（精）2021新川教版五年级上册信息技术1.2《我是小小录音师》ppt课件（含教案）.zip

五年级下册信息技术教学设计五年级下册信息技术教学设计 课题 我是小小录音师我是小小录音师单元一单元学科信息技术年级五年级 学习 目标 知识与技能：知识与技能： 了解音频素材的来源；了解下载音频的方法；会使用系统自带的“录音机” 软件录制声音；了解常见的音频文件格式。 过程与方法：过程与方法： 通过讲解，了解常音频素材的来源与下载音频素材的方法；通过小组探索 实践，会使用系统自带的“录音机”软件录制声音；通过交流学习，培养表达 能力，增加知识面。 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观： 提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生 活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，感受丰富多 彩的数字生活。 重点 了解音频素材的来源；了解下载音频的方法。了解音频素材的来源；了解下载音频的方法。 难点会根据自己需要使用系统自带的会根据自己需要使用系统自带的“录音机录音机”软件录制声音。软件录制声音。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 1 1、新课导入新课导入 欢欢已经迫不及待地想开始“古诗词朗 诵”小视频的制作啦！他通过网络下载音乐 素材，用电脑录制朗诵语音，准备好小视频 制作的音频素材。 情景展示： 欢欢：爷爷，今天我们要先把古诗词的 音频部分准备好! 爷爷：欢欢，别急，建议你先学习一些 有关声音的知识，一定会对你的录音有帮助。 欣赏 了解 创设趣味的学 习情境，更能 激发学生的兴 趣； 了解本节课任务 讲授新课 二、知识积累二、知识积累, ,学一学学一学 音频是较早被引入计算机系统的一种媒 体，音频是多媒体表现形式中不可缺少的一 部分，被广泛应用于旁白解说、背景音乐、 特殊音效等方面。 小知识: 声音在物理上用波形表示，这些波形称 为模拟信号。而计算机系统只能处理像 “01010101”格式的数字信号，因此计算机 需要先将模拟信号转换成数字信号，再进行 思考 回答 了解 培养动脑思考 能力 拓展知识面 处理。 1.音频素材的来源 音频素材可以通过数码录音、网络下载、视 频提取、光盘读取等途径获取。 2.下载音频素材 可以下载音乐的网络平台很多，请下载自己 需要的音乐素材，并保存在电脑上。 请想一想，怎样快速获取与视频风格匹配的 音乐呢? 3.录制诗朗诵 在视频制作过程中，经常需要直接录制音频 信息，如解说、朗读、旁白等。可以利用电脑进 行语音录制，如图 1-2-4 所示。智能手机、录音笔、 MP3 播放器等都是常用的录音工具。 三、互帮互助三、互帮互助,做一做做一做 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐|李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 情景展示： 欢欢：爷爷，我们要录制古诗黄鹤楼送孟 浩然之广陵朗诵语音。准备工作已经做好啦！ 听说录音软件有很多，我们用什么软件呢? 爷爷：操作系统自带的“录音机”软件简单、 实用，就用它来录制吧。 1.启动软件 请快速地从“开始”菜单启动“录音机”软 件 录音机,如图 1-2-6 所示。 2.熟悉软件 欢欢启动“录音机”软件后，开始朗读录音， 他发现“录音机”软件的窗口是会根据录音过程 改变的。窗口在录音开始前、录音过程中、录音 结束后是不一样的！ 情景展示： 欢欢：爷爷，我刚才录制的音频文件已经自 动保存了，可它存在电脑的什么地方?我怎么找不 到呢? 爷爷：欢欢,参照图 1-2-10 的操作，你就能找 到刚才录制的音频文件啦! 3.录制语音 请你像欢欢那样，进行本组的语音录制，并 保存录制的音频文件。 音频文件有各种不同的格式，不同格式的音 频文件特点和应用也是不同的。表 1-2-1 里给大家 介绍了常见的音频文件格式。 情景展示： 观察学习 学习，实践 思考学习 实践，交流 实践，交流 培养表达能力 观察学习 学生利用自主 探究、小组合 作、实践操作 的方法去解决 问题；师生直 观演示更具说 服力，加深印 象。 爷爷：看一看，刚才你录制的音频文件是哪 种格式? 欢欢：我刚才录制的音频文件格式是 它 的特点是 。 小知识: 查找文件格式的方法一:将鼠标指针在文件名 上停留几秒，系统会自动显示文件类型、文件大 小等信息。 