1、1 / 3 【导学材料导学材料】人教版 PEP 三年级上册 Unit4 【主【主题】题】 We love animals 【内内容容】P38A. Lets talkA. Lets play 一、一、导学导学目标目标 A 知识目标知识目标 1. 能听懂、会运用对话模板：Whats this?Its a (an)- 进行交际。 2. 能听懂、会说单词：“dog”，“duck”，“bear”。 3.能熟读本页文本句子。 B情感目标 1 帮助学生体验英语学习的快乐，提高英语学习的兴趣，从小培养爱动物的 意识。 2 能通过情景表演，体验英语的交际功能。 3. 能仔细倾听老师和同学的发言，培养和他人进行交
2、流的能力。 二、导学重难点二、导学重难点 重点重点 1. 能灵活运用：Whats this? Its a (an)对话进行交际。 2. 能听懂、会说常见的动物单词：“duck”，“dog”，“bear”。 难点难点 1. 句型“Whats this”的使用情景。 2. 单词“bear”的发音。 三导学三导学准备准备 1 直观教具：鸭子、小熊、小狗，书本、尺子等 2 信息技术：教学多媒体，课件。 3 教辅材料：小猫、小狗和小熊等动物的图片、词卡。 用。 4 教学评价方式：鼓励性语言，肢体语言，摘星星比赛等。 四。 四。 导学导学过程过程 Step 1: Preparation 2 / 3 1.
3、Sing an English song “Coloursong”. 2. 打招呼问候。 T: Good morning/Hello/Good afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/Hello/Good afternoon, teacher. T: How are you? Ss: Im fine, thank you. Step 2: Presentation 1 玩游戏：Show me your . 教师发出指令：“Show me your .”，学生以最快的速度出示相应的物品。(教 师应选择学生都有的物品，如铅笔、蜡笔、书本等)， 2.教
4、师拿出自己的书本，说：“This is mybook. Its an English book. ” 教师让学生依次拿着自己刚才出示的物品，练习说：“This is my . Its a/an .”让 学生初步理解“Its a/an .”的中文意思。 3 教师再次拿起自己的书本，自问自答：“Whats this? Its a book. ” 再分别拿 出其他物品，反复说几次，帮助学生明白“Whats this? Its a/an-“ 所表示的 Step 3.Practice 1.让学生利用实物学习交际对话。Whats this? Its a/an- 教师播放两遍“A. Lets talk”部分
5、的录音，学生跟读。 2 .教师拿出准备好的篮子， 篮中有 dog, duck, bear 等动物玩具。 教师举起篮子， 兴奋地说：“Wow! So many animals. ”，揭示主题”We love animals.” 教师拿起 dog 说：“Whats this? Its a dog. ”然后用同样的方法教授新词：“duck”， “bear”。 。 3 .师生用“唱反调”的方法练读新单词。 规则：教师大声说单词，学生就小声说；反之，教师小声说单词，学生就大 声说。 4让学生利用新单词及对话模板说三段对话。 5.教师播放两遍“A. Lets talk”部分的录音，学生跟读。 6 学生同桌
6、合作分角色练读对话，然后写出意思。 Step 4.Progress 3 / 3 1. 教师依次出示 dog，duck 的图片，每出示一张图片， 学生快速读出单词。 2. 教师带读两遍“Lets play”部分的对话。 3. 学生同桌相互读“Lets play”部分的对话。 Step 5.Production . 1.情景表演 教师讲述情景：迈克带着小鸭、小狗、小熊同吴亦凡早上相见了，相互打招呼后 吴亦凡好奇地询问他这几种动物的英语名称。学生结对合作，用“A. Lets talk”部 分所学的句型练习对话。 2. Summary 师生共同总结本课时所学的知识。: 五五.Homework 1. 跟读三遍“A. Lets talk”部分的录音。 2. 熟读“A. Lets play”部分的内容并尝试表演。 3 完成同步习题 六六. .【板书设计】【板书设计】 Unit4 The First Period Whats this?dogbearduck Its a/an . 【教学反思】教学反思】
