1、海底世界海底世界 教学目标：教学目标： 1.通过想象画练习，学习简单的构图知识，把感知到的海底世界 表现出来，培养学生的造型能力和想象能力。 2.进行色彩训练、形象思维与审美教育。 3.渗透环保意识，引导学生将来开发建设美丽的海底。 教学重点：教学重点： 通过观察、分析、表现出海底世界，启发孩子们对美妙的海底世 界的想象，培养学生的造型能力和想象能力，用油水分离法完成想象 画创作。 教学难点：教学难点： 学生在小组合作中完成作业海底世界。 教学过程：教学过程： 一、一、 组织教学，导入新课组织教学，导入新课 孩子们， 你们喜欢大海吗？想不想去看看呢？想不想去 领略一下神秘的海的风光呢？今天，
2、老师就请大家来一次海 底旅行， 看看神秘的海底都有些什么， 它们都是什么样子的！ 【大屏幕播放电影海底总动员片段】 二、 讲授新课 千姿百态的海洋生物，绚丽多彩的海底风光，实在是太美了！神 秘的海底有那么多的小生物，还真是一个大世界啊，你最喜欢哪一种 呢？我们这节课来学习海底世界。（出示课题） 大屏幕出示大屏幕出示： 想一想想一想， 在刚才的影片中在刚才的影片中， 你看到了那些海洋生物？你看到了那些海洋生物？ 分组讨论，让孩子们说出喜欢哪一种，并将准备好的用油画棒画 好的小图片作为奖品讲给他们。 好，这些小精灵确实非常可爱，我们再来看看它们好吗？这一次 一定要认真看哦，看完了我有问题要问的。
3、大屏幕出示一组海洋生物的图片，以增强孩子们的印象和兴趣大屏幕出示一组海洋生物的图片，以增强孩子们的印象和兴趣。 （小丑鱼、热带鱼、珊瑚、海龟、水母）（小丑鱼、热带鱼、珊瑚、海龟、水母） 大屏幕出示：海洋生物的外形和颜色一样吗？它们都有哪些形大屏幕出示：海洋生物的外形和颜色一样吗？它们都有哪些形 状？状？ 现在，请刚才得到奖品的同学把你的奖品拿出来，大家都来讨 论一下，摸一摸，比一比，它们都是什么形状的呢？（通过本环节的 教学，让孩子们各种形状的海洋生物有一个直观的认识，并知道怎么 将真是的物体归纳为基本的几何图形， 细心的同学还会发现发给他们 的奖品是用油画棒涂的，并且颜色涂的比较厚） 这么多
4、不同颜色，不同形状的海洋小居民，安乐和谐地生活在海 底， 想不想把它们画在你的作品上呢？下面就让我们一起来画一画海 底世界吧！ （用油画棒在贴好的图画纸上画上几根水草，几丛珊瑚） 大屏幕出示大屏幕出示： 贴一贴贴一贴： 聪明的你得到我的礼物了吗？赶紧将它贴聪明的你得到我的礼物了吗？赶紧将它贴 到我们的作品上吧！到我们的作品上吧！ (本环节主要锻炼学生的构图) 学生将手中的小鱼、小海马等贴到图画纸上。 这么多的海洋小居民都呈现在我们的面前了，那么，它们生活在 哪里呢?下面，老师就为大家变一个魔术，把海水给变出来，老师变 的时候请大家仔细观察， 看你都看到拍了什么， 为什么会有这种现象。 大屏幕出
5、示：变一变，想不想体验以下当魔术师的感觉呢？大屏幕出示：变一变，想不想体验以下当魔术师的感觉呢？ 用蓝色水粉涂底色，并邀请学生上来一起涂。 是不是很神奇啊？为什么我们把水粉涂到小鱼身上时会涂不上 去呢？ 总结：大屏幕出示大屏幕出示：油水分离法油水分离法，我们画小雨的油画棒是用蜡和我们画小雨的油画棒是用蜡和 颜料来做的颜料来做的，而蜡里面含有油的成分而蜡里面含有油的成分。我们画海水用的是水粉我们画海水用的是水粉，而调而调 水粉用的是水水粉用的是水，水和油是不相溶的水和油是不相溶的，所以所以，当你将水粉涂到小鱼身上当你将水粉涂到小鱼身上 是，水粉就自动分离开了。你看懂了吗？是，水粉就自动分离开了。
6、你看懂了吗？ 了解了神秘的海底世界，体验了神奇的油水分离法，大家是不是 也很想来当一次魔术师，画一张海底世界呢？ 大屏幕出示：大屏幕出示： 作业要求作业要求: : 1 1、用用“油水分离法油水分离法”每小组合作完成一幅表现海洋生物的作每小组合作完成一幅表现海洋生物的作 品。品。 2 2、这些海洋生物可是和谐地生活在海底的这些海洋生物可是和谐地生活在海底的，画时要注意表现画时要注意表现 出来哦！出来哦！ 每组推出一名设计师， 设计师可以根据各组同学的优缺点来分工， 每小组合作完成一幅作品，大家也来比一比，看哪一组合作的最好！ 三 、自由创作，大胆表现 巡视时鼓励学生大胆表现，作品尽量鲜艳和谐。 四 、展示作品，体验自信 适时将画好的作品展示出来，并加以肯定和鼓励，并对学生的合作 意识和合作精神加以表扬。 五、教学延伸 很高兴和大家一起度过了开心的一节课， 了解了神秘的海底世 界和神奇的油水分离法，那现在我们人类对海洋的开发有多少呢？ “油水分离” 这种原理在我们的日常生活中还有哪些用途呢？下去以 后请大家自己来找一些资料，下节课我们再来交流！
