外研版（三起）五上Module 5-Unit 2 There are forty.-ppt课件-(含教案+微课+音频+素材)-市级优课-(编号：8006c).zip

ModuleModule 5 5 UnitUnit 2 2 ThereThere areare fortyforty 教学反思教学反思 本课是介于新授课型和复习课之间的一种课型。本课在设计上我采用任务 型教学，从听说入手，创设情景，设计韵句，激发学生学习兴趣；所设计的内 容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。 本模块的重点是数词。本课的教学目标是让学生通过学习，能运用已学数 字谈论数量，并能用 There are 与他人进行交流家庭人口数，并以及通过学习 课文，懂得学校不分好坏，只要学习快乐就好。对于学生来说，教学内容比较 容易，新单词少，但知识点较广。本课是教学的第二课时。所以在设计时做了 细致的考虑。以下是我对本节课的反思： 1.让学习的内容更贴近学生生活。如在 Greeting 环节以拍手活动复习数字， 并伴有音乐，学生很喜欢，兴趣高涨。 2.注意新旧知识的衔接，以旧带新。如在 Do Acivity 1 ,我采用话题用旧 词 happy,引出新词 happily 朗读，降低难度。既营造出一种轻松愉快的英语氛 围，又自然而然的过度到新数字的表达，为下面所学知识作了铺垫。并制作微 课，简单而明确了数字学习的规律。 3.在 Step2 环节为了学生更加明确本课学习任务，我将本课教学目标以 PPT 形式呈现给学生，让学生更加明确自己的学习任务，从而带着任务去学习。 4.培养学生解决问题的能力。在 Step3 环节，第一遍看动画让学生通过一 个简单的选择问题，“How many pupils are there in your class, Lingling?” 找到关键问题，初步感知课文内容。让学生理解到在询问玲玲的班级人数，进 而产生兴趣。接着第二遍听，创设 Simon、Amy 和 Lingling 对话的情境，把学 生带入英语世界。 5.在 Step4 环节继续创造情景，模拟 Simon 继续问答，巩固了新知识的运 用，摆脱枯燥的形式。并通过图表，带领同学们完成 Activity 3 练习。 6最后完成任务环节，学生分 3 人一组开展调查，并仿照示例进行问答。既能 培养学生自信心，又能加深学生之间的感情。是对学生是否能准确、得体运用 所学新语言做事情的直接反馈检测。是交际性运用环节，有交际的信息差，所 以老师不能操控这部分答案。 整堂课我始终合理把握时间，在教学各个环节渗透新词的学习。 本节课还存在很多不足之处： 1.由于在本课中，我的评价机制不够灵活多样，课堂上气氛不够活跃，而 且有些环节没有达到预期的效果。学生都能够掌握好本课的基础知识，但灵活 运用不够，今后要在这方面多下功夫。 2.本人课堂口语虽很简练，但不够标准地道，自己听起来都很难受，以后 要加强语音方面的模仿和练习。 3.可能因为稍微有点紧张的原因我的课堂提问面不够大，以后在教学中要 注意。 本节课的教学实践让我们对高年级教学有了新的认识和实践，也有了新 的突破，我想只要我用心，我定能在教育的这片天空中收获更多更多。 Hello, Im John. Im from Park School. There are ninety pupils in my school. There are forty boys and fifty girls. There are twenty teachers.And there are thirty computers. Welcome to my school. 听短文，将正确的选项写在提前括号内。 ( ) 1. There are _ pupils in Park School. A. nineteen B. ninety ( ) 2. There are _ boys in Park School. A. fourteen B. forty ( ) 3. There are _ girls in Park School. A. fifty B. fifteen ( ) 4. There are _ teachers in Park School. A. twelve B. twenty ( ) 5. There are _ computers in Park School. A. Thirteen B. Thirty 外研版新标准（三年级起点）小学英语五年级上册外研版新标准（三年级起点）小学英语五年级上册 Module 5 Unit1 There are forty. 一、教材分析一、教材分析 本节课是外研社新标准用书三年级起点五年级上册 Module5 Unit2 There are forty. 本课教学 内容是谈论数量。前一模块教学内容是过去是使用，而后一模块教学内容是 can 的用法，因此本 模块与前后无衔接。本模块学习重点是数词。学生之前已经学习过一些数词，而本模块的学习重 点是有一定规律的数词。并能将所学的知识充分融合，运用于日常生活。 2、学情分析学情分析 本课教学的对象是小学五年级的学生，根据儿童的心理和生理特征，他们正处于活泼好动的 最佳学习英语时期。