外研版（一起）六上Module 9-Unit 2 I want to go to Shanghai.-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：b03e5).zip

Moudle9 unit2 Famous places in China. Practice The UN bulding is a very important building in New York.Its very beautiful.Its very big and very tall.The UN wants to make peace in the world. Many countries are in the UN.China is one of the 193 member states in the UN. Practice Its in Beijing. Its long and old. Its more than two thousand years old. Its the biggest park in Beijing. Its very beautiful. Its an island(小小岛 ). It has the Five Finger Mountains. Read and guess. The Great Wall Hainan The Summer Palace Its in Beijing. There are lots of stones animals there. The Ming Tombs What do you want to know about Sams familys travelling plan? Students questions: Where do they want to visit? Why do they want to visit there? - Think deeply: Where does Sam want to visit ?Why? Where does Amy and Dad want to visit ?Why? He wants to visit Shanghai . Because its very big and famous. Enjoy listening Name What do you know? What do you want to know？ - - - - - - - Shanghai Group work Where is Qinghai? Its in the west of China. Where is Shanghai? Its in the east of China. Where is Hainan? Its in the south of China. Its in the north of China. Where is Ningxia? Presentation Shanghai is very big and very famous. famous It has a long history. Its more than six thousand years old. ? Shanghai is in the east of China.Its very big. Its more than six thousand square kilometres. Therere more than fourteen million people. Shanghai has a long history. Its more than six thousand years old. It is a very mordern city.Its very famous. And theres very convenient public transportation .We can travel around by bus,subway,light rail,maglev and so on.Besides,theres two big international airports . Theres also many places of intrest in Shanghai. For example,the Bund ,the Oriental Pearl Tower,Jinmao Building ,the Science and Technology Museum and Yu Garden.- Where does Sam want to visit ?Why? Where does Amy and Dad want to visit ?Why? He wants to visit Shanghai . Because its very big and famous. Enjoy reading They want to visit Kunming . Because its a beautiful place.Its in the south of China, and its got a beautiful lake.And there are lots of mountains and lakes in Gulin. Name What do you know? What do you want to know？ - - - - - - - Kunming Group work Underline your favourite sentence. Kunming is a beautiful place. The best time to travel is from March to October. This is the most beautiful time. Yunnan has the most festivals, it is also the season with the most fruits and flowers. At this time, traveling to Kunming is more enjoyable. In early spring, snow-capped mountains can also be seen in March. Its in the south of China,and its got a beautiful lake.And there are lots of mountains and lakes in Guilin. Bridge rice line soup is delicious.- What do you think of Sams idea? If youre Sams mum, what do you want to say? Enjoy imagining ( (乐于想象乐于想象） I think we should go to all these places. That a good idea. Sam Dad Amy Shanghai big,famous - Kunming A beautiful lake- Guilin mountains and Lakes- Pair work 同桌活同桌活岛 Therere lots of beautiful places to go in China.