1、新标准英语四年级上册 Module10 Unit1 We have a big family dinner 教案 一、教学目标 1.知识目标： 1) 能听说读认单词:family, dinner, New Year, the Spring Festival ,Chinese, peanut ,I see. 2) 能听懂并会说句子：Happy New Year ! At Spring Festival , we have a big family dinner. 2. 能力目标：使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗 习惯。 3. 情感目标：培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的
2、 学习氛围， 激发学习兴趣， 提高将实际生活与英语学习的结合的能力。 二、教学重点： 1New words: family, dinner , New Year, the Spring Festival ,Chinese, peanut ,I see. 2Sentences : At Spring Festival, we have ? 三、教学难点： 1、掌握好 Spring Festival 的发音； 2、学生能围绕春节的话题进行谈论。 四、学时分配：1 学时 五、教学手段: 卡片、黑板、ppt 课件、花生 六、教学方法：讲授法、趣味教学法 七、课前预测: 这一课时，因单词与句子较长，因而
3、学生学起来可能 比较吃力，为此上课时，因加大句子的练习力度。 八、教学过程： Step1 组织课堂 1. Greeting. （Hello, boys and girls. How are you, today？） .歌曲导入 师：You are very good . Ill give you a song. 播放歌曲 新年好 并请学生跟着老师一起唱歌配上简单的肢体动作， 歌曲结束后引导学生说出句子“Happy new year”. 2.出示一张英语课本的图片问： what s this ?让学生说出 “Its a book.” “Its a book about English.”(目的引
4、出“Its a book about.”) 出示一张课文关于 Sam 拿着一本书主题图问“Whats the book about?”引出“Spring Festival”。 1）当学生说出“春节”，师：Yes, its.带领学生大量练习 Spring Festival。 T： Today we will learn Module 10 Unit 1 We have a big family dinner. （板 书课题） 教师继续引导“Its the Chinese New Year.”(练习 Chinese New Year.) T： Today we will learn Module
5、10 Unit 1 We have a big family dinner. （板 书课题） 2）Lets s: Happy New Year!。 Step2:学习课文 1.T: Lets listen to text and find what does Daming say to Amy and Sam about Spring Festival, ok ?(播放课文动画)。看后回答问题。 （设计意图：通过任务性教学，让学生有目的的听，更好地集中注意 力。） 2.让学生说一下春节还有那些习俗。可以让同学们小组交流一下，然 后班内交流，多数学生会说出穿新衣，吃花生，吃糖果，相互问“过 年好”
6、，家庭吃团圆年夜饭，放鞭炮等。 教师出示春节习俗的图片，引导出重点句型 At Spring Festival ， we have new clothes/have peanuts/have sweets/have a big family dinner. At Spring Festival ，we say “happy New Year !” （设计意图：通过情境， 引起学生生活经历的再现，将我们的文化与英语教学很好的结合。） T: Youre so good !Its a peanut for（表情夸张、强调） you.（奖励学生 真花 生） Teach: peanut（利用单词图卡教说单
7、词，同时展示出反面 的中文让学生理解，教师教说两遍即可） Practice:让学生用花生图卡传递并说 Its for you.（提醒得到卡片的学 生应说 Thank you.）在此过程中对说得好的学生给予真花生奖励 （设计意图：利用真实的糖果、花生奖励学生，同时借机学说 for， 且让学生在运用的过程中尽快掌握单词，既贴合春节的特色，又能更 好的点燃学生说英语的热诚。） T: We have so many food, because we have a big family dinner at Spring Festival. Show a picture of big family din
8、ner and teach: At Spring Festival, we have a big family dinner. 分解操练： 由词到句 dinner-family dinner-a big family dinner-句子，提示 dinner 表示晚餐，a big family dinner 表示 团圆饭 （设计意图： 由问题引发学生的积极思维， 激发他们主动学习的欲望， 并引出重点句学习。采用分解操练的形式从词到句学习，符合从易到 难的认知规律，学生易于接受和掌握。） step3：Missing game PPT 出示一些本课相关的单词，教师点击鼠标时，相关单词要瞬 间消失，学
9、生要大声读出相关的单词。 （设计意图：巩固所学的单词，为下一步的句型操练做准备。） Step4：Practise PPT 逐个出现一些食物的图片，让学生来操练 At the Spring Festival, we have. Step5: preparationtime.(准备年夜饭) 教师事先准备春节时的歌曲和餐盘、食物图片。让学生四人小组 一起动手准备年夜饭， 每个同学都要选择一种自己最喜欢的食物将其 贴进餐盘里，并运用句型：At spring festival,we have表达所选取 的食物内容，小组准备结束后，进行小组展示。（播放春节背景乐让 学生渲染春节气氛，让学生有身临其境的感觉
10、，激发学生的兴趣和说 的欲望。） Step 6：Show Time 以小组为单位，带上小组准备好的餐盘，逐一向全班介绍所准 备的食物，用上句型 At spring festival,we have Step 7Text. 回归课文，播放课文动画，让学生跟读课文。 Step 8 Consolidation: 1. 复述课文。老师给出一段有关课文的短文，将其中的一些关键单 词、短语、句子抽掉。让学生通过填空的形式来达到复述课文， 总结课文的目的。 2. 欣赏春节图片。老师准备一些有关春节习俗的图片，并配上春节 的音乐，让学生跟进一步感受到春节的气氛。 Step 9Homework 出示一些关于中秋节和端午节的图片和习俗， 激发学生去收集其他节 日的图画或者照片，并了解其风俗习惯例如：中秋节人们吃什么和 做什么下节课前向同学们介绍自己收集了解到的节日知识 八、板书设计 Module 10Festival Unit 1 We have a big family dinner. At Spring Festival , wehave(吃) . At Spring Festival , we have（拥有） a big family dinner.
