我自豪我是中国人 教案设计 教学目标: 1、知道自己是中国人,要爱自己的祖国。 2、知道我国的国名、首都、国庆节。 3、产生自己是中国人的自豪感;增强热爱祖国的情感。 教学课时:1 教学过程: 一、导入: 1、师:本篇课文是一首诗歌,作者为当代诗人王怀让。我自豪,我是中国 人是他的诗歌代表作“三人”中的一首。诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代改 革开放的意识结合了起来。 2、齐读课题 二、整体感知 1、师:细细划分,本篇诗歌,作者从祖国的.地大物博、历史文化与近几年来取 得的伟大成就来宏扬中华民族精神,请同学们通过资料的收集,进一步讨论祖国的大 好河山,悠久的历史文化和卓越的腾飞,培养浓厚的民族情感。为自己是中国人而感 到自豪。21 世纪教育网版权所有 2、四人小组讨论。 三、情境引入、激情激趣。 带领学生一起回到 2004 年的奥运会男子 110 米跨栏比赛场上观看刘翔夺冠的镜 头。师谈话:或许这一瞬间、这一时刻学生已在电视屏幕上看过许多遍了,但是此时 此刻一张张笑脸仍旧显得异常兴奋和生动。问:“每当你观看奥运会比赛时,每当看 到五星红旗在奥运会场上空冉冉升起的时候,你有什么感觉呢?21 教育网 齐读课题,对诗人进行介绍,对中国文化进行渗透。 四、自学课文,感受祖国的地大物博。 1、同学们说说自己为祖国的哪些方面感到自豪。 2、预设答案:“我为祖国的万里长城感到自豪。” “我为祖国的四大发明感到自豪。” “为祖国能发射通信卫星而感到自豪。” 3、课文内容概括为三方面:地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟 大成就。 根据要求进行自学,这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河 山,犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。骄傲、自豪的感觉油然而生。 幻灯片展现美丽的祖国,更凝聚着对祖国的热爱,引人入胜的介绍 万里长城: “万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关,一直蜿蜒西走直至甘 肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关,全长六千多公里,合计一万二千多华里,所以长城 的兴建实在不是始自秦始皇,早在春秋战国时代,七国竞逐。他们为了巩固自己的疆 土,纷纷修筑绵延的城墙,用以抵预外敌来犯。它是古代劳动人民智慧和劳动的结 晶” 其他一些精美的图片、声情并茂的叙述,让学生再一次感受到一个伟大民族悠久 文化。 五、小组合作,畅游历史长河 上下五千年,中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。 1、教材中罗列了许多内容,归纳起来有:古代的发明、历史名人和历史遗产。 2、同学交流:网络信息量大、自由灵活,对课文中提到的内容进行课外的延伸, 制作成网页供学生自由浏览。21cnjycom 3、学生以小组为单位合作学习、交流相关所需要的资料。 六、语言文字训练,歌颂祖国的伟大成就 1、学生有感情地朗读,完成“因为(),所以我为祖国感到骄傲。”的填空 训练。 2、拓展性的练习。学生可以用书上的语句,也可以说课外了解到信息。同学们 的答案可以很广泛。 板书设计: 我自豪,我是中国人 地大物博 文化历史悠久 取得了伟大的成就