- Hello! We can be your tour guides. Welcome to China.- - - The Sand LakeThe Great WallShanghaiShanghai The Ming Tombs - - - A: Hello! Welcome to China. Where do you want to go? B:I want to go to _. A: Why do you want to go there? B: _ . - - - This winter holiday ,do you want to go to Chengdu? Its very famous and very beautiful. Its in the southwest of China . Its the hometown of pandas. You can take some photos with pandas. There are Leshan Giant Buddha ,Emei Mountain,Jiuzhaigou and Huanglong to visit. You will enjoy your travelling. We think it will be amazing.- 安安岛 尼奥尼奥古特雷斯古特雷斯 Antnio Guterres The UN wants to make peace in the world. Hello!Everyone. Welcome to China! Chinese people want a nice peaceful life. Chinese people beautiful. And also there are lots of beautiful places to go in China. - - - Hello! Dear friends. Welcome to Qingdao! It a beautiful seaside city. - - - * 1.Listen and imitate. Then try to retell. 2.If youre a tour guide, try to introduce your hometown(Qingdao) to your pen friend. If you think your school is a beautiful place, you can write a letter to your pen friend too. 3.Read the picture book. And remember your favourite sentence. 教材分析教材分析 一、 教材简析及目标设定依据 （一）本单元教材在年段、模块中所处位置及教学价值 教学内容为教学内容为 Book11Module9,经过反复考虑定义话题为经过反复考虑定义话题为 Famous places。一开始考虑定义为。一开始考虑定义为 Trip plan 话题，但五年级的教材谈论的话题，但五年级的教材谈论的 是大明计划出行美国，看望奶奶和堂兄，谈论了很多有关是大明计划出行美国，看望奶奶和堂兄，谈论了很多有关 Trip plan 话题，而现在已身在美国纽约，是对某处景点更感兴趣，所以定义话题，而现在已身在美国纽约，是对某处景点更感兴趣，所以定义 为针对为针对 Famous places 话题。话题。从年段纵向联系纵向联系来看，已经学过的内 容有三下的 london 及其标志性建筑，主要是运用 Its-句型，用 形容词描述。四下 m9Australia 和它可爱的动物代表们，在用形容词 描述的基础上，结构丰富了 Why -?Because-.四下 M8 美国各个 城市、五下 M6 Stonehenge，结构中关于乘坐方式、建筑形状和材料 都有介绍。六下第九模块是学生在小学阶段最后一次学习旅游景点， 并对这些地点和自己的未来之行进行介绍。从本册教材的横向联系横向联系 来看，六年级上册学了长城、帝国大厦、明十三陵。掌握了 Do you want to visit .?句式，并能运用 I want to visit 进行自己要对某地参 观愿望的介绍。引导学生从多个维度入手，更加丰富这个话题结构。 围绕本模块话题涉及了三个课时的内容，分别是： Period1: Famous places in the US（对话课） Period2: Famous places in China（阅读课） Period3: Famous Places in the world（综合语用课） 单元的不同课时课型不同，语言内容不同，情境也各不相同。 但是它们都围绕单元话题 Famous Places 展开，各课时之间存在紧 密的关联，整个单元的课时于课时之间情境相连，内容衔接，能力 递增，同一个单元的几个课时既融为一体，又呈现阶梯上升的趋势。 （二）分课时目标的联系 第一课时重点是初步运用 Famous places 话题结构介绍 the US， 及能够运用 Its in -. Its beautiful -. It wants to make peace in the world. - 这个结构介绍 the UN。带领学生学 习 the US 的其它相关 Famous Places，让学生有结构化的语句去描 述建筑物。并将本册书中的第二模块 the Empire State Building 的内 容有机融合，尝试进行一般现在时态和一般将来时态的融通。 第二课时重点是描述自己想要去中国国内某地的意愿及原因。 在第一课时的基础上丰富介绍 Famous Places 这个话题的结构。如： 如I want to -. Its in the east/- of -.Its big and famous -.It has got. There are/is. We can see . there.I will have a good time/ it will be amazing/fantastic .-. 拓展练习是对家人或同学的国内旅游计划进行调查。通过复习已经 学过的景点词汇，sea, airport, lake, grass, lovely, river, wide, beautiful, museum, helicopter, amazing-，并运用这些词汇描述自己想要去的 国内景点。 第三课时将单元主题 Famous Places，拓展运用综合提升，本 课是在一二课时基础上的语言提升课。以阅读、欣赏视频、图片为 线索，引导学生用多种方式自由表达旅行意愿，并详细说明旅行方 式、欣赏具体景点。最后达到书面能够输出 5-8 句关于旅行意图和 目的地介绍的句子。希望以此拓展孩子们表达旅游意愿的方式，丰 富语言表达多样性，让孩子徜徉在英语的美好世界。