1、1 小学英语小学英语教学设计教学设计 课题名称课题名称Unit1 Im Ms Smart. 学段学段小学学科学科英语年级年级三年级 册别册别上册模块模块（单元单元）Module 2 Unit 1课时课时1 设计者设计者所属单位所属单位 教学内容分析教学内容分析 问候他人与自我介绍 学习学习目标目标 语言能力：1.听说读单词:Ms, boy, girl, and, too. 2.掌握句型:Good morning, Ms.And how are you? 思维品质：1.开展小组活动，小组协作能力，培养学生思维的严谨性。 2.培养学生的观察、推理能力和语言综合运用能力。 学习能力：基于结交新朋友等
2、的兴趣运用英语，通过问候他人增进友谊。 文化品格：初步感知英语的问候方式以及对女性老师或长辈的称呼。 学情分析学情分析 一般特征：三年级学生刚接触英语，对英语的学习持有兴趣和热情，并且喜欢在课堂上做游戏， 在游戏中学习。此外，他们相比单纯听音而言，更加喜欢看原音动画。 教学重点和难点教学重点和难点 项目内容 教学重点 运用语句Goodmorning.问候他人，并能运用 Im 介绍自己。 教学难点理解 Ms，及初步运用词汇 Ms。 教学环境设计（含多媒体教室、教具或教学材料）教学环境设计（含多媒体教室、教具或教学材料） cards, pictures, projection, Tape-reco
3、rder 板书设计板书设计 Module2 Unit2 Im Ms Smart. Lingling: How are you ? Amy: Im fine.And how are you. Lingling:Im fine too. Thank you. Ms SmartDamingSam 2 课堂教学过程结构设计课堂教学过程结构设计 教学环节 时间分配 教师的活动学生的活动设计意图 Step I Warm-up and lead-in 1. Greeting. The teacher says hello to all the stu dents. 2. Sing the song. T:
4、Lets sing. Ss: Hello,Ms Chan. Ss（Sing a song） S:Hi!/Hello./Good morning, Ms Chen. 1. 通 过 一 首 欢 快 的 song，把学生的心拉回 课堂，并通过歌曲复习 问候语。 Step II Presentation T: Panpan is coming. 介绍 Panpan，并向 Panpan 打招呼。 观察 Panpan 的表情变化， 带着问题看 动画。 T：Why is Panpan confused? 教授 Whoops 通过图片教授 boy, girl, boys, girls. 抽生演示 做游戏 Te
5、acher acts a panda and greets to the pupils. Ss:Hello, Panpan. S:因为男孩女孩同 时向 Panpan 问好， Panpan 不知道回答 那边。 Ss: boy, girl, boys, girls. 1.利用图片，激发兴趣 学习新单词 2.通过游戏，巩固新单 词。 3.将单词运用到句子中 去。 Step III Learning 课文学习 （1）Listen, look and find. 首先呈现 Sam and Daming， They are Where are they? How do they greet? 接着呈现 A
6、my and Lingling 的图片 让学生们看动画，找出他们之间的对 话。 呈现大明生气的图片， Why is Daming not happy? （2）Look and say 呈现课文图片及话泡，播放课文录音， 请学生指图，逐图跟读语句。 （3）以小组为单位分角色表演，可多 选几组。 带着任务看动画， 找 答案。 找出不同的问候方 式。 找出 Daming 生气 的原因。 读课文，分组扮演， 上台展示 。 1. 通过观看动画， 图文 解码， 熟悉问候的方式。 2. 通过分析文章， 掌握 对女性老师、长辈的问 候方式。 3. 小组合作， 加强新单 词、句型的用法。 4. 熟悉课文。 3
7、Step Practice （1）出示新老师的图片，抽生与新老 师交流。 （2）出示我们学校的图片，以上学为 背景，引导学生相互打招呼。 运用句型 Good morning. Hi. Hello. Im. How are you? Im fine. And how are you? Im fine too. Thank you. 来打招呼。 1. 个别抽生回答。 2. 同桌对话练习， 巩固 句型。 3. 展示， 增加学习趣味 性。 Step V Summary 通过老师与学生交流，小结本课主要 内容。 Ss:Hi. How are you? Im fine. And how are you? 让学生在下课前对自己 本课学习做以归纳总 结，培养学生总结学习 的能力。 Step VI Homework 1.Listening to the tape (听课文录音)； 2.Reading the text loudly(大声朗读课 文)； 3.Learning to Introduce youselfto others. (向别人介绍你自己) a. 巩固练习句型，并有 机地练习口语,复习单 词。 b.听听力有助于发音、 听力的提高。
