1、第 12 课地表的雕刻师教案 一、教材分析一、教材分析 本课是苏教版科学五年级上册第 3 单元第 4 课。 本课以寻找地表雕刻师为核心，采用主从式的结构，展开两个部分的内容。 第一个部分为“主”，即认识改变地表的力量。首先通过视频展示地球表面的美 丽形态，引导学生思考：这些地表形态在亿万年的历史中一成不变吗？继而汇总 各种改变地表的力量，并通过这些力量的来源进行分类。第二个部分为“从”， 即模拟这些力量对地表的作用。它由三个活动构成，第一个活动，组织学生观察 图片，分析并交流水对地表的影响；第二个活动，利用石块、玉米粒等模拟风对 地表的作用， 第三个活动， 用酒精灯灼烧页岩片， 模拟温度的改变
2、对岩石的作用。 二、二、学习目标学习目标 1.乐于模拟外部自然力量改变地表的过程，大致说明作用方式和结果。 2.通过模拟实验体验外部自然力量的作用， 了解 “模拟”这一科学探究方法。 3.能举例说明水、风等力量在地表演变的过程中，塑造着地表形态。 三、重点与难点 重点：能从模拟实验中学习，理解外部力量的作用方式。 难点：说明自然力量作用方式和一粒沙子的成因。 四、教学准备四、教学准备 五、教学过程五、教学过程 （一）情境导入（一）情境导入 1.之前我们已经对地球内部有了一定的了解， 其实地球的表面也有各种不同 形态，形成绝美的风景（展示地球风景的视频） 问：地球上有哪些形态？ 2.师小结：地球
3、表面千姿百态、妙不可言，这颗蓝色星球如一颗精雕细刻的 艺术品一般，在宇宙中独自美丽。 3.纵观整个地球的亿万年历史，这些风景一成不变吗？ （二）交流分类（二）交流分类 师：找一找，哪些力量能够改变地表的形态。 （图片展示） 师：这些力量虽然来源不同，但是都可以改变地表的形态，你能根据他们的 来源分分类吗？ （三）模拟活动（三）模拟活动 师：内部力量引起的地表变化我们之前已经了解了一些，外部力量能有哪些 影响呢？ 1.观察水对地表的影响。 对比 1984 年到 2014 年崇明岛的变化。 （观察水对岩石和河岸的磨蚀作用。上游下游中游有什么不同？） 学生交流分析，发现水的冲刷、搬运、打磨、溶蚀等作
4、用 2. 讲解李四光与大石头的故事 3.模拟风对地表的影响 师：没有水的干旱地，岩石就不发生变化吗？ 小结女王石、黄土高原的形成和变化。 “女王头”具有雍容尊贵的形态，是 台湾野柳地质公园的象征。地质学家认为，女王头的年龄不到 4000 岁，请你猜 测女王头的结局会如何？ 小结：风对岩石有搬运、打磨的作用 4.山顶上的岩石碎屑从何而来？岩石中间的裂缝也是风的作用吗？接下来 请尝试完成一组模拟实验，观察温度变化对岩石的影响。 小结：温度让岩石碎裂 自然界里没有酒精灯怎么办？太阳 （四）总结拓展（四）总结拓展 1.图片演示讲解沙子形成的过程 2.改变地表的内外部力量，包括温度、风、冰川等等，这些都是地表的雕刻 师。你还知道有哪些力量在改变地球的表面？ 六、板书设计六、板书设计 地表雕刻师 外部力量 温度风水冰川 内部力量 地震板块运动火山喷发