对于自己的计 划想法和打算孩子们不仅要口头能说，在此基础上六年级还要达到 不仅能写，还要写的有逻辑性，达到话题语言的综合语用目标。 1、教学目标： 本课是第二课时阅读课,通过观察地图,欣赏视频为导线,引出 Famous Places 话题,介绍某处景点以及城市，学习怎样表达去某个 地方的意愿及原因。 1.通过 Free talk 复习之前学过的中国的地点景点，学生能灵活应用 第一课时所生成的结构表达,并且迁移描述城市的特点。 2. 通过用中国地图和直观的事物创设情境,学生能够围绕文本进行 话题结构深入的讨论, 进行大胆的文本再构，并渗透阅读策略，提 高实际语言运用的能力。通过多种教学活动,激发学生学英语的兴趣, 引导训练培养他们综合的阅读能力。 3. 通过谈论 Famous Places 话题，以及各心仪城市的特点，最后 谈论自己的家乡。培养学生热爱家乡,热爱祖国大好河山的美好情怀。 通过家庭作业推荐的与单元主题相关联的课外读物，使学生对单元 主题的学习得到补充和深化。 1、教材简析及目标设定依据 （一）本单元教材在年段、模块中所处位置及教学价值 教学内容为教学内容为 Book11Module9,Book11Module9,经过反复考虑定义话题为经过反复考虑定义话题为 FamousFamous placesplaces。一开始考虑定义为。一开始考虑定义为 TripTrip planplan 话题，但五年级的教材谈论话题，但五年级的教材谈论 的是大明计划出行美国，看望奶奶和堂兄，谈论了很多有关的是大明计划出行美国，看望奶奶和堂兄，谈论了很多有关 TripTrip planplan 话题，而现在已身在美国纽约，是对某处景点更感兴趣，所以话题，而现在已身在美国纽约，是对某处景点更感兴趣，所以 定义为针对定义为针对 FamousFamous placesplaces 话题。话题。从年段纵向联系纵向联系来看，已经学过 的内容有三下的 london 及其标志性建筑，主要是运用 Its-句 型，用形容词描述。四下 m9Australia 和它可爱的动物代表们，在 用形容词描述的基础上，结构丰富了 Why -?Because-.四下 M8 美国各个城市、五下 M6 Stonehenge，结构中关于乘坐方式、建筑 形状和材料都有介绍。六下第九模块是学生在小学阶段最后一次学 习旅游景点，并对这些地点和自己的未来之行进行介绍。从本册教 材的横向联系横向联系来看，六年级上册学了长城、帝国大厦、明十三陵。 掌握了 Do you want to visit .?句式，并能运用 I want to visit 进行自己要对某地参观愿望的介绍。引导学生从多个维度 入手，更加丰富这个话题结构。围绕本模块话题涉及了三个课时的 内容，分别是： Period1: Famous places in the US（对话课） Period2: Famous places in China（阅读课） Period3: Famous Places in the world（综合语用课） 单元的不同课时课型不同，语言内容不同，情境也各不相同。 但是它们都围绕单元话题 Famous Places 展开，各课时之间存在紧 密的关联，整个单元的课时于课时之间情境相连，内容衔接，能力 递增，同一个单元的几个课时既融为一体，又呈现阶梯上升的趋势。 （二）分课时目标的联系 第一课时重点是初步运用 Famous places 话题结构介绍 the US，及能够运用 Its in -. Its beautiful -. It wants to make peace in the world. - 这个结构介绍 the UN。带领学 生学习 the US 的其它相关 Famous Places，让学生有结构化的语句 去描述建筑物。并将本册书中的第二模块 the Empire State Building 的内容有机融合，尝试进行一般现在时态和一般将来时态的融通。 第二课时重点是描述自己想要去中国国内某地的意愿及原因。 在第一课时的基础上丰富介绍 Famous Places 这个话题的结构。如： 如I want to -. Its in the east/- of -.Its big and famous - -.It has got. There are/is. We can see . there.I will have a good time/ it will be amazing/fantastic .-. 拓展练习是对家人或同学的国内旅游计划进行调查。通过复习已经 学过的景点词汇，sea, airport, lake, grass, lovely, river, wide, beautiful, museum, helicopter, amazing-，并运用这些词汇描述自己想要去的 国内景点。 第三课时将单元主题 Famous Places，拓展运用综合提升，本 课是在一二课时基础上的语言提升课。以阅读、欣赏视频、图片为 线索，引导学生用多种方式自由表达旅行意愿，并详细说明旅行方 式、欣赏具体景点。最后达到书面能够输出 5-8 句关于旅行意图和 目的地介绍的句子。希望以此拓展孩子们表达旅游意愿的方式，丰 富语言表达多样性，让孩子徜徉在英语的美好世界。对于自己的计 划想法和打算孩子们不仅要口头能说，在此基础上六年级还要达到 不仅能写，还要写的有逻辑性，达到话题语言的综合语用目标。 2、教学目标： 本课是第二课时阅读课,通过观察地图,欣赏视频为导线,引出 Famous Places 话题,介绍某处景点以及城市，学习怎样表达去某个 地方的意愿及原因。 1.通过 Free talk 复习之前学过的中国的地点景点，学生能灵活应用 第一课时所生成的结构表达,并且迁移描述城市的特点。 2. 通过用中国地图和直观的事物创设情境,学生能够围绕文本进行 话题结构深入的讨论, 进行大胆的文本再构，并渗透阅读策略，提 高实际语言运用的能力。通过多种教学活动,激发学生学英语的兴趣, 引导训练培养他们综合的阅读能力。 3. 通过谈论 Famous Places 话题，以及各心仪城市的特点，最后谈 论自己的家乡。培养学生热爱家乡,热爱祖国大好河山的美好情怀。 通过家庭作业推荐的与单元主题相关联的课外读物，使学生对单元 主题的学习得到补充和深化。 三、学生分析 （1）学生已有相关生活经验 本课时以学生感兴趣的 Famous Places 作为谈论话题，通过谈 论 Sam 一家的旅行规划，进而谈论自己心目中的 beautiful places。六年级孩子已经有过多次出行经历，有较强的语言组织能力 和语言表达能力，这为本课时话题的开放性提供了可能性。 （2）学生已有相关语言知识储备 本课时的内容是学习讨论 Sam 一家的旅行规划，选择确定景点。 学生在前面的学习中已经接触过介绍景点的简单结构，如形容词， 方位等的表达。本课是在此基础上，学习更宽泛表达选择此景点的 原因。本课涉及到的时态有一般现在时和一般将来时，这两个时态 学生之前都学过。经过前五年多的学习，学生对本课中可能出现的 介绍景点的更为丰富的结构，提供了一定的知识储备。 （3）学生英语学习的基本概况 六年级的孩子们在课堂上有如下几种表现，大部分是基础扎实， 思维敏捷，课堂表现活跃，英语积累较厚实，对于新授知识的掌握 运用不存在困难。