年年月月日日 星期星期 授课人：授课人：授课班级：授课班级： 学习目标：学习目标： 要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基 本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。 教师复 备笔记 重点难点：重点难点： 学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多 彩，快乐而有意义。 学习过程 一、导入新课：一、导入新课： 1、同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说 今年暑假中最
2、值得回忆的事。 2、我们每个人都有一定的课余时间，寒、暑假，双休日，每天放 学后等这些时间都是属于课余时间，平时我们是怎样度过这些课余 时间的呢？今天，就请大家来说一说自己的课余生活 （出示课题：1、自主选择课余生活） 有兴趣爱好的同学进行现场展示。 二、新课教授二、新课教授 目标导学一：课余生活我选择 活动一、小辩论 1、你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一 致，你会怎么办？分小组进行交流讨论。 2、师生之间开展辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进 行对话。 3、师生辩论的主题： (1)学生的学习成绩是否最重要的。 (2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。
3、（3）学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。 4、在辩论的过程中，适当运用有关达尔文的故事这不是无用的 玩意儿，湖北小朋友石磊的故事痴迷石头的小男孩，以及其 他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。 5、在辩论的过程中，引导学生请出法律小博士，运用法律来维护 自己的权利，休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基 本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。 活动二、小调查 1、同学们对明明的课余生活感到不满意，那你对自己的课余生活 满意吗？ 2、统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为四个层次： （1）满意；（2）比较满意；（3）不满意；（4）很不满意。 同学们希望按照自己的想法选择
4、课余生活。李玉红同学课余生活时遇 到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？ 3、请每位同学填写书上第 3 页的调查表。 三、合作探究三、合作探究 导学目标二：课余生活助我成长 学校开展的跳绳、拔河、合唱等活动，是校内的课余生活的重 要组成部分，和家人一起购物、游玩、读书、或做家务，合同一起 参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。 一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段。我们来看一 看，从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收 获？ 1、请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设 计星期日一天的安排。 2、小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。 3
5、、请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。 4、分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。 5、共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理？哪些方面 安排得不够合理？ 6、请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能 接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请 他们说说不接受的理由。 学（教）后记 课题：1 1 自主选择课余自主选择课余 生活生活 课型：新授 课 主备人：审核人： 第2课时总2课时 二次备课日期：二次备课日期：年年月月日日 星期星期 授授课课 日日 期：期：年年月月日日 星期星期 授课人：授课人：授课班级：授课班级： 学习目标：学习目标： 学
6、生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多 彩，快乐而有意义。 教师复 备笔记 重点难点：重点难点： 学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好 学习过程 （一）谈话导入（一）谈话导入 课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动，这些活动能够 激起我们的求知欲、磨砺意志、开发潜能、陶冶情操，促进自我发 展。 1.同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗？ 2.进行全班统计，统计选项分为：（1）接受，（2）部分接受， （3）不接受 3.请家长不能接受方案的同学说说家长不接受的理由。 4.集体帮助再次修改方案。 （二）开展辩析活动（二）开展辩析活动 1.我们同学都乐于帮助
7、班上的同学，请你们也来帮助下面两位同 学。 （1）聪聪是电脑高手，打开电脑，一玩就是几个小时。 （2）乐乐爱玩打卡游戏，家里买了许多各式各样的卡，一有机会 就趴在地上打卡。 2.请四人小组自由选择一位同学进行帮助，我们该怎样劝劝他。 3.全班进行交流。 4.根据学生的交流发言，老师板书： 玩要有度玩要有品位 （三）开展讨论活动（三）开展讨论活动 1.请学生各人发表高见，怎样才能玩得有度？ 2.集进行归纳，老师相应板书。 3.在生活中，有哪些游戏，活动是健康、积极、有益，值得我们玩 的呢，四人小组进行归纳，比一比，哪个小组发现的多。 4.全班进行交流。 5.选择一、两个游戏活动，大家一起来玩一玩
8、，体验体验这个游戏 好在哪里。 6.在生活中，也存在着许多不该玩的游戏，学生一旦玩了不该玩的 游戏，会给自己带来很坏的影响，甚至是恶果，请大家读一读中列 举的例子不该玩的游戏。 7.讨论：这位同学玩了赌博游戏后，给他带来的影响是什么？ 8.有些不该玩的游戏带来的影响更加恶劣，补充事例救救游戏厅 里的孩子 9.听了这个真实的事例，大家有什么想说的，彼此交流。 10.找一找，生活中还有哪些游戏是不该玩的？并说说这些游戏的 危害。 11.总结：玩是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得健康、积 极、有益，不该玩的游戏坚决不玩。而我们对有的课余生活不一定 感兴趣。但是，它有意义、有价值，能给人关爱、快乐和
