数学学科教学计划班级五（1-12）教者日期 2021.9.8 周周 次次单单 元元课课 次次 及及 课课 题题教教 时时目目 的的 要要 求求重重 点点 难难 点点课课 前前 准准 备备备备注注 第 6-8 周 第 3 单 元 小数的意义和性质10 1、使学生在现实情境中理解小数的意义, 会读、 写小数， 知道小数的数位名称及顺序, 知道小数的计数单位及相邻单位间的进率: 理解并掌握小数的性质,会进行小数的化简, 能正确比较小数的大小;会把较大的数改写 成用“万”或“亿”作单位的小数,会根据 要求用 “四舍五入” 法求一个小数的近似数。 2、使学生经历用小数意义的抽象和小数性 质的探十索过程,积累数学活动经验,进一步 发展数感培养观察、比较、抽象、概括以及 合情推理的能力, 3、使学生经历用小数描述生活现象、解决 简单实际问题的过程,体会小数与日常生活 的密切联系， 增强自主探索与合作交流的意 识,树立学好数学的信心。 重点：1、小数的意义， 2、小数的性质。 难点： 理解小数的意义。 课件