因此，在教学中，本人以学生为主体，为了给孩子创设一个真实的语言情景 ，贴近学生的日常生活和实际，在教学中设计了孩子喜欢的活动、游戏、韵句等，从而培养他们 运用英语进行交际的能力，让学生体会到学习英语的乐趣。 三、教学目标三、教学目标 基于以上分析，我把教学目标设计为： 1、语言知识目标 （1）全体学生能理解：thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,happily,many （2）全体学生能运用：happily,many 以及 2-4 个自选数字 （3）部分学生能运用：there are 以及其余数字 2、语言技能目标 （1）全体学生能听懂：There are forty. （2）全体学生能说：There are forty. （3）部分学生能运用：How many pupils are there in your class? There are forty. （4）全体学生能认读：happily,many 以及 2-4 个自选数字 3、能力目标 能熟练运用所学数字来谈论数量。 4、情感目标:培养学生开口说英语,认真听课的好习惯。并在学习和日常交际中，进一步注意 到中外文化异同。 四、教学重点四、教学重点 学习重点是数词。学生之前已经学习过一些数词，而本模块的学习重点是有一定规律的数词。 五、教学难点： 掌握数字规律 6、教具教具 PPT 课件、微课视频、CD、点读笔、试题 七、教学过程七、教学过程 Step1 Warm-up and lead- in 1、Greetings Greeting each other. 2、复习数字的表达 (1)Chant together (2)拍手复习学过数字：1-20 设计意图：师生一起做拍手动作复习学过数字的表达，愉快课堂气氛。设计意图：师生一起做拍手动作复习学过数字的表达，愉快课堂气氛。 3、Listen and look. (1)Look at these numbers“What are numbers doing?”They are dancing happily. 设计意图：引出新单词设计意图：引出新单词 number,并强调并强调 numbers. 并引出新单词并引出新单词 happyily,利用旧词利用旧词 happy 发音发音,读出读出 happily。 4、Listen and chant . (1)T:Who are they? They are numbers. Listen and repeat. (2)微课展示:数字学习规律 意图：利用微课，营造情境，激发提高学生学习兴趣。本课我借助微课，创设具有吸引力的意图：利用微课，营造情境，激发提高学生学习兴趣。本课我借助微课，创设具有吸引力的 微课，将学生的学习兴趣激发出来。本微课集图片、声音、动画、文字于一体，对于目前课堂的微课，将学生的学习兴趣激发出来。本微课集图片、声音、动画、文字于一体，对于目前课堂的 设置教学气氛。设置教学气氛。 5、Chant together. Step 2 Task presentation Today we will learn more numbers.Its Module 5Unit 2 There are forty. 1、Learn：words: happily,many,thirty-ninety sentence:There are forty. 2、Task：We will make a survey of families.我们将调查家庭人口数. 意图：呈现任务，清楚的向学生呈现目标，明确新语言学习的真实运用形态，激活学生对意图：呈现任务，清楚的向学生呈现目标，明确新语言学习的真实运用形态，激活学生对 新语言的参与兴趣。新语言的参与兴趣。 Step 3 Text Learning 1、Listen and choose. -How many pupils are there in your class,Lingling? -There are_. A.forteen B.forty 意图：第一遍听录音，初感课文。意图：第一遍听录音，初感课文。 2、Listen second time and answer. How many pupils are there in your class? There are forty. 意图：第二遍听录音，理解课文。学习新知，操练句型。意图：第二遍听录音，理解课文。学习新知，操练句型。 2、lets answer together. 3、The third time listen and repeat . 意图：第三遍听录音，跟读课文。意图：第三遍听录音，跟读课文。 4、Read the text with your partner. 5、Act it act. 意图：表演对话能促进对文本的理解，加深对语言的感悟；树立学生自信，提高心理素质；意图：表演对话能促进对文本的理解，加深对语言的感悟；树立学生自信，提高心理素质； 课堂表演为学生展示自己提供了一个很好的机会，表演后都会被热烈的掌声和鼓励声感染，即使课堂表演为学生展示自己提供了一个很好的机会，表演后都会被热烈的掌声和鼓励声感染，即使 是部分不自信的孩子，也会慢慢变得自信和勇敢，他们从原来站在台前害羞的自己成为现在面带是部分不自信的孩子，也会慢慢变得自信和勇敢，他们从原来站在台前害羞的自己成为现在面带 笑容自信的自己，我想这便是课堂表演的独具魅力之处：帮助孩子们树立自信，走向更完满的自笑容自信的自己，我想这便是课堂表演的独具魅力之处：帮助孩子们树立自信，走向更完满的自 己。