1、PEP 人教版三年级上册 Unit 4 We love animals 教学设计 教学目标：教学目标： 1、能听懂会说句子：Whats this /that? Its a duck. 并能在实际生活 中加以运用。 2、 学习动物的单词： bird ,panda, tiger, elephant monkey, 能听懂一 些简单的指示语：Act like an elephant/ a bird 认读单词:animal zoo 3、能听懂、会说几个常用的感叹词：Cool! Great ! Wow!并能在实 际情景中正确使用。 4、能会唱本单元歌曲：Old MacDonald 教育学生要爱护小动物，
2、 通过歌唱等形式提高学生的审美情趣。 教学重点：教学重点： 教学内容是“认物”， 使学生熟练掌握“认物”的表达方法： Whats this /that? ；在指示远近上会区分 this that；学习特殊问句及其答语， 不定冠词 a an 的用法。 教学难点：教学难点：a/an 的用法 教具准备：教具准备： 1 教师准备 bird ,panda, tiger, elephant monkey 的图片和相应的 单词卡片。 2 教师准备课件与教材相配套的教学录音。 教学过程：教学过程： 1 热身、复习热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）Review the word (复习所学
3、过的动物单词) （2）Oral practice 学生口语会话（涵盖 13 单元） 。 （3）lets chant together. 2 呈现新课呈现新课 (Presentation) （1） 导入课题： Today we are going to learn。Unit 4 We love animals. 带读并学习 animal 一词。刚才我们复习了一些动物的单词，而且 我们也认识好多的小动物，学生说一说自己知道的动物单词，增 加学习的自豪感。 （2） 继续调动学生学习兴趣， 玩游戏猜谜。 教师将所学的动物 pig, bear, dog, duck, cat 单词以谜语的形式出现， 让学
4、生猜猜看 What is that? 导入单词的学习，四线格书写。在教学单词的同时自然导入 新句：What is this? Its a 的学习并将词句结合交流。 （3）教师请学生读单词。让学生相互说说、评评，让学生间相互 纠正单词的发音。 （4）学生出示动物毛绒玩具，互相用所学的句子和单词读进行对 话练习，使单词的音、形、译三者相结合。 （5）全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单 词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。 3 趣味操练趣味操练 (Practice) 游戏：猜猜我是谁？ a 按大屏幕出现的动物快速说出 pig, bear, dog, duck, cat 等单词，
5、 大声认读，本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音， 以此类推，直到认读所有单词、 b. 然后全班同学互动做 Lets do. c. 这时孩子们比较累了，让他们休息一下，欣赏一首英文歌曲。 4拓展知识拓展知识：我们应该爱护动物。We should love animals.Animals are our friends. 5 作业作业 （1） 、练，读本节课所学的动物单词。 （2） 、收集其他的动物单词。 （3） 、和小伙伴们说说你最喜欢的动物。 6 板书板书 Unit 4 We love animals Whats this /that?pandamonkey Its a panda.tigerelephant bird
