1、- 1 - 二、教学目标二、教学目标 语言功能：针对保持身体健康提建议。 语法：全体学生能运用：Eat vegetables every day.等祈使句式 词汇：全体学生能理解并运用单词 healthy, juice, before, after, toilet 语音：全体学生能正确朗读语句，部分学生能流利朗读课文，语音语调正确，并且感 知祈使句的语音语调。 听：1）能够在图片的帮助下听懂课文内容。 2）能听懂针对课文内容的简单提问。 3）能在课堂上听懂老师的常用指令并作出相应的反应。 说：全体学生能在真实的情境中利用祈使句提出如“Eat vegetables every day.” 等与健
2、康相关的建议。 读: 1）全体学生能够认读 healthy, before, after 2) 全体学生能认读本课主要句式 Eat vegetables every day. 3）多数学生能在学习课文后，语调优美地朗读课文。 写：1）多数学生能根据提示写出健康的习惯和不健康的习惯 情感态度：能体会到学习英语的乐趣，运用祈使句谈论健康建议，养成良好的饮食和 作息习惯。 三、学习者分析三、学习者分析 本课内容为使用祈使句提建议， 学生在一年级和二年级学习过祈使句提出命令和提建 议“Lets ” ，本课是在 Unit 1 基础上就“健康”话题运用祈使句提出建议，以及 对建议进行判断。学生在提出建议时
3、可能会错误运用动词的-ing 或者过去时形式，因 此教师在课堂上要创设有效的情境，引导学生多多练习这个句式，提高学生的语言运 用能力 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 教学教学重点重点：在真实的活动中听说读用“Eat vegetables every day.”等祈使句式对身体健 康提建议，以及对建议作出判断，以及掌握词汇 healthy, before, after 的听 - 2 - 说读用。 解决措施是通过 iPad 投屏以及喀秋莎软件自制小视频展示，来激发孩子 的学习兴趣，通过在实际问题中的运用来掌握本科的难点。 教学难点：1） 课文的语句输出表达。 2） 针对身
4、体健康提出建议，并且对建议作判断。 解决措施是通过 ibooks 电子书的自主阅读， 让孩子能逐步掌 握本课句子的语音语调。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间（ ” - ” ） 环节目标教学内容学生活动 媒体作用 及分析 活动热身 环节 Warming up 000”-500” 1 通过唱 游的方 式，帮助 孩子营造 轻松愉快 的英语学 习氛围， 2 复习健 康习惯， 为下一环 节作铺 垫。 1， 唱游 Chant 教师带领 学生说唱 儿歌 I like fruit.。 free talk: 提问： What makes him healthy？ 2， 好习惯判 断 Judge t
5、hegood habits 1边唱边做动 作, chant and do the actions. 学生一起边 做动作边说 儿歌 回答老师的 问题： He likes。 。 。 2,复习学过 的健康建议， 判断什么是 好的生活习 惯 read and judge. 运用互动 教学系统： 交互式白 板，flash 动画播放， 播放儿歌 视频， 自然 的将孩子 带入到英 语学习的 情境中， 营 造良好的 学习氛围。 交互式白 板的运用， 让孩子清 晰的明确 哪些是健 康的生活 习惯。 学习新知 环节 Presentation 1 了解文 章大意， 明确所学 主题和四 个孩子给 1 show the
6、 pictures of 4 friends。展示 4 个孩子的图 片，引出课文 1.Listen and find the suggestions of keeping healthy 交互式白 板帮助学 生理清本 课所学的 主题， 有效 - 3 - 501”-2500” 予的健康 建议 2 通过动 画对课文 语篇进行 理解，学 习文本。 3 自主模 仿课文中 的语音语 调，帮助 孩子语言 输出。 主题，进入课 文学习， Let s see what is Daming and his friends healthy suggestions？ 2 play the video.播放动 画，引
7、出并学 习新句型， 逐个分析健康 的四个方面 老师做动作， 提示学生理解 四个孩子的不 同建议方面。 3.mime the text 提出跟读要 求， 巡视孩子的平 板电脑 pad 的 使用情况。 学生明确本 课所学主题 内容， 并根据 板书人物提 示猜测文本 内容。 2 watch the video，try to remember the suggestions。 观看动画， 尝 试理解健康 的建议。 Tryto say the suggestions of 4 aspects。 3 repeat the text。 打开平板电 脑 iPad 中的 电子书 iBook 逐句自主跟 读 根据
8、个人情 况自主点读 不会的句型。 直观的帮 助孩子明 确了句型 结构。 运用录屏 软件 Camtasia Studio 录 制了教学 互动系统 资源包中 课文的 flash 动画， 使学生更 容易理解 和掌握本 文大意。 运 用 移 动 终 端 iPad 进行教学， 改 变 了 以 往 老 师 领 读， 学生跟 读 的 传 统 教学方式， 而 每 个 学 生 可 以 自 主 点 开 本 课 的 app 课本书， 哪 句 不 会 点 哪句， 极大 的 实 现 了 - 4 - 学 习 的 自 主性。 拓展练习 环节 Consolidation and Practice 2501”-3500” 1
9、梳理所 学的健康 建议，帮 助孩子建 构句型模 式， 2 在实际 问题中对 本课所学 知识加以 运用，提 出切实的 建议。 1 find the main aspects. 老师动作提 示，帮助孩子 分析四个建议 的相关主题 词，进行语言 结构建模。 2 Task：give suggestions to fat Tom。 展示胖子 tom 的绘本，带着 趣味阅读，激 发学生完成任 务 ，给出建议。 Ipad 拍照投 屏，及时展示 孩子们课堂生 成的任务单 1 try to find what aspects are their suggestions about，通过 提示学生理 解四个孩子
10、的不同建议 方面 Eating Drinking Sports Living habits 2 group work 集体阅读绘 本 分组给出建 议 针对如何养 成好习惯、 坏 习惯提出建 议， 然后完成任 务单上的内 容。 各小组通过 ipad 的照片 投屏， 进行小 组展示， 检查 任务达成。 互 动 式 电 子 白 板 的 展示， 使得 此环节， 教 师 只 简 单 提 示 学 生 便 已 掌 握 所学句型， 并 加 以 巩 固。 绘 本 在 交 互 式 电 子 白 板 的 展 示下， 变得 生动有趣， 给 孩 子 以 带入感。 Ipad 投屏 技 术 的 运 用， 极大的 提 高 了
11、课 堂 师 生 的 互动性， 把 孩 子 的 课 堂生成， 任 务 达 成 情 况 清 晰 的 展 示 了 出 来， 高效的 - 5 - 达 成 了 教 学任务。 总结回顾 环节 Summary and homework 3501”-4000” 1 总结梳 理本课所 学的内 容，以视 频为拓 展，达成 了本课情 感态度目 标 2 布置课 后作业， 帮助孩子 巩固所学 知识。 1 sum up 提问孩子： What have we learnt today？ Play the video 播放视频 2 homework 1 answer the questions。 通过回答老 师的问题， 回 顾本课重点 句型 观看视频， 了 解到健康的 意义， 和如何 保持健康 2 homework 1. Try to give suggestions onfour aspects. 2. Follow the healthy suggestions. 微视频运 用， 翻转课 堂， 运用录 屏软件 Camtasia Studio 录 制了本课 关于健康 的视频介 绍， 自然的 让孩子体 会到了健 康的意义， 谈论健康 建议， 养成 良好的饮 食和作息 习惯。
