1、报告人：吴XX 单 位：浙江省杭州市翠苑第一小学 小学低年级典型课例研究 第6讲第2课“好少年在行动” 第第6讲讲 做新时代的好少年做新时代的好少年 扣好人生第一粒扣子扣好人生第一粒扣子1 1 好少年在行动好少年在行动 好少年在行动好少年在行动 一、读本分析一、读本分析 2 一、读本分析一、读本分析 一、读本分析一、读本分析 勤俭节约 有品德 多动脑 多创造 关心他人 参加公益 一、读本分析一、读本分析 有梦想爱创造 爱劳动爱公益 有爱心乐助人 热爱祖国文化 一、读本分析一、读本分析 析 “劳动教育”前测表 王同学前测“雷达图”302班前测“统计图” 二、学情分析二、学情分析 不敢正视不敢正视
2、 自身问题，自身问题， 碰到困难碰到困难 容易退缩。容易退缩。 榜样学习榜样学习 半途而废，半途而废， 无法长期无法长期 努力坚持。努力坚持。 二、学情分析二、学情分析 结合读本学习，结合读本学习，在讨论交流中，初步了解新时代的好少年在讨论交流中，初步了解新时代的好少年 对自己有什么要求对自己有什么要求。 通过读本榜样和通过读本榜样和调查采访，寻找和分享调查采访，寻找和分享有志向、有梦想、有志向、有梦想、 有爱心、有爱心、爱学习、爱劳动爱学习、爱劳动、爱祖国、爱祖国等各方等各方面的榜样故事面的榜样故事。 在自我在自我对照对照和榜样示范基础上，明确从小事做起，从自己和榜样示范基础上，明确从小事做
3、起，从自己 做起做起，写，写行动计划行动计划，争做德智体美劳全面发展的好少年。，争做德智体美劳全面发展的好少年。 1 2 3 三、教学目标三、教学目标 四、教学过程四、教学过程 板块一板块一: : 明晰新时代好少年的要求明晰新时代好少年的要求 1.1.视频导入，启发思考视频导入，启发思考 听同学们朗诵，你有什么听同学们朗诵，你有什么 感受？感受？ 少年中国说少年中国说 少年智则国智，少年富则国富；少年强则国少年智则国智，少年富则国富；少年强则国 强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；强，少年独立则国独立；少年自由则国自由； 少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于少年进步则国进步；少年胜于欧
4、洲，则国胜于 欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球 四、教学过程四、教学过程 2. 2.读本引领，明晰要求读本引领，明晰要求 （1 1）“你认为我们应该怎样你认为我们应该怎样 做一名新时代的好少年，做一名新时代的好少年，你你 有什么想法呢？有什么想法呢？” 板块一板块一: : 明晰新时代好少年的要求明晰新时代好少年的要求 四、教学过程四、教学过程 板块一板块一: : 明晰新时代好少年的要求明晰新时代好少年的要求 （2 2）学习）学习读本读本, ,你又会你又会 对自己提出什么对自己提出什么新的要新的要 求求呢？呢？ 新时代好少年新时代好少年 勤俭节约勤俭节约 多动脑多
5、动脑 多创造多创造 有品德有品德 关心他人关心他人 参加公益活动参加公益活动 四、教学过程四、教学过程 创设多种情境：学习创设多种情境：学习“有爱心乐助人有爱心乐助人”的榜样的榜样 紧扣多元情境：学习紧扣多元情境：学习“有梦想爱创造有梦想爱创造”的榜样的榜样 设置典型情境：学习设置典型情境：学习“热爱祖国文化热爱祖国文化”的榜样的榜样 课前调查课前调查 补充体验补充体验 分享铺垫分享铺垫 板块二板块二: : 探寻新时代好少年的榜样探寻新时代好少年的榜样 结合身边情境：学习结合身边情境：学习“爱劳动爱公益爱劳动爱公益”的榜样的榜样 1.1.创设多种情境，创设多种情境，学习学习“有爱心乐助人有爱心
