冀教版（三起）四上Unit 3 Let's Go!-Lesson 16 Cars and Buses-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：706ff).zip

教学分析教学分析 1.学情分析 本节课所教授内容为冀教版小学英语四年级的内容，主要针对的是小学四 年级的学生。小学阶段是孩子们养成好的学习习惯的关键时期。孩子们从一年 级入学开始，作为教师就已经开始了行为习惯的培养，直至四年级基本可以使 学生在较好的学习习惯下掌握知识、塑造品性、学习技能。但还需要进一步去 强化和巩固。而且这个阶段的孩子好胜心、竞争力都在不断增强，教师要适时 采用激励性语言，以促进学生成长。当前的素质教育要求教师成为教学活动的 引导者，以学生为主体进行教学，体现学生的主体地位，让学生成为积极的参 与者和合作者。在讲授新知的同时，还需进一步培养学生的发散性思维，鼓励 学生多思考，多运用，融会贯通，触类旁通。 2.教材分析 本册书是以 Danny，Jenny 和 Li Ming 为主要贯穿的人物，从他们的服装、 家庭、学校和日常生活等方面展开描述。结合学生的身心发展水平，创设一个 与生活息息相关的情景，让学生在潜移默化中掌握新知、理解新知并运用新知， 进而形成一定的语言基础。 教学目标教学目标 1、 知识与技能： （1）学生能够做到听懂、会说、认读和书写 twenty 到 thirty 这 11 个英语 单词； （2）学生能够认读、理解并运用询问如何去某地的句型并做出回答： How do you go to school? I go to school by bike. How do you go to the zoo? I go to the zoo by taxi. How do you go to the restaurant? I go to the restaurant by car. How do you go home? I go home by bus. 2、 情感与态度: 能够在实际生活中灵活运用这些单词和句型，增强对英语学习感知力和实 际运用的能力。形成善于与他人沟通，团结互助，互敬互勉的学习和生活态度。 3、 过程与方法： 创设合适的导入情景，在合理的情境中讲授新知。 教学重难点教学重难点 1.教学重点： （1）教学重点：学生能够做到听懂、会说、认读和书写 twenty 到 thirty 这 11 个英语单词； （2）学生能够认读、理解并运用询问如何去某地的句型并做出回答： How do you go to school? I go to school by bike. How do you go to the zoo? I go to the zoo by taxi. How do you go to the restaurant? I go to the restaurant by car. How do you go home? I go home by bus. 2、 教学难点： （1） 像 twenty-one 这样带有连字符的书写； （2） 能够理解并且灵活询问运用何种交通工具去何地的句型即 How do you go_? I go to _by_. 教学准备教学准备: 一体机与多媒体交互运用 教学过程教学过程 教学步骤教学步骤教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Warming-up (2 minutes) Sing a happy chant. Face to face to sing this chant and clap their hands. 主要是为了复习学 生之前学过的一些 有关数字的单词， 为本节课的学习做 一个有力的铺垫。 Presentation (10 minutes) Learn the numbers from twenty to thirty. How do you go to _? Read the numbers and remember them. To practice the dialogue 能够熟练地掌握这 些关于数字的单词。 I go to _by bike/taxi/car/bus. of the four pictures.并且学会运用这两 个句型：How do you go to _? I go to _by bike/taxi/car/bus. Practice(10 minutes) Play a missing game about numbers. Ask some students to come to the front to count by numbers. eg: Count by three Show some pictures of Tangshan and work in pair. One ask , the other answer. Play a missing game and answer to the teacher which number is missing. Eight students come to the front and count by three. Show some pictures of Jiuquan and work in pairs. One asks and points to the picture, the other answers. They can also talk about some other places. 烘托课堂气氛，使 学生们灵活、自如 地运用到实际生活 当中去。 体现环环相扣、层 层递进的教学特点， 能够让学生的操练 充分、到位。体现 英语教学中词不离 句、句不离境的特 点。 Production (6 minutes) The students can listen speak read and write the numbers from twenty to thirty. They can apply the sentence: How do you go to _? I go to _by bike/taxi/car/bus/on foot. The students can listen speak 、 read and write the numbers ： twenty 、 thirty、car、 bus、taxi、bike. They can apply the 主要是进一步检验 学生本节课的学习 成果，了解学生的 实际水平。 sentence: How do you go to _? I go to _by bike/taxi/car/bus/on foot.(15minutes) 更加有效、生动地 理并在生活中运用 自如。 PartV Homework （2 minutes） 1. Write：（car、 bus、taxi、bike ）. 2. How do you go to school? I go to school by bike/taxi/car/bus/on foot. How do you go to school? I go to school by . 主要是为了巩固本 节课所生成的内容， 进一步做到情感的 升华、实际的运用。 Blackboard Design: Lesson 16 Cars and Buses twenty twenty-one thirty car、 bus、taxi、bike How do you go to school? I go to school by bike/taxi/car/bus.