少数同学英语兴趣一般，学习不主动，上课不发 言，但课本知识的掌握没问题。极个别学生基础薄弱，或性格内向。 对英语学习信心不足，导致上课发言心存畏惧，缺乏自信。课堂上 将通过不同方式策略调动不同层次的学生，激发学生学习热情，鼓 励学生学习的信心。 四、 困难分析 本课的重点是学习如何丰富表达 Famous Places 的结构，并能用 此结构来描述某人旅行意愿。在本课的学习中，会卷入之前学过的 一些知识如 I want to -. Its in -. Its beautiful -. 等来丰富本课的内 容，扩宽学生的表达面。学生可能遇到的难点是：句子 There be 结 构在整个描述 Famous Places 结构中的灵活运用，如对某个具体建 筑物或景点的表达，需要提前做调查补充学习资源，并需要教师有 智慧的引导学生理解和运用它们。 五、 教学方法的使用 Task-based teaching method 任务型教学法 Situation teaching method 情景教学法 Communicative language teaching 交际法 Discussion method 讨论法 六、教学过程设计 Period 2 Topic:Module9 Unit2 Grade: Six 课型 Reading 课时 Period 2 Teaching Procedure ProcedureTeachers activity Learners activity Purpose Pre-task preparation 1. Enjoy a poem. So that students feel the rhythmic beauty of poetry. 2.Watch some pictures. 3. Watch a video,and Ss guess. Ss try to know “The world is the place we call home.” “The world is beautiful.” “Our home is beautiful.” Students try to say more about these places. Review the attractions that have been learned and remind students of the basic structure of the famous place. 开放式导入，进入相关 主题，激活已有的相关 知识，学生在积极思维 中生成丰富资源。生成 已学知识思维结构。 play a guessing game. While-task procedure 1. Think deeply: T:What do you want to know about Sams familys travelling? 2.Enjoy linsteing.Try to find the answer. Where does Sam want to go ?Why? 3. Group work. What do you know about Shanghai? What do you want to know about Shanghai? 4. Expand Reading Text Reconstruct. 5. Enjoy linsteing.Try to find the answer. Where does Amy and Dad want to go ?Why? 6. Group work. What do you know about Kunming? What do you want to know about Kunming? 7. Expand Reading Text Reconstruct. Remember your favourite sentence. Ss think and try to ask! Students questions: Where do they want to go? Why do they want to go there? - Ss: Shanghai is in the east of China. Its very big and famous. It has a long history. Its more than 6000 thousand years old. Read for the title. Ss watch the video. Answer their questions. They want to go to Shanghai and Kunming. Ss think and say. Ss: Kunming is in the south of China. Its very beautiful.- - Students try to read and remember their favourite sentences. 质疑精得到培养，通过 提问，进一步激活学生 已有知识，同时培养学 生发散性思维。 快速感知文章大意。 通过“东方明珠”“外 滩”标志性建筑物，生 成本课重点知识思维架 构，并为解决本课的难 点句型扫清障碍。 渗透阅读策略，细读有 关上海的再构文本，突 破难点，丰富表达，拓 宽视野。 合作研究。 小反馈。 欣赏细读再构文本，加 深记忆。丰富语量输入。 8. Enjoy imagining T: What do you think of Sams idea? If youre Sams mum, what do you want to say? 9.Retell your favourite paragraph. Ss guess Then read and find out the answer. Ss look at the tips and then try to retell。 渗透学习方法，突破。 巩固文本，对知识结构 的灵活运用，解决重点。 Post-task activies 1.Tour guide. Show a picture of my students. Ss: Hello! We can be your tour guides. Welcome to China.- - - Therere lots of beautiful places to go in China.- 2.Do an interview. 3. Try to introduce Chengdu. The hometown of pandas. 4. Show pictures of 安东 Ss try to be visitors. Ss do the exercises. Ss think and say. Ss read and say. Try to make a dialogue. A: Hello! Welcome to China.Where do you want to go? B:I want to go to _. A: Why do you want to go there? B: _ . - - - Read and say. Do you like Chengdu? Why? Think deeply. 