自主选择课余生活

1、部编部编版版道德与法治道德与法治五五年级年级 1 1 自主选择课余生活自主选择课余生活 教学设计教学设计 课题 自主选择课余生活 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：珍惜时间，坚定地执行自己的课余生活计划。 2、能力目标：掌握方法，学会合理安排自己的课余生活。 3、知识目标：学习和掌握合理安排课余生活的方法，学会自主、科学安排课余生活。

2、部编部编版版道德与法治道德与法治五五年级年级 1 1 自主选择课余生活自主选择课余生活 教学设计教学设计 课题 自主选择课余生活 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 2、能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。 3、知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。 重点 学会自。

3、雪雪 料微信制作：料微信制作：x3481913332 1.自主选择课余生活自主选择课余生活 第一课时第一课时 教学目标：教学目标： 1 1知识目标知识目标 了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。 2.2.能力目标能力目标 培养学生自主选择的能力。 3 3情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标 培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 课前准备：课前准备： 学生课前完成课前预。

4、1 / 5 自主选择课余生活自主选择课余生活 【学习目标学习目标】 1、理解自主选择课余生活是权利，提高自主选择课余生活的能力。 2、学会选择课余生活，合理规划课余生活。 【学习重点学习重点】 学会自主选择课余生活；合理规划课余生活；课余生活要守规则。 【学习难点学习难点】 合理安排课余生活，理解不同课余生活的作用和意义。 【学习【学习过程过程】 1.思考：你是如何选择课余生活。

5、第一单元第一单元 面对成长中的新问题面对成长中的新问题 1 1 自主选择课余生活自主选择课余生活 授课授课 时间时间 课时课时 2 2 课时课时 教材教材 解读解读 本课教学内容对应课标中“我的健康成长” 。通过本课教学,旨在让学生 知道自主选择课余生活是什么，课余生活为什么会助我成长，怎样做才能过 好我们的课余生活。 本课让学生有了初步的认知概念，自主选择是我们的权利也是一种能 力。同时能够。

6、道德与法治第道德与法治第 7 7 册第六单元面对成长中的新问题册第六单元面对成长中的新问题 15 15 自主选择课余生活教学设计自主选择课余生活教学设计 【单元教学目标】【单元教学目标】 1、情感与态度：通过课余生活激发爱家乡爱祖国的情感。给人关爱，快乐和温 暖。 2、行为与习惯： 。学会合作，学习待人接物的文明礼仪 3、知识与技能：初步理解面对成长中的新问题，注重兴趣和爱好还有活动的意 义和价值。 4、过程与方法：用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，培养服务他人 服务社会的意识和能力 5、道德教育点：给人关爱，服。

7、道德与法治教学设计（部编版四上第六单元 15） 学校学校 班级班级 执教者执教者 课题课题 1515 自主选择课余生活自主选择课余生活 教时教时 2 2 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1行为习惯：学会合作，学习待人接物的文明礼仪 2知识技能：初步理解面对成长中的新问题，注重兴趣和爱好还有活动的意义和价 值。 3过程方法：用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，培养服务他人服务社 会的意识和能力 4情感态度价值观：通过课余生活激发爱家乡爱祖国的情感。给人关爱，快乐和温 暖。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 。

8、四上-15自主选择课余生活 第二课时,你是怎样过课余生活的？,你喜欢这样的生活吗？,活动园,观察下面的图片，与同学分享自己的课余生活。 我喜欢去田野中倾听大自然的声音。,活动园,观察下面的图片，与同学分享自己的课余生活。 我爱读书，它开阔了我的视野提高了我的写作水平。,活动园,观察下面的图片，与同学分享自己的课余生活。 我爱摄影，我用镜头发现身边的美好事物。,活动园,观察下面的图片，与同学分享自己的课余生活。 我喜欢做实验，在神奇的变化中感受科学的魅力。,活动园,有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余。

9、课课 题题 15.15.自主选择课余生活自主选择课余生活 第一课时第一课时 主备人主备人 教学目标教学目标 1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要 的权利。 2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。 3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。 教学重难点教学重难点 重点： 学会自主选择课余生活 。 难点： 正确认识课余生活的重要性和作用 。 教法与学法教法与学法 教法：调查、访问、合作交流 学法：小组讨论交流法 教学课时教学课时 2 课时 教具、 学具准备教具、 学具准备 1.教师准。