己。 Step 4Practice 1、创设情境回答 How many pupils are there in your class? There are forty. How many deskes are there in your class? There are forty,too. 意图：多组问答练习，巩固句型。意图：多组问答练习，巩固句型。 2、Do Activity 3 （1）Its Linglings school.What about Lake School and Park School? Lets look together. Please read and circle“True”or“False”. （2）Now please make a new question to keep it True.Please write down. (3)T:Which school do you like? 情感教育：Wishing you happiness Every day. 意图：情感教育是小学英语教学过程中一个不可忽视的内容。本课情感教育是让学生了解不意图：情感教育是小学英语教学过程中一个不可忽视的内容。本课情感教育是让学生了解不 论哪个学校都有好处。并希望学生在校学习开心没一天。论哪个学校都有好处。并希望学生在校学习开心没一天。 3、Listen and repeat. (1)Do Activity 4 (2)Chant activity 5 T:You can read very well.I have a chant for you.Lets chant together. Step5 Task completion (1)Make a survey of families. 意图：学生意图：学生 3 人一组开展调查，并仿照示例进行问答。既能培养学生自信心，又能加深学生人一组开展调查，并仿照示例进行问答。既能培养学生自信心，又能加深学生 之间的感情。是对学生是否能准确、得体运用所学新语言做事情的直接反馈检测。是交际性运用之间的感情。是对学生是否能准确、得体运用所学新语言做事情的直接反馈检测。是交际性运用 环节，有交际的信息差，故答案不唯一。环节，有交际的信息差，故答案不唯一。 Step6 Summary and Homework 1、Summary 意图：对本课所学归纳总结，运用，提升。意图：对本课所学归纳总结，运用，提升。 2、Homework 3、Class is over. 4、Text listening. Hello, Im John. Im from Park School. There are ninety pupils in my school. There are forty boys and fifty girls. There are twenty teachers.And there are thirty computers. Welcome to my school. 听短文，将正确的选项写在提前括号内。 ( ) 1. There are _ pupils in Park School. A.nineteen B. ninety ( ) 2. There are _ boys in Park School. A.fourteen B. forty ( ) 3. There are _ girls in Park School. A.fifty B. fifteen ( ) 4. There are _ teachers in Park School. A.twelve B. twenty ( ) 5. There are _ computers in Park School. A.Thirteen B. Thirty 设计意图：进行听力检测设计意图：进行听力检测,提升学生听力能力，培养语感。提升学生听力能力，培养语感。 板书设计板书设计 ModuleModule 5 5 Unit2Unit2 ThereThere areare forty.forty. 30 thirty number How many pupils are there in your class? 40 forty happily There are forty. 50 fifty many 60 sixty 70 seventy 80 eighty 90 ninety Read and circle“True”or“False” 1. There are seventy pupils in Lake School. True False 2. There are thirty boys in Park School. True False 3. There are fifty girls in Lake School. True False 4. There are twenty chairs in Lake School. True False Write down There are _ _ in_ _. True False NameHow many people? Make a survey of families.