1、第 10 课自然世界与人工世界第二课时教案 教学内容10.自然世界与人工世界课时安排2-2总课时 教学目标 .读图和回忆自己的生活经验，举例说出一些自然物和人造物的 名称，并且能够根据自然物或人造物的特征将它们分类。 .通过归类活动，知道自然世界是由各种各样的自然物组成的， 人工世界是由各种各样的人造物组成的，认识到人工世界是由 人创造出来的。 .动手用自然物搭建一个小棚子（人造物） ，知道人造物是由人 们加工、改造自然物形成的，感受到搭建小棚子活动带来的乐 趣。 教学重难点 重点：了解什么是自然物，什么是人造物。 难点：区分自然物和人造物，发现人造物上人们加工留下的痕 迹。 了解自然物是怎么
2、变成人造物的。 教学准备 教师材料： 各种自然物和人造物的图片和视频，树枝、树叶、石块、泥土。 教学预设个 性 化 备 课 活动三：用自然物搭建一个棚子。 设计意图： 本活动意在为学生提供一个动手的机会，让学 生能 够体验对自然物的利用、加工和改造的过程。 教学过程： 除了搭建小棚子，也可以利用身边随手可得的 自然物 进行加工改造， 如用石头摆成一个小脚印的 图案，用树叶做一个面具，用柳条编手环、柳叶帽 等等。 鼓励学生合作完成，并展示交流各自的作品， 重点认识制作出来的物品具有了自然物所没有的功 能。 比一比，改进改进。 教学中的注意事项： 因为要使用简单的加工工具，所以在制作过程 中要提醒
3、学生注意安全。 多给点时间让学生操作。 提供一些纯自然物，如树枝、 树叶、藤条、稻 草、石子等。 一些简单工具，如小剪刀、棉线、固体胶水等。 活动四：把自然物改造成人造物。 设计意图： 让学生能够了解生活中的许多人造物都是用自 然物制造出米的。 教学过程： 让学生自己举例，讲解某个东西原本是自然界 中的物品， 怎样经过人的加工变成了人造物。 比如： 岩石经过怎样的加工变成石碑或石雕；木头经过怎 样的加工变成了木槌；兽皮经过怎样的加工变成了 皮衣？ 学生活动手册上的三幅图片是本教学活动的变 式补 充，可以配合使用。 引导学生思考自然物变成人造物的过程，可以 采用 倒推的方式， 由现实中的人造物， 去推想制成 它的原材料，以及这些原材料在自然界中本来的样 子。 教学中的注意事项： 教师选择的物品要贴近学生的生活， 是常见的， 制作过程也容易理解。不要选择比较抽象，或者制 作过程比较复杂的物品。 可利用的资源准备： 羊毛采集、毛线纺织和编织毛衣的视频 传统的用纺车纺线视频等 板书设计 教学评价 反思