10、部编版五年级上语文道德与法治优质课教学设计部编版五年级上语文道德与法治优质课教学设计 第 1 页 共 3 页 部编版五部编版五年级年级上册上册课时课时教案教案 1 1 自主选择课余生活自主选择课余生活 课题 自主选择课余生活 第 1 课时 单元 第 1 单元 学科 道德与 法 治 年级 五 年 级 教材 分析 前两框为第一课时。第一框，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要 能力，要提高自主选择课余生活的能力。第二框从校内课余生活和校外课余生活 两个方面来启发学生反思课余生活的意义。 学习 目标 1. 知识目标：自主选择课余生活；课。

11、部编版五年级上语文道德与部编版五年级上语文道德与法治优质课教学设计法治优质课教学设计 第 1 页 共 4 页 部编版五年级上册课时教案 1 自主选择课余生活 课题 自主选择课余生活 第 2 课时 单元 第 1 单元 学科 道德与 法 治 年级 五 年 级 教材 分析 第三框为第二课时， 主要内容： 1.学会选择我们的课余生活， 既要注重个人兴趣， 又要注重活动的意义和价值；2,要有规划、合理地安排课余生活；3.课余生活要 守规则。 学习 目标 1. 知识目标：学会选择课余生活；合理规划课余生活。 2. 能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。

12、部编版五年级上语文道德与法治优质课教学设计部编版五年级上语文道德与法治优质课教学设计 第 1 页 共 8 页 1.自主选择课余生活自主选择课余生活 第一课时第一课时 教学目标：教学目标： 1 1知识目标知识目标 了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。 2.2.能力目标能力目标 培养学生自主选择的能力。 3 3情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标 培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 课前准备：课前准备： 学生课前完成课前预习案 。 准备课件、 课堂练习案和课后拓展训练案 。 教学过程：教学过程： 一、目标。

13、部编版五年级上语文道德与法治优质公开课课教学设计部编版五年级上语文道德与法治优质公开课课教学设计 第 1 页 共 9 页 五五年级年级 道德与法治道德与法治学科第学科第 一一 单元教材分析单元教材分析 一、教材分析：第一单元面对成长中的新问题包含三课： 自主选择课余生活 学 会沟通交流和主动拒绝研究与毒品 ，三课是并列的关系着眼于个体健康发展，解决发 展中的问题。 自主选择课余生活包含三个框体： “课余生活我选择” 、 “课余生活助我成 长”和“过好我们的课余生活” 。第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活。

14、部编版五年级上语文道德与法治优质公开课课教学设计部编版五年级上语文道德与法治优质公开课课教学设计 第 1 页 共 3 页 部编版道德与法治五年级部编版道德与法治五年级 1 1 自主选择课余生活自主选择课余生活 教学设计教学设计 课题 自主选择课余生活 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：珍惜时间，坚定地执行自己的课余生活计划。 2、能力目标：掌握方法，学会合理安排自己的课余生活。 3、知识目标：学习和掌握合理安排课余生活的方法，学会自主、科学安排课余生活，并在 实际行。

15、部编版五年级上语文道德与法治优质公开课课教学设计部编版五年级上语文道德与法治优质公开课课教学设计 第 1 页 共 3 页 部编版道德与法治五年级部编版道德与法治五年级 1 1 自主选择课余生活自主选择课余生活 教学设计教学设计 课题 自主选择课余生活 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 2、能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。 3、知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。 重点 学会自主选择课余生活。

16、人教部编道德与法治五年级上册,1 自主选择课余生活 第一课时,小学生课余生活调查,什么是“课余生活”？,课余生活是指学生在课堂学习之外的生活，包括课下、放学后、周末时间参加的各种活动，如打篮球、购物，参加兴趣班，进行社会实践活动等。,课余时间你都做些什么？,小调查： 谁为你安排的课余生活？,家长 要求,老师 安排,跟风，随大流,自己 决定,我年龄还小，选择课余生活还是由爸爸妈妈决定吧！,我还没有自己决定过重要的事情，我想听听父母、老师或同学的建议。,五（1）班同学针对“课余生活谁选择”的话题，纷纷发表了自己的看法。,。