9、温暖，能 培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。 你参加过类似的活动吗？在参与这些服务他人和社会的活动中，你有哪 些收获？ （四）课后延伸（四）课后延伸 请同学们课后向自己的家人做一次生活调查，了解他们以前都 玩哪些游戏活动，并向他们学一学玩法 学（教）后记 第一单元第一单元面对成长中的新问题面对成长中的新问题 一、教材分析：一、教材分析： 第一单元面对成长中的新问题包含三课：自主选择课余生活学会沟通 交流和主动拒绝研究与毒品，三课是并列的关系着眼于个体健康发展，解决发 展中的问题。 自主选择课余生活包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成 长”和“过好我们的课余生活”。第一框题，
10、自主选择课余生活是权利，自主选择课 余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。第二框从校内课余生活和校外课 余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。第三框题，要过好我们的课余生 活，首先要选择有兴趣、有意义的课余活动；其次还要有规划、合理地安排课余生 活，第三，课余生活要注意安全、守规则，既有权利，也有义务，有自由，也有责 任。课余生活既要对自己有意义，也要对社会有意义。 学会沟通交流包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要” “与人沟通讲方法”，第一框题，着重在探讨不同的人有不同看法的原因，以及沟通 时理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。第二框题真诚坦率的沟通，可
11、 以有效化解矛盾、促进和谐；要尊重他人表达自己观点的权利；真诚地向对方提出意 见，但要注意方式方法。第三框题集中于掌握一定的与人沟通的方法，要勇于和准确 的表达自己的意见，要学会倾听，理解和领会对方的想法；在未能达成共识可展开争 论，并给对方解释的机会。 主动拒绝烟酒与毒品一课有三个框题，分别是“烟酒有危害”“毒品更危 险”和“拒绝危害有方法”，第一二个框题围绕烟酒的危害，毒品的诱惑，当正确对 待好奇心，且远离损友。第三个框题在方法引导，远离危害是有方法的，提高防范意 识、远离危险场所，果断拒绝和求助等，要注意法治教育与德育结合。 二、学情分析：二、学情分析： 第一单元面对成长中的新问题包含三
12、课：自主选择课余生活学会沟通 交流和主动拒绝研究与毒品，三课是并列的关系着眼于个体健康发展，解决发 展中的问题。自主选择课余生活包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生 活助我成长”和“过好我们的课余生活”。第一框题，自主选择课余生活是权利，自 主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。第二框从校内课余生活 和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。第三框题，要过好我们的 课余生活，首先要选择有兴趣、有意义的课余活动；其次还要有规划、合理地安排课 余生活，第三，课余生活要注意安全、守规则，既有权利，也有义务，有自由，也有 责任。课余生活既要对自己有意义，也要对社会有意义
13、。 学会沟通交流包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要” “与人沟通讲方法”，第一框题，着重在探讨不同的人有不同看法的原因，以及沟通 时理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。第二框题真诚坦率的沟通，可 以有效化解矛盾、促进和谐；要尊重他人表达自己观点的权利；真诚地向对方提出意 见，但要注意方式方法。第三框题集中于掌握一定的与人沟通的方法，要勇于和准确 的表达自己的意见，要学会倾听，理解和领会对方的想法；在未能达成共识可展开争 论，并给对方解释的机会。 主动拒绝烟酒与毒品一课有三个框题，分别是“烟酒有危害”“毒品更危 险”和“拒绝危害有方法”，第一二个框题围绕烟酒的危害，毒品
14、的诱惑，当正确对 待好奇心，且远离损友。第三个框题在方法引导，远离危害是有方法的，提高防范意 识、远离危险场所，果断拒绝和求助等，要注意法治教育与德育结合。 三、教学目标：三、教学目标： 1.愿意反思自己的生活和行为，懂得课余生活的意义。 2.提高自主选择业余生活的能力，能够合理安排课余生活。 3.在人际交往中，正确对待不同看法 4.懂得真诚坦率的沟通，有效化解矛盾、促进和谐的人际关系。 5.掌握一定的与人沟通的方法。 知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。 四、重难点：四、重难点： 1.懂得自主选择课余生活是一种权利，也需要能力。 2.体会课余生活的意义，学会合理安排课
15、余生活。 3.学会正确对待不同的看法。 4.懂得真诚沟通的重要意义，学会沟通的方法。 5.明白烟酒和毒品的危害。 6.掌握拒绝烟酒和毒品危害的方法。 1 1 自主选择课余生活自主选择课余生活 教材内容分析：教材内容分析： 自主选择课余生活包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成 长”和“过好我们的课余生活”。分为两课时，第一课时是前两个框题。第一框题， 自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的 能力。第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意 义。 第一课时第一课时 课余生活我选择和课余生活助我成长课余生活我选择和课余生活助
16、我成长 教学目标教学目标 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。 3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。 教学重难点教学重难点 重点： 学会自主选择课余生活 。 难点： 正确认识课余生活的重要性和作用 。 教法学法教法学法 教法：调查、访问、合作交流 学法：小组讨论交流法 教学准备教学准备 1.教师准备：准备多媒体课件、素材。 2.学生准备：了解自己的课余生活。 教学过程教学过程 一、导入新课 1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照 片，播放学生课余生活的
17、图片。 2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余 时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？ 3.今天我们就一起来讨论自主选择课余生活这一话题。 二、讲授新课 活动一：课余生活助我成长活动一：课余生活助我成长 刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家 务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵 花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。 1.阅读 P4 材料。 2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？ 3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的