情境创设 知识拓展 走进生活 培养学生用英语做事情 的能力。 快速阅读，合作探究， 找出喜欢的原因。因拓 展文本中涉及到了熊猫， 前面 M7 中刚学了有关 熊猫的特性，这里又进 行了前后内容的迁移， 凸显英语的工具性和人 文性，学生兴趣盎然。 从不同视角，由 尼奥古特雷斯 Antnio Guterres and Xi Jinping. Hello!Everyone. Welcome to China! Chinese people want a nice peaceful life. Chinese people are beautiful. And also there are lots of beautiful places to go in China. - - - 5. Tour guides. . Students try to think and say. What do you think of “ Chinese people are beautiful.” Ss:Chinese people are very kind / friendly -. Ss:Hello! Dear friends. Welcome to Qingdao! It a beautiful seaside city. - - - M9Unit1 中涉及到的联 合国秘书长到习近平主 席，都呼吁热爱和平， 热爱祖国美丽河山的情 怀。山美水美人更美。 写作练习，介绍美丽的 家乡，海滨城市青岛。 SummaryWhat are we talking about today ? 自己梳理归纳 综合运用 总结提升 Homework a. Listen and imitate the text. Then try to retell. b. If youre a tour guide, try to introduce your hometown(Qingdao) to your pen friend. If you think your school is a beautiful place, you can write a letter to your pen friend too. c. Read the picture book. And remember your favourite sentence. 家庭作业通过提供“A visit to a Dong Village” 绘本阅读，介绍家乡 “青岛”，介绍“美丽 的校园”，自选其一， 对课堂内的主题学习进 行延续，深入生活。 Board Design Module9Unit2 Famous places in China Shanghai Kunming Qingdao Its in the east of China. Its in the south of China. Its in the east of -. Its big and famous. - Its beautiful. - Its a beautiful seaside - There re lots of tall There re lots of mountains Theres - - - buildings. - - - and -.- - - There re - - - - - - Module9Unit1 Famous places in the US Where is it? Its in New York. - Why do you want to visit - Its very big and very tall. - And its a very important building. Because it wants to make peace in the world. - 附加材料：附加材料： 再构文本： 课堂练习：课堂练习： Try to write. 家庭作业之一家庭作业之一 绘本阅读绘本阅读 课课 标标 分分 析析 强调课程要从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作 与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。使语言学习的过程成 为学生形成积极的情感态度、主动思维大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习的能力过程。 课程的任务 1. 激发和培养学生的学习兴趣。2. 使学生树立自信心。3. 养成良好的学习习惯和形成有效的 学习策略。4. 发展自主学习的能力和合作精神。5. 使学生掌握一定的英语基础知识和听说读 写技能，形成一定的综合语言运用能力。6. 培养观察、记忆、思维、想象力和创新精神。7. 了解世界中西文化的差异，形成健康的人生观，培养爱国主义精神。8. 为学生的终身学习和 发展打下良好的基础。 实现课程功能的转变 1. 改变过于注重知识传授的倾向。2. 强调主动学习的态度，使获得基础知识与基本技能的过 程和成为学习和形成正确价值观的过程。3. 学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。4. 关注学生学会做人的发展。5. 培养学生具有社会责任感，健全的人格，创新精神和实践能力， 终身学习的愿望和能力，良好的信息素质和环境意识。 根据新课标要求，对新标准根据新课标要求，对新标准 Book10Book10 的教学目标解读的教学目标解读 1、能够听懂常用指令和要求并作出适当的反应，能够听懂并读懂教材中的要求或指令。 e.g. Listen and repeat. Listen and say. Then say the poem. 2、能运用一些最常用的日常用语（如问候、告别、致谢、道歉等） 。 3、能听懂简单的配图小故事。 4、能正确朗读每个模块中的语言材料, 并在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。 （学生活动用书中每个模块都有语音练习） 5、能够运用每个模块中学习的目标语（Listen and say）进行相关话题的交流。 6、能够听说读写（默写） Listen and say 中的语句和 Unit 2 中的主题句。 7、能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。 8、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。 9、能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。 （学生活动用书） 10、能够根据提示要求进行小写作。 （学生活动用书） 11、能够学唱模块中的歌曲、歌谣和小诗。 12、能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。