17、人教部编道德人教部编道德与与法治法治五五年级上册年级上册 1 自主选择课余生活自主选择课余生活 第二课时第二课时 过好我们的课余生活 暑假里，妈妈为小明报了二胡辅导班。妈暑假里，妈妈为小明报了二胡辅导班。妈 妈认为拉二胡可以培养小明的音乐爱好，可是妈认为拉二胡可以培养小明的音乐爱好，可是 小明对二胡一点兴致也没有，只是硬着头皮去小明对二胡一点兴致也没有，只是硬着头皮去 学习。学习。 文中的妈妈为小明选择课余爱好正确吗？课余生活 应该谁来选择？ 我们应该自己选择、安排课余生活。自主选择是我们的权利，也是 成长。

18、1自主选择课余生活 第一课时,道德与法治部编版 五年级上,思 考,你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活呢？,自主选择课余生活,第一课时,VS,1、什么叫做“课余生活”？ 2、“课余”都是指哪些时间？,课间,课后,周末,假期,A,课余时间：课余时间就是指在规定的课程结束后自由安排的私人时间。它包括课见、放学后、周末、假期等时间。,B,课余生活是学生校园生活的重要组成部分。从传统的踢毽子，跳皮筋，书法课到现在的机器人，航模比赛，课余活动的形式一直在发生变化，但不变的是促进学生德、体、美共同提高。

19、1自主选择课余生活 第二课时,道德与法治部编版 五年级上,课余生活,如 此,课余生活,如 此,思 考,我们的课余生活种类繁多，丰富多彩，我们应该怎样安排自己的课余生活呢？,自主选择课余生活,第二课时,01,我喜欢去田野中倾听大自然的声音。,02,我爱读书，它开阔了我的视野，提高了我的写作水平。,03,我爱摄影，我用镜头发现身边的美好事物。,04,我喜欢做实验，在神奇的变化中感受科学的魅力。,我最喜欢的课余生活,在课余时间，你最喜欢做的是什么呢？这样的课余生活给你带来了怎样的收获？,课余生活选择诀窍一：根据兴趣选择课余生活,课余生。

20、1.1.自主选择课余生活 第一课时第一课时 我们在校上课的之余，每天放学后，双休我们在校上课的之余，每天放学后，双休 日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你 们是怎么度过这些课余时间的呢？们是怎么度过这些课余时间的呢？ 和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是 我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔 河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物 种植等等。

21、自主选择课余生活 1 1知识目标知识目标 能够选择有兴趣、有意义的课余生活，并会 合理规划。 懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则， 让课余生活健康安全。 2.2.能力目标能力目标 培养学生合理规划的能力。 3 3情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标 面对课余生活中的诱惑，能够合理的选择。 学 习 目 标 观察下列图片，小组讨论，下面哪些活动是健康的？ 一、认识健康的课余活动。 上网要适量，浏览健康 的内容，如果沉迷于网络会 影响我们的身心健康。 读书是一个很好的课余 活动，可以增长见识，提高 理解和阅读能力。 课余时。

22、1自主选择课余生活 第一课时,道德与法治部编版 五年级上,视频：走近小学生的课余生活,思 考,你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活呢？,自主选择课余生活,第一课时,VS,1、什么叫做“课余生活”？ 2、“课余”都是指哪些时间？,课间,课后,周末,假期,A,课余时间：课余时间就是指在规定的课程结束后自由安排的私人时间。它包括课见、放学后、周末、假期等时间。,B,课余生活是学生校园生活的重要组成部分。从传统的踢毽子，跳皮筋，书法课到现在的机器人，航模比赛，课余活动的形式一直在发生变化，但不变的。

23、1 自主选择课余生活 第一课时,小学生课余生活调查,什么是“课余生活”？,课余生活是指学生在课堂学习之外的生活，包括课下、放学后、周末时间参加的各种活动，如打篮球、购物，参加兴趣班，进行社会实践活动等。,课余时间你都做些什么？,小调查： 谁为你安排的课余生活？,家长 要求,老师 安排,跟风，随大流,自己 决定,我年龄还小，选择课余生活还是由爸爸妈妈决定吧！,我还没有自己决定过重要的事情，我想听听父母、老师或同学的建议。,五（1）班同学针对“课余生活谁选择”的话题，纷纷发表了自己的看法。,讨论：你是如何选择课余生活的。