6、乐助人”的榜样的榜样 四、教学过程四、教学过程 （1 1）他就是江西抚州的）他就是江西抚州的黄迅哲哥哥，黄迅哲哥哥， 看了他的故事，看了他的故事，最让你最让你感动感动的是什么？的是什么？ （2 2）黄迅哲）黄迅哲用一颗爱心给别人带来幸用一颗爱心给别人带来幸 福与快乐，你觉得他是一个福与快乐，你觉得他是一个怎样怎样的好的好 少年？少年？ 板块二板块二: : 探寻新时代好少年的榜样探寻新时代好少年的榜样 读本 案例 四、教学过程四、教学过程 （1 1）他就是浙江衢州的）他就是浙江衢州的“少年少年 发明家发明家”邵子衿，一起看他的邵子衿，一起看他的故故 事。事。 教师随机播放视频，并让学生交教师随机
7、播放视频，并让学生交 流邵子衿哥哥是流邵子衿哥哥是怎样想怎样想，怎样做怎样做 的？的？ 板块二板块二: : 探寻新时代好少年的榜样探寻新时代好少年的榜样 2. 2.紧扣多元情境，紧扣多元情境，学习学习“有梦想爱创造有梦想爱创造”的榜样的榜样 读本 案例 四、教学过程四、教学过程 （2 2）六（）六（4 4）班王子轩是个科）班王子轩是个科 技迷，获得杭州市科技创新大技迷，获得杭州市科技创新大 赛一等奖。赛一等奖。 板块二板块二: : 探寻新时代好少年的榜样探寻新时代好少年的榜样 2.2.紧扣多元情境，紧扣多元情境，学习学习“有梦想爱创造有梦想爱创造”的榜样的榜样 相关 案例 读本 案例 四、教学
8、过程四、教学过程 （1 1）她就是四川泸州的舒文静姐姐。）她就是四川泸州的舒文静姐姐。 通过看她练习书法和参加志愿者活动，通过看她练习书法和参加志愿者活动， 说说可从她身上说说可从她身上学到什么学到什么？ 板块二板块二: : 探寻新时代好少年的榜样探寻新时代好少年的榜样 3.3.设置典型情境，设置典型情境，学习学习“热爱祖国文化热爱祖国文化”的榜样的榜样 读本 案例 四、教学过程四、教学过程 （2 2）请书法社团的刘瀚阳哥哥到现场，）请书法社团的刘瀚阳哥哥到现场， 通过传阅他的作品，再引导学生寻找通过传阅他的作品，再引导学生寻找 身边的榜样。身边的榜样。 板块二板块二: : 探寻新时代好少年的
9、榜样探寻新时代好少年的榜样 3.3.设置典型情境，设置典型情境，学习学习“热爱祖国文化热爱祖国文化”的榜样的榜样 读本 案例 相关 案例 四、教学过程四、教学过程 身边的 劳动小能手 公益小使者 板块二板块二: : 探寻新时代好少年的榜样探寻新时代好少年的榜样 4.4.结合身边情境，结合身边情境，学习学习“爱劳动爱公益爱劳动爱公益”的榜样的榜样 相关 案例 读本 案例 1.1. “ “班级榜样班级榜样”示范，调动热情示范，调动热情 四、教学过程四、教学过程 板块三：争做新时代好少年的行动板块三：争做新时代好少年的行动 希望广大少年儿童刻苦学习知希望广大少年儿童刻苦学习知 识，坚定理想信念，磨练
10、坚强意识，坚定理想信念，磨练坚强意 志，锻炼强健体魄，为实现中华志，锻炼强健体魄，为实现中华 民族伟大复兴的中国梦时刻准备民族伟大复兴的中国梦时刻准备 着。着。 观看观看习近平总书记习近平总书记20202020年国年国 际儿童节的讲话视频片段：际儿童节的讲话视频片段： 点 击 添点 击 添 加标题加标题 点 击 添点 击 添 加标题加标题 点 击 添点 击 添 加标题加标题 有爱心有爱心 热心公益热心公益 爱祖国爱祖国 爱劳动爱劳动 爱集体爱集体 积极锻炼积极锻炼 遵守公德遵守公德 保护动物保护动物 讲诚信讲诚信 有志向有志向 爱创造爱创造 推选出小榜样，颁发奖章活动推选出小榜样，颁发奖章活动 2. 2.“行动计划行动计划”梳理梳理，填写目标填写目标 伴随音乐伴随音乐新时代的好少新时代的好少 年年，填写填写“好少年在行动好少年在行动”。 四、教学过程四、教学过程 板块三：争做新时代好少年的行动板块三：争做新时代好少年的行动 四、教学过程四、教学过程 板块三：争做新时代好少年的行动板块三：争做新时代好少年的行动 3.3.雷达图追踪，明确方向雷达图追踪，明确方向 作为新时代的好少年，你准备作为新时代的好少年，你准备怎么做怎么做，你有怎样的，你有怎样的计划计划？ 在行动！在行动！ 谢谢谢谢
