1、UnitUnit 6 6 HappyHappy birthday!birthday! PartPart B B LetLets s learnlearn & & LetLet s s dodo 教学设计教学设计 教学内容： PEP 三年级上册 Unit 6 Happy birthday! Part B Lets learn & Lets do. 教学目标： 1、知识目标 1）能听懂、会说句型：How old are you ? Im . years old. 2）能听、说、认读单词：Six, seven, eight, nine, ten. 2、能力目标 能够在实际情境中运用句型 How ol
2、d are you ? Im . years old. 询问年龄并作答。 3、情感目标 1）了解中西方中谈论年龄话题的差异以及不同国家的幸运数字。 2）了解日常生活中常见的紧急救助号码。 教学重难点： 能够听辩、认读数字单词 one-ten,用 Im . years old.表达年龄。 教学准备： 课件、数字卡片等。 教学过程 一、Warm up 1、Greetings. 2、Introduce assessment rules. 3、Lets chant. (设计目的：以师生互动和 TPR 活动作为课前热身活动，能拉近师生距离，营造良好的英 语学习氛围，使学生轻松、自信地投入英语学习中来。评
3、价机制则能激发学生竞争意识。) 二、Presentation 1、导入 Sams birthday party. 1）T: Look, whos he ? Hes Sarahs brother, Sam. Today is Sams birthday.Let s go to Sams birthday party. 2)Play the video. T: How old is Sam ? 诱导学生回答：six years old. (设计目的：创设真实情境，导入话题。 ） 3)播放门铃声音 T: Whos coming? Oh,theyre Sams good friends. Who ar
4、e they ?They are Li Li, Tom, Kate, Lu Yao and Lucy.How old are they? Can you guess? Lets ask them, OK? 2、诱导学生用 How old are you ?提问,然后播放 Li Li 的声音导出 Im six years old. 进行板书教学。 3、以 同 样 的 方 法 分 别 诱 导 学 生 向 Tom, Kate, Lu Yao and Lucy 提 问 ， 引 出 seven,eight,nine,ten 教学，同时结合句型 Show me six /seven 等。 (设计目的：在情
5、境中呈现数字单词，感知和操练句型。 ） 4、Open the book, read and choose. (设计目的：回归教材） 5、Lets do. (设计目的：在歌谣中感知和操练数字。) 三、Practice 1、Play the game T: Do you like games ?Look, Sam and his friends are playing games. Lets join them, OK? 1)节奏大师 (设计目的：以游戏的形式巩固数字单词的认读。 ） 2)一起作业的 Play baseball (设计目的：利用网络资源一起作业巩固数字的辨识能力。 ） 2、Lets
6、 sing: How old are you ?用两只老虎的旋律来唱 T: Listen, Sam and his friends are singing. Lets sing together. (设计目的：用歌曲操练句型与单词，提高学生的学习热情，加强学习效果。 3、Group work :开火车 1）老师示范。 2）学生在小组内开火车操练 How old are you ? Im . years old.。 3）抽查反馈，并拍摄学生小视频上传微信进行反馈。 (设计目的：用小组合作的形式操练句型，并拍摄学生操练视频同步电脑回放进行反馈。 ） 四、Extension 1、Lets write
7、 T: Sam is very happy today. He wants to make more good friends. Do you want to be his friends? Lets write and introduce ourselves. First, lets see Sam how to introduce himself. 1)示范 Hello, Im _. Im _ years old.My phone number is _. 2）学生独立完成并朗读。 3)抽取部分学生反馈。 (设计目的：拓展生活中的数字，让学生有计划、有目的地将本单元的知识融入到生活 中去，
8、使之巩固落实。） 2、Lets enjoy. T: You do a good job today. Do you like stories? Now story time. Lets enjoy a story with Sam and his friends.Before enjoying, I have 2 questions for you. (1)How old is the boy in glasses? (2)How old is the boy in hat? Now, lets enjoy. (设计目的：利用网络资源丰富学生视觉，提高语言理解能力。 ） 3、情感教育 T: N
9、umbers are important. Many people have lucky numbers. But theyre different in every country. Lets see. 1）Good to know. T:We can see numbers everywhere. Do you know these numbers? 2）了解 120、119、110 这些求助电话。 (设计目的：适当渗透中西方文化教育，了解生活中的紧急救助电话。 ） 五、Summary and homework 1、小结评价 Today, we have learned six,seven, eight, nine, ten.How old are you ? Im . years old.Lets see, which group is the best? (设计目的：让学生体验成功感，保持学习兴趣。 ） 2、Homework 1）数字想象画 2）一起作业 (设计目的：加强学生的动手能力，回顾和反思学习内容。 ）
