1、1 义务教育教科书冀教版小学英语四年级上册第一单元义务教育教科书冀教版小学英语四年级上册第一单元 Lesson3Lesson3 CoatCoat andand ScarfScarf 教学设计教学设计 教学分析教学分析 1 1、教材分析：、教材分析： 本单元以服装为话题,引导学生完成有实际意义的对服饰的正确描述,体现 语言的交际功能。 2 2、学生分析：、学生分析： 这阶段的孩子活泼好动，有了一定的语言基础和交际能力，本节课通过游 戏和小组合作学习，由旧知引新知，会使他们很容易接受并真正将学到的知识 运用到实际生活中来。 教学目标教学目标 1 1知识与技能目标：知识与技能目标： 要求学生能够听懂
2、、会说、认读、书写 coat、scarf、cap。 要求学生熟练运用句型 Is this_? 2 2、情感态度目标、情感态度目标: : 通过游戏，激发学生学习英语的兴趣，通过对话表演、小组训练等活动培 养学生的合作精神和参与意识。 学生在学习中体验语言与生活的密切联系， 最终达到将英语运用于日常生 活中的目的。 教学重难点教学重难点 1.1.重点：重点： 要求学生能够听懂、会说、认读、书写关于服装的单词 coat、scarf、cap， 并运用词汇描述穿着。 要求学生熟练运用句型 Is this_? 2.2.难点：难点： 要求学生能够听懂、会说、认读 gloves，句型 Are these_?
3、教学准备教学准备 服装卡片、服装实物、多媒体课件、投影 2 教学过程： 教学步骤教学步骤教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Step1. Warming up （5 minutes） Greeting and Revision 教师通过 Free Talk 的形式 描述自己穿着，询问学生穿着， 通过“Whats Missing?”的游戏， 复习旧知。 T： What are you wearing? What is she/he wearing? Whats this? What colour is it? Whats Missing? 1. 学生回答 I am wearing
4、She/He is wearing 2. 学生在游戏中 复习已学单词。 通过 Free talk， 从 实际生活出发谈 论自己的穿着， 通过游戏，复习 已学单词，以旧 知带新知，为第 一部分的内容做 铺垫。 Step2. Presentation and Practice (25minutes) New Words： coat、 scarf、 cap、gloves Show the scarf and discuss. 利用 bag，从袋子中取出大 衣，引出新授单词 coat。由浅入 深的引导学生从单词到句子的 输出。 T: What is it? This is a coat. What c
5、olour is it? Its orange. This is an orange coat. Whats she wearing? 1学生回答老师 问题。 2学生陈述大衣 颜色和同学穿 着。做出评价 并表达喜好 She is wearing an orange coat. Its nice. I like it. 以实物新授单词 coat。从袋子里拿 出外套，吸引学 生的注意力，更 加直观的呈现给 学生 coat， 学生更 容易掌握新授内 容。 Show the scarf and discuss. 利用大衣， 将围巾提前放在 大衣兜里，请学生先猜再触摸， 最后拿出来呈现给全体学生。 老
6、师请学生戴上围巾再请学生进 行描述：She is wearing a pink scarf. Its nice. I like it. T：Whats this? Scarf. This is a pink scarf. Say it please. 1. 学生猜并触摸， 最后拿出来呈现 围巾。 2. 学生戴围巾， 描述Sheis wearingapink scarf. She/Heis wearingIts nice. I like it. 通过从大衣兜里 拿出围巾实物教 授新单词，在猜 到触摸再到拿出 来这一过程，吸 引学生的注意 力，教授单词 scarf 和描述他人 穿着的句子。 Sho
7、w the cap and discuss. 多媒体呈现不完整的帽子图 片，引出新单词 cap。利用全班 同学的帽子， 学生继续巩固练习 She/He is wearing a red cap. Its nice. I like it. 1. 学生对不完整 的图进行提问. 2. 学生利用实物 描述他人穿着。 通过不完整 cap 的图片，学生在 猜图活动中认知 cap。学生带上自 己的帽子，小组 活动，继续练习 描述他人穿着的 语言。 3 Show the gloves and discuss. 利用袋子呈现出手套的实 物，多媒体呈现另外一双手套， 练习 These are pink/blue
8、gloves. T：Are these gloves? Yes. 出示戴手套的图片进行描 述 She/He is wearing red gloves. They are nice. 1. 学生帮老师从 袋子里拿出手 套。 2. 学生描述 She/He is wearing red gloves. They are nice. 通过实物和多媒 体的结合，对 These are pink gloves.的复数句 型认知和练习。 通过图片陈述图 片上人物穿着， Game: Whats Missing? 利用本节课四张服装卡片 进行 Whats Missing?的活动。 学生快速记忆单 词并猜出单词
9、。 巩固复习本节课 中四个单词。 Read and Draw 出示第一部分女孩图片谈 论穿着。 T： What is she wearing? 学生描述女孩穿 着。 通过描述女孩的 穿着，强调语音 语调。为第二部 分做好铺垫。 出示稻草人，请学生先读 文本，请一名同学帮老师画。 T：Can you help them put on the clothes? Read this passage. T：Choose one strawman and dress the clothes. Please open your book. Point and say it. 学生读文本，根据 描述给稻草人
10、画 衣服。 学生能够根据文 本的描述给稻草 人画上美丽的衣 服。通过读和画， 让学生对初学的 四个服装词汇和 颜色单词再次得 到巩固。 Is this your cap? 师继续用 cap 实物引导学 生学习 Is this your cap? 回答 Yes, it is./ No, it isnt. 当学生作 否 定回 答 引导 学 生说 出 Its Dannys cap. T：Is this your cap? 1.学生回答老师 问题。 2.学生做对话活 动： Is this your cap? Yes, it is. No, it isnt. Its Dannys cap. 通过帽子实物
11、练 习句型 Is this your cap? 回答 Yes, it is./ No, it isnt. Its Dannys cap. 突 破重点。 多媒体再出示三副手套， 带领学生猜出一副手套的主人， 请学生小组活动寻找手套主人。 T： What are these? Are these your gloves? 学生做小组活动 练习 Are these your gloves? Yes /No.寻找帽子 主人。 学生通过问答寻 找手套主人的活 动充分练习句型 Are these your gloves? Yes/No. 突破难点。 4 Listen and answer T: (多媒体出
12、示 Danny) What is Danny wearing? Is this Dannys cap? Are these Dannys gloves? Read and act the dialogue. 1. 学生听音找答 案 2.读文本并表演 文本 通过稻草人穿着 过渡到多媒体呈 现 Danny 的图片 进行提问，通过 听音、跟读和表 演练习，教会学 生如何捕捉文本 信息，了解文本 内容。通过表演 的形式，将所学 知识运用在实际 生活当中。 Step3 Production （8minutes） 4. Group work： 利用卡片进行小组游戏活动。 操 练 Is this your_
13、? Yes, it is./ No, it isnt. Its Dannys cap.句型。 Are these your gloves? Yes/ No. 学生进行小组活 动。 通过游戏，巩固 练习Isthis your_? Yes, it is./ No, it isnt. Aretheseyour gloves? Yes/ No. 学生在学中玩， 玩中学，体会英 语学习的乐趣。 Step6 Class closing（2 minutes） Homework: Talk about the clothes with your friends. 学生课下和朋友 谈论服装穿着。 板书板书 Lesson 3: Coat and Scarf coat? Isthisyourscarf ? cap? Yes, it is. No, it isnt.
