1、三 A Unit 8 Happy New Year 教学设计 【教学内容】：【教学内容】：三 AUnit 8 Happy New Year（story time）第一课时 【教材分析】：【教材分析】： 本单元课文围绕“元旦快乐”这一话题，通过询问物品名称以及节日问候等对 话，让学生了解有关节日的礼貌用语，以及中西方在礼物收受上的文化差异。本单 元话题贴近学生的生活实际，教师可以开展丰富多彩的教学活动，如利用边唱边做 等形式让学生通过歌曲 Happy New Year 感受节日氛围，在真实的情境中理解并掌握 本单元的语言知识，达到学以致用的效果。 【设计理念】：【设计理念】： 在本节课教学设计中
2、，我以歌曲导入新知，用小丑魔术激发学生学习新词的兴 趣，以简笔画形式新授单词、游戏形式巩固单词，并在此过程中渗透重点句型。 在课文学习部分，让学生先听录音知道有哪些礼物，再播放动画让学生了解礼 物分别给谁，这是一个从整体到细节的过程。接着带领学生精读课文，引导学生发 现赠送和接受礼物需要用什么语言，并尝试运用语言。在此过程中适当进行文化渗 透，让学生了解体会中西方在礼物收受上的文化差异。课文朗读部分：首先逐句跟 读，模仿语音语调，然后通过表演来复习和巩固课文学习。课文学习后，引导学生 换位思考，创编自己的新年对话，并利用整篇 chant 复述文本，实现从对话到语篇， 从而锻炼学生的综合语言运用
3、能力。 【教学目标】：【教学目标】： 1. 能听懂、会读、会说 uncle, doll, ball, robot, CD, car, for。 2. 能听懂、会读、会说日常用语 Happy New Year!、This is for you.、Whats this/that?、 Its a 。 3. 能正确地理解并朗读对话内容，并表演对话。 4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语互道节日祝福，互送礼物。 5. 能正确演唱歌曲。 【教学重难点】：【教学重难点】： 教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演。 教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语互道节日祝福，互送礼物
4、。 【教学准备】：【教学准备】：多媒体，课件。 【教学过程】：【教学过程】： Step 1 Greeting & Warm up 1. Greeting T: If you happy and you know it clap your hands. Ss Clap hands. T: If you happy and you know it stand up please. Ss stand up T: If you happy and you know it never be afraid to show it,if you happy and you know it say hello.
5、 Ss: Hello! T:Hello,boys and girls.I am Miss Wang. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you too. 2. Sing a song T: Do you like songs? S: Yes. T: Me too. Lets listen to the song.What holiday is it? S: New Years Day ! T: Yes, and we are learning Unit 8 Happy New Year! Read after me. S: Happy New Year! T
6、: Can you sing the song Happy New Year? S: Yes. T: Lets sing with the claps. OK? (老师带着学生边拍节奏边跟唱) 【设计意图】：让学生【设计意图】：让学生在歌曲中在歌曲中感受元旦的节日氛围，在课堂开始时带动学生的学感受元旦的节日氛围，在课堂开始时带动学生的学 习热情，也为下一步习热情，也为下一步的的学习进行铺垫学习进行铺垫。 Step 2 Presentation 1. Learn the new words T: New Years Day is coming soon. Do you want presents
7、 on it? If you want it, you need say “This is for me” . And “Thank you”after you got it. 新授 for,渗透句型 This is for you.要求学生大声说几遍。 Data! Look,Here comes the clown: uncle John(新授 uncle,领读人名) ). He is giving us some presents 出示礼盒，让学生猜。教师简笔画板书揭示： T:Whats this?Its a robot. S: Its 同法依次简笔画新授 car,CD,ball,doll
8、。 (领读并板书单词,渗透夸赞用语 How nice!) 2. Play a game T: Lets play a game to have a rest! (如果看到英语单词，请大声读出来，如果看到僵尸，一起拍手两下) S: OK! 【设计意图】：用【设计意图】：用小丑魔术小丑魔术激发学生学习新词的兴趣，激发学生学习新词的兴趣，简笔画拉近师生距离，简笔画拉近师生距离，以游以游 戏形式巩固单词，并渗透句型戏形式巩固单词，并渗透句型 This is for you.、Its 。 Step 3 Story time 1. Listen and circle. T: Whos coming bac
9、k ? T: Yes, and this is the real Uncle John. He brings some presents to the children. What presents are they? Please watch carefully. (播放课文录音) S:Adoll, a ball and a robot. T: Who are the presents for? S: Theyre for Helen, Mike and Tim. T: Youre right. 【设计意图】：通过【设计意图】：通过听听课文课文录音录音的方式，帮助学生整体感知课文，了解大概内
10、容。的方式，帮助学生整体感知课文，了解大概内容。 2. Watch and match. T: Whats for Helen? Whats for Mike? Whats for Tim? Please watch carefully. T: Can you tell me: Who are they for? S: This . is for . T: Good job. Now please talk about the presents in pairs like this. S1: Whats that? S2: Its (物品) Its for (人名) 【设计意图】：观看动画，引
11、导学生关注课文中的细节信息。【设计意图】：观看动画，引导学生关注课文中的细节信息。 3. Read and learn T: Good. Now open your books. lets listen and follow. Pay attention to your pronunciation and intonation. 讲解小贴士：在西方国家，当我们收到别人的礼物时，应该当面打开礼物，并且表 达出对礼物的喜爱和赞美之情。讲解 this 和 that 的区别。 【设计意图】：引导学生用正确的语音语调朗读课文【设计意图】：引导学生用正确的语音语调朗读课文，并详细讲解知识点和中西文，并详细
12、讲解知识点和中西文 化差异化差异。 4.Act the dialogue T: You did a good job. Lets act the dialogue in groups of 3. (教师将学生分为三人小组分角色表演对话，要求学生注意模仿人物的语音语调以及 神态和动作) 【设计意图】：通过表演，复习和巩固课文学习。【设计意图】：通过表演，复习和巩固课文学习。 Step 4 development 1. Make your dialogues. T: New Year is coming, what will you do for your friends ？ Lets make
13、your own dialogue. T: Please act in groups. Here are some useful expressions and pictures for you. 【设计意图】：换位思考，鼓励学生在新的情境中【设计意图】：换位思考，鼓励学生在新的情境中创编自己的对话创编自己的对话。 2. Make a chant. 【设计意图】：【设计意图】：对话形成语篇，对话形成语篇，chant 形式诵读加深记忆形式诵读加深记忆。 3.Make a summary.总结本课所学，渗透德育。 【作业设计】：【作业设计】： 1. 听录音，读课文。 2. 准备一份小礼物，送给家人或朋友。 【板书设计】：【板书设计】： Unit 8Happy New Year