查找文件格式方法二:鼠标右击文件名，在弹 出的快捷菜单里选择“属性”选项卡。弹出的 “属性窗口”能发现文件类型、存储位置、文件 大小等信息。 四、分享时间四、分享时间,说一说说一说 关于音频和录音的知识你还了解哪些?把你的 经验与同学分享。 五、学习延伸五、学习延伸,试一试试一试 诗仙李白的古诗词作品很多，请选择 2-3 首作 品，用手机进行朗诵录音，把录好的音频文件传 输到电脑里保存起来。 小知识: 实现手机与电脑间文件互传的方法 方法一:通过数据线互传。手机与电脑连接数 据线后，可以互传文件。 方法二:通过网络互传。手机和电脑同时登录 QQ 或微信，利用它们的手机与电脑互传功能，实 现文件互传。 表达分享 培养学生举一 反三、学习迁 移的能力； 鼓励学生尝试 完成操作练习 采用了分层教 学法，关注学 生差异，发展 学生个性。 课堂小结 六、课堂小结六、课堂小结 今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？ 是怎么解决的？还有哪些困惑？ 分享交流学习反馈 学会倾听 作业布置 七、作业布置七、作业布置 预习下一课我的小视频。 预习下一课 培养自主学习 能力 板书第 2 节 我是小小录音师 1、音频素材的来源 2、下载音频素材 3、录制诗朗诵 4、认识“录音机”软件 5、录制语音 新川教版五年级上册信息技术 我是小小录音师 新课导入 欢欢已经迫不及待地想开始“古诗词朗诵”小视频的制作啦！他通过网络 下载音乐素材，用电脑录制朗诵语音，准备好小视频制作的音频素材。 欢欢欢欢 ，别别急，建议议你先学习习一些有关声音的知识识 ，一定会对对你的录录音有帮助。 爷爷爷爷 ，今天我们们要先把古诗词诗词 的音频频部分准备备好 ! 音频是较早被引入计算机系统的一种媒体，音频是多媒体表现形式中不可 缺少的一部分，被广泛应用于旁白解说、背景音乐、特殊音效等方面。 知识积累，学一学 新知讲解 知识积累，学一学 新知讲解 音频素材可以通过数码录音、网络下载、视频提取、光盘读取等途径 获取。 知识积累，学一学 1、音频素材的来源 可以下载音乐的网络平 台很多，请下载自己需要 的音乐素材，并保存在电 脑上。 知识积累，学一学 2、下载音频素材 知识积累，学一学 2、下载音频素材 请想一想，怎样快速获取与视频风格匹 配的音乐呢? 在视频制作过程中，经常需要直接录制音频信息，如解说、朗读、旁 白等。可以利用电脑进行语音录制，如图1-2-4所示。智能手机、录音 笔、MP3播放器等都是常用的录音工具。 知识积累，学一学 3、录制诗朗诵 古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵 互帮互助，做一做 新知讲解 操作系统统自带带的“录录音机”软软件简单简单 、实实用，就用 它来录录制吧。 爷爷爷爷 ，我们们要录录制古诗诗黄鹤鹤楼送孟浩然之广陵朗 诵语诵语 音。准备备工作已经经做好啦！听说录说录 音软软件有很多 ，我们们用什么软软件呢? 互帮互助，做一做 1、启动软件 请快速地从“开始”菜单启动“录音机”软件 ,如图1-2-6 所示。 互帮互助，做一做 2、熟悉软件 欢欢启动“录音机”软件后，开始朗读录音，他发现“录音机”软件的窗 口是会根据录音过程改变的。窗口在录音开始前、录音过程中、录音结束后 是不一样的！ 互帮互助，做一做 2、熟悉软件 录音过程中与录音结束后“录音机”窗口。 互帮互助，做一做 欢欢欢欢 ,参照图图1-2-10的操作，你就能找到刚刚才录录制 的音频频文件啦! 爷爷爷爷 ，我刚刚才录录制的音频频文件已经经自动动保存了，可它 存在电脑电脑 的什么地方?我怎么找不到呢? 2、熟悉软件 互帮互助，做一做 录制后的音频文件保存位置查找示意图 互帮互助，做一做 请你像欢欢那样，进行本组的语音录制 ，并保存录制的音频文件。 3、录制语音 互帮互助，做一做 3、录制语音 音频文件有各种不同的格式，不同格式的音频文件特点和应用也是不同 的。表1-2-1里给大家介绍了常见的音频文件格式。 互帮互助，做一做 我刚刚才录录制的音频频文件格式是 ，它的特点是 。 看一看，刚刚才你录录制的音频频文件是哪种格式? 互帮互助，做一做 3、录制语音 3、录制语音 互帮互助，做一做 分享时间，说一说 新知讲解 关于音频和录音的知识你还了解哪些?把你的经验与同学分享。 拓展延伸 诗仙李白的古诗词作品很多，请选择2-3首作品，用手机进行朗诵录音， 把录好的音频文件传输到电脑里保存起来。 学习延伸，试一试 拓展延伸 学习延伸，试一试 四年级下册 下课啦！再见！