1、高大的松树高大的松树 【设计理念设计理念】 了解家乡特色树种之一松树，并借助松树四季常青的特 征所体现的不畏严寒、坚忍不拔的精神对学生进行思想教育，培 养学生爱家乡、爱自然、 爱绿色植物的情感以及坚强不屈的品格。 高大的松树也属于“造型表现”学习领域，本课是为学生 进一步学习色彩表现树木的技法而设置的。通过运用铅笔淡彩形 式进行表现松树的练习，使学生了解铅笔淡彩的作画步骤。进而 提高运用色彩表现树木的能力。 利用水彩颜色透明、着色后极易透出轮廓线的特点，人们创 造了一种独特的表现形式，称之为“淡彩” 。用洗练的线条画出轮 廓并表现出大体的明暗效果，尔后概括地薄涂透明色，即成为一 幅淡彩画。初学
2、者由素描向色彩过度，做此种练习是有意义的。 它也是水彩画中一种轻松活泼的表现形式。 通过运用铅笔淡彩形式表现不同种类、不同姿态的松树。了 解和熟悉松树的特征及铅笔淡彩技法，培养学生从身边熟悉和喜 爱的事物入手进行艺术创作的兴趣和能力。 【学情分析】【学情分析】 这一课是技法知识较多的课，学生之前没有受过类似训练， 对用笔，颜料的习性还不是很了解，对松树有了一定的认识，通 过学习让学生了解掌握铅笔淡彩的画法，对松树的结构表达更准 确。 【课业类型】【课业类型】造型表现 【教学目标】【教学目标】 1、通过运用铅笔淡彩形式表现一棵或几棵松树的练习，使学 生了解铅笔淡彩的方法步骤，并了解表现一棵或几棵
3、树木的一般 构图常识。 2、通过欣赏、表现体验松树丰富的种类与丰富的姿态美，激 发学生热爱松树、热爱大自然的情感。 3、提高学生运用色彩表现自然景物的能力。 【教学重点】【教学重点】 运用铅笔淡彩形式写生风景，并体验铅笔淡彩画明快、清新 的美感。 【教学难点教学难点】 学习运用铅笔淡彩画法表现松树。 【教学准备】【教学准备】 水彩画颜料、铅笔、水彩笔、调色盒、笔洗、示范用纸。 【课时安排】【课时安排】1 课时 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学一、组织教学： 安排位置和用具，学生将用具放好，集中精神准备听讲。 二、导入新课：二、导入新课： 激情引趣 大家都听过陈毅诗句： “大雪压青松，青松
4、挺且直”同学说 一说松树带给人的精神感受与启迪，让学生把知道的松树精神与特 殊形象与大家分享。 三、讲授新课三、讲授新课 深入探究 山林中的松树与城市中的松树有什么不同？（外型特征、生长 规律） 为什么人们把松树种植在这些地方？为什么人们把万古长青、 坚忍不拔、坚强不屈这样的词汇与松树联系在一起？ 感受求知 欣赏铅笔淡彩作品，感受铅笔淡彩画清新、明快的美感。 教师讲解演示： *1*先用铅笔线条勾勒树干、树枝、树叶。 *2*用笔的疏密变化表现松树形态和简单的明暗关系。 *3*在铅笔的基础上，涂上一层较单纯的水彩颜色。 互动体验 出示两张完成了铅笔稿的松树作品，分别是单棵构图和多棵构 图。 1、你喜欢哪一幅为什么？ 2、你想用单棵还是用多棵构图来表现？ 3、什么样的造型适合单棵表现？什么样的多棵表现？ 4、表现多棵应注意什么？ 找两名同学在铅笔稿上画淡彩，找出这一环节中需要注意的问 题。学生用铅笔淡彩形式画一棵或多棵松树，教师巡视指导，发现 问题及时纠正 展示评价 作业分为单棵和多棵两部分展示，将构图层次分明、画面色彩 明快、形象清晰等方面作为评价标准，鼓励有进步的学生。 联想拓展 欣赏国画表现松树的作品，感受不同形式所产生的不同效果， 可鼓励学生尝试其他的表现形式。 【评价反思评价反思】
