1、PEP 小学英语三年级上册 Unit3 Look at me 第 五课时教学计_汪婧 1 / 4 Unit3 Look at me 第五课时教学设计第五课时教学设计 一、教学内容： Part BLets learn & Lets do 二、设计理念： 本课借助“任务型”教学，通过听/说/玩/演/唱等一系列教学活动，提高学生的 听 / 说 / 认 / 读 等 综 合 语 言 运 用 技 能 ， 即 所 谓 的 Learning by doing/playing/acting/singing.同时， 我在教学中， 面向全体， 注意关注学生的情感， 创造和谐、民主、宽松的学习氛围，激发学生学习英语的
2、兴趣和愿望。使学生树 立自信心，发展自主学习的能力和团结协作的精神，快乐地学英语。 三、内容分析： Lets learn 部分主要是呈现身体各部位的名称：head、body、leg、arm、hand、 foot。学生在第二课时的基础上，进一步学习身体各部位的名称。 Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指 令做动作即可。但教师要用动作提示学生区分 hand and hands，如 Clap your hands. 并用同种方法讲解 arm and arms, leg and legs, foot and feet 的区别。注意 s 的不同发音不必讲解，多次
3、带读即可。 四、教学方法： TPR 全身反应法， 课件及卡片教学法， 肢体语言辅助法， 自编歌谣等。 通过听听， 说说，唱唱，做做，想想等全面发展学习综合语言运用技能。 五、教学目标： 1、知识目标：能听说、认读 head，body，leg，arm，hand，foot 这些关于身体 部位的单词。 PEP 小学英语三年级上册 Unit3 Look at me 第 五课时教学计_汪婧 2 / 4 2、 能力目标： 能用英语介绍自己身体的这几个部分。如： This is the body 并 能听懂 Lets do 部分的指示用语，听指令做出动作。 3、情感目标：激发和培养学生的学习英语的兴趣，使学
4、生树立自信心，养成良 好的学习习惯，懂得和同伴交流，合作，从交流中获取更多的知识与快乐。 六、教学重难点： 1、教学重点：让学生能听、说、认、读：head 、body 、arm、 hand 、leg 、 foot 等单词。 2、 教学难点：学生能将这六个关于身体部位的新单词运用到简单的句子中表达， 及 hand 和 head 发音易混淆，注意区分。 七、教学准备： 身体部位卡片（用简笔画代替） 、教学课件、变形金刚道具。 八、教学流程： （一）Warm-up 1、Sing a song .（加上自编动作） 2、 Simon says： close your eyes，open your mou
5、th， touch your nose， touch your ear， touch your face。 3、Revision：师生问好，复习前面学过的口语。 Hello/ Hi, XXX! How are you？ Im fine, thank you. / Very well, thanks. （二人一组上台展示，看哪个小组最棒） （设计意图： 通过轻快有韵律的歌谣、 朗朗上口的指令游戏以及上台展演小对话， 不仅复习了旧知识，同时也调动了学生的学习兴趣，自然的把学生引入到浓烈的 学习氛围里。 ） （二）Presentation PEP 小学英语三年级上册 Unit3 Look at me
6、 第 五课时教学计_汪婧 3 / 4 1、 由变形金刚（出示模型）引出单词 head. 教师示范：head，学生跟读。 然后 把单词放在句中 This is the head 进行教学。 2、 接着课件出示情境图，听录音。 （再以 flash 课件形式）逐个出示身体的其他 部位，教学单词： hand 、arm 、body、leg 、foot。并使用 this is the这个 句型操练所学的 6 个单词。 注意：单词 head，head 和 hand 的发音易混淆，在此应适当的提示学生要注意区 别这两个单词的发音。 （设计意图：以学生较感兴趣的动漫人物呈现单词，并配以有趣的 flash 动画辅
7、 助教学，激发学生的好奇心、求知欲。 ） 3、综合学习 lets learn 单词，并对比名词单数复数进行教学，再配以各种形式的 朗读。 （设计意图：先分开学习单词，再整体学习，通过听，说，让学生更加了解本节 课学习的主要内容，突出重点。 ） 4、课件呈现变形金刚，look and match。再通过大小声，火眼金睛等游戏活动操 练巩固单词。 （设计意图：通过连线，让学生不仅能听说，还学会认读单词。在此基础上通过 趣味游戏以竞争的形式，利用学生好强的心理，调动他们学习的积极性。 ） （三）Practice 1使用 This is the这个句型操练所学的六个单词。 (设计意图：把单词放在句子中
8、，既可以学习单词，又可以让学生具体的语境中 运用单词，还可以为下面的 Lets do 做准备。既可以突出重点，又可以分散突破 难点。 ） PEP 小学英语三年级上册 Unit3 Look at me 第 五课时教学计_汪婧 4 / 4 2lets do . （1）Watch and listen“Letdo 部分”的内容，一边听一边模仿图片的动作。 （2）带领学生做动作，并用动作区分 hand 和 hands，并用相同的方法讲解 arm 和 arms, leg 和 legs， foot 和 feet 的区别，注意“s”的不同发音讲解，多带读即 可。 （3）师生齐做 Lets do . （设计意
9、图：通过听、说、做不同游戏形式，实施音、义、形的教学法，培养学 生的合作能力，增加学习的乐趣。 ） （四）Sum-up 今天我们又学习了了身体的哪些部位呢? 通过板书，总结所学内容。 New words：arm、hand、head、body、leg、foot。 Sentences： Clap your hands.Shake your legs. Touch your head.Shake your body. Wave your arms.Stamp your foot. （五）Homework 1.将所学的有关身体部位的名称用英语说给家长听。 2.听 Lets do 的录音，边听边表演。 九、板书设计： (身体部位简笔画)head（四线三格书写） (身体部位简笔画)hand（四线三格书写） (身体部位简笔画)arm（四线三格书写） (身体部位简笔画)body（四线三格书写） (身体部位简笔画)leg（四线三格书写） (身体部位简笔画)foot（四线三格书写）
