人教PEP版三年级上册Unit 6 Happy birthday!-B-ppt课件-(含教案)-部级优课-(编号：b1c37).zip

广西来宾市兴宾区邮政编码： 546100 How many dogs? How many ? 多少个？ How many pigs? How many birds? How many cats? How many monkeys? 将数字和英语单词连线 one 9 seven 10 three 8 four 2 eight 6 five 4 nine 1 two 5 six 3 ten 7 Unit 6 Numbers 重点句型：How many ? 重点单词：six, seven, eight, nine, ten. Summary: Homework: 1.把你亲人的车牌，手机， QQ号码等用英语表达出来。 2.用How many 造2个句子。 Thank you! 二、教学目标 （1）知识目标： 学生已掌握了数字 one-five; 本节课在此基础上继续学习数字 six- ten. 要求学生能听说认读数字 1-10；能听懂 Lets do 里的指示 语，并能按照指令做出相应的动作； （2）能力目标： 拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要；通 过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学 习能力； （3）情感目标： 结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣 和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和 精神。 三、学习者分析 这节课的学习者是小学三年级的学生，三年级学生有一点儿语 音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课， 能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加教学活动。因 为小学生的抽象思维不如直观思维，因此我通过单词卡片，多媒体 PPT，电子白板，投影仪进行辅助进行教学，达到了比较好的效果。 四、教学重难分析及解决措施 教学重点：能认读听说英文单词 6-10；能熟练运用句型 How many?以及对应的回答。 教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言 环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数 字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。能否 让学生学以致用是本课教学成败的关键。 解决措施：学内容为数字 110 的教学。由于学生在平时学 习、作业中已不断接触并熟练掌握了数字 15， 因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实 际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏快 速回顾了数字 15，并自然过渡到数字 610 的 教学。 五、教学设计 教学环节及时间活动目标教学内容活动设计 媒体功能应 用及分析 Step1:Warming up and leading in 活动热身, 营造活跃 的课堂气 氛，用 Chant 来 复习上节 课的数字 调动学生 学习的热 情，为新 授课做出 铺垫。 1. Greetings T: Good morning, boys and girls. How are you ? Ss: Good morning, Mr. Huang.I am fine.And you ? T:I am fine,too.Lets chant. 2.Chant: Numbers 1.师生相 互问候， 拉近和学 生之间的 距离。 2. 联系实 际,自编 Chant,复习 上节课的内 容，让学生 边说唱边作 动作，为学 生营造轻松 愉快的学习 环境。 利用 PPT 的音 频来播放 flash, 一边看歌词， 一边说唱，为 学生营造轻松 愉快的学习环 境，大大提高 了教学效果。 Step2: Presentation 通过复习 已学的数 字 1-5， 用英语表 达常见的 号码，复 习旧知过 渡到新知。 由本地的 邮编号码， 引出新知 数字单词 six。 通过已经 学的动物， (一)1.T:播放课件，市长热线： 12345；报警电话：110；急救电话： 120 Ss:学生分别读出：one two three four five ;one one zero;one two zero. 2. T:播放来宾市兴宾区邮政编码： 546100 Ss:five four six one zero zero 3. T:Show word card:six Ss: play a game,high and low voice ,six. 4. T:播放音频课件, Listen, Whats this? Ss:Its a dog. T:Good.Lets count. Ss:one two three four five six 从同学们 熟悉的市 长热线， 急救电话， 报警电话 等入手， 为新课铺 垫。 通过熟悉 的来宾市 兴宾区邮 政编码， 引出新单 词 six。 利用多媒体 PPT 课件， 出示图片， 播放声音， 给学生直观 的接触英语， 更利于他们 接受。 音频播放单 词读音 six。使学生 能听到地道 的读音。播 放可爱的狗 叫声，刺激 问 Whats this?并 引出新句 型 How many? 通过音频 播放，让 学生听鸟 叫声，直 观形象， 图片吸引 学生注意， 以词带句， 突破重点 知识。 通过播放 音频，直 观地呈现 猫的叫声， 活跃思维， 调动兴趣， 为后面的 对话练习 做准备。 T:How many dogs? Ss:Six. 5. 个人，小组不断地操练 How many dogs? Six. （二）1.T:播放课件，呈现小猪。 Whats this? Ss: Its a pig. T:Lets count! Ss: one, two, three, four, five,six, seven. T:How many pigs? Ss:Seven. T:How to spell seven? Ss:S-E-V-E-N. T: Very good! 2.Play a game:jump and touch the word card .通过游戏，操练单词。 3.Pair work,分组练习 How many pigs? (三)T:播放音频课件， Listen,whats this? Ss:Its a bird. T:Good .Lets count! Ss:one ,twoeight. T:Show the card and teach the new word. Ss:Eight T:Lets play a game.I hold the card and the student jump. Ss:one student jumps all the others read the word together. T:How many birds? Ss:Practice the sentence:How many birds? (四)T：播放音频课件，Listen , whats this? Ss: Its a cat. T:Lets count! Ss:one twonine T:播