24、1.自主选择课余生活,课余生活我选择,自主选择是我们的权力，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，做出自己的决定，特别是希望能安好自己的想法安排课余生活。,什么是课余生活？ 你的课余生活是怎样选择的？,快乐童年 健康成长,学习？ 娱乐？ 休息？ 锻炼？,痴迷,的小男孩,思考：是不是你也这样？,1.我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？ 2.可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？ 3.如果爸妈不同意我的选择，我就只能。

25、,第一单元 面对成长中的新问题,活动一： 课余生活谁选择,我年龄还小，选 择课余生活还是由爸 爸妈妈决定吧！,我已经是高年级的学生 了，课余生活应该自己来选 择，这是我的权利。,我喜欢画画，想利 用课余时间参加学校的 绘画小组，这样的选择 对吗？,我还没有自己决定过 重要的事情，我想听听父 母、老师或同学的建议。,你是如何选择课余生活的？,活动二： 请你给我提建议,李玉红的困惑 我的建议,在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。,活动三： 课余生活我分享,选择自己熟悉的校。

26、第一单元 面对成长中的新问题,1.自主选择课余生活,新课导入,自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们 对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活。,探究新知,我已经是高年纪的学生了，课余生活应该自己来选择，这是我的权利。,探究新知,我年纪还小，选择课余生活还是由爸爸妈妈决定吧！,探究新知,我还没有自己决定过重要的事情，我想听听父母、老师或同学的建议。,探究新知,我喜欢画画，想利用课余时间参加学校。

27、我感到漫长的暑假最难熬我感到漫长的暑假最难熬 了了, ,除了完成作业除了完成作业, ,真是只真是只 有睡觉和看电视了有睡觉和看电视了! ! 同学们同学们, ,你你 也来帮他也来帮他 想想办法想想办法 吧吧! ! 作业作业 生活生活 劳动劳动 活动活动 是不是让我们也是不是让我们也 来设计一个来设计一个“假假 日行动方案日行动方案”， 使我们的假日过使我们的假日过 的既愉快又有意的既愉快又有意 义呢？义呢？ 玩的学问玩的学问 你认为怎样才能 玩得有度呢？ 你认为还有那些游戏是不该玩的？ 老虎机 赌博 就 让 我 们 来 玩 一 玩 就 让 我 。

28、第1课 自主选择课余生活,我的课余生活,同学们放学后都造什么呀？,同学们的课余生活真是丰富多彩呀，今天我们就来学习自主选择课余生活。,五（1）班的同学针对“课余生活谁选择”的话题，纷纷发表了自己的看法。,课余生活我选择,同学们的课余生活都是按照自己的想法安排的吗？如果你的选择与父母意见不一致，你会怎么办？,课余生活我选择,自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事物有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安。

29、第1课 自主选择课余生活,同学们，下面有两张关于假期生活的安排，你觉得谁的更合理？为什么？,你觉得安排的合理吗？为什么？,我想___________， 因为_____________。,各小组交流讨论：,合理安排课余活动,请同学们阅读课本4-5页的3个小片段,合理安排课余活动,总结,1.你认为网络游戏是健康的课余生活吗？,请同学们看课本第6页的图文，思考下面的问题。,2.你对“健康”有了什么样的理解？举例说一说，健康课余活动有哪些，从这些活动中可以有什么收获？,思考,怎样合理的安排课余生活？,1.你有什么好的安排课余生活的做法可以分享给大家？,2.。

30、第1课 自主选择课余生活,小明同学的假期生活,小明同学是五年（1）班的一名学生，他自己做了一个周末课余生活计划表，每周六上午都去学打乒乓球，下午学习画画，周日做完作业后就和小伙伴去青少年宫玩。 同学们觉得小明安排的合理吗？为什么？,同学们，你们的课余生活都是怎么过的呢，你们有自己的计划吗？,同学们听完这几位同学的介绍，你们觉得他们的课余生活怎么样呢，你有什么建议想给这几位同学吗？,今天我们的主题是自主选择课余生活，大家的课余生活都是自己选择的还是家长安排的呢？,总结,自主选择是我们的权利，也是成长过程中需。