18、校内外生活片段极其带我们带来的 影响，与同桌进行分享。 5.请 3-4 名代表进行分享。 6 小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识； 让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人 接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责 任与担当。 活动二：辩论活动二：辩论课余生活谁选择课余生活谁选择 过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。 1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权 利。 有人认为：我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧。 甲方：课余生活应该自己
19、选择。 乙方：课余生活应该由父母决定。 2.双方选择 4 名代表进行陈述。 3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。 5.小结：自主选择是我们的权利，随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对 一些事情有了自己的看法，可以做出一定的决定。同时，因为受知识和经验的影响， 也需要听取父母的意见。 活动三：你的困惑我来解活动三：你的困惑我来解 李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活，但在选择课余生活时却 遇到了一些困惑，请帮这位同学支支招儿？ 1.课本 P3，请四人小组讨论。 2.小组代表发言。 3.发言有理即可，不要求固定的答案
20、。 情境一：以学校集体的活动为主，再考虑其他的活动。（不绝对，具体问题具体 分析） 情境二：可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了请坚持自己选择的，坚持 才会有收获。 情景三：选择与父母进行沟通协商，勇敢表达自己的想法。 4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说， 用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。 5.生自由交流。 6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母 意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。 三、小结 学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是 我们校内课余生活的
21、重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学 一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构 成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。 安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。 教学反思教学反思 第二课时第二课时 过好我们的课余生活过好我们的课余生活 教学目标教学目标 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 2.能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。 3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，过好自己的选择课余生活。 教学重难点教学重难点 重点：过好我们的课余生活。 难点：过好我们的课余生活。 教
22、法学法教法学法 教法：调查、访问、合作交流 学法：小组讨论交流法 教学准备教学准备 1.教师准备：准备多媒体课件、素材。 2.学生准备：了解自己的课余生活。 教学过程教学过程 一、导入新课 1、话题导入：我们喜爱的课余生活。 2、揭示课题。 二、讲授新课 【过好我们的课余生活】 （一）喜欢的课余生活（有兴趣） 1.观察 P6 图片，阅读我给外国客人当讲解员。 2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。 3.小结：课余生活中，我们要选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激起求知 欲，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。 有兴趣。 4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏
23、就是他的 课余生活，如何看待这位同学的选择？ 5.学生自由回答。 6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有 意义。 （二）有益的课余生活（有意义） 有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。 1.PPT 播放照片班级深入小区捡拾烟头的活动记录。 2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。 3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？ 4.阅读课本 P7 资料。 5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？ 6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带 给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。
24、 有意义。 （三）课余生活巧安排（合理规划） 过渡：选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好，又要考虑活动的价值和意义。 那如何合理规划我们的课余生活呢？ 1.小组讨论：你是怎么安排自己课余生活的？小组内分享。 2.汇报交流 3.小结：合理安排课余时间要考虑的因素 （1）应该做的事情（2）最重要的事情（3）最紧急的事情（4）自己的计划能否 按照时间安排进行。用四象限法来区分（1）（2）（3） 4.请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的 安排。 5.小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。 6.请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。 7.请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们 一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由，与父母进 行沟通。 （四）课余生活守规则（守规则） 孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注 意的地方。 1.PPT 呈现图片。P9 例子。 2.呈现 P9 类似图片请学生以小组为单位选择其中一种情景做温馨提示卡。 3.课余生活中，我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊 重他人，遵守活动规则。 三、小结 学生总结，教师补充。 安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。 教学反思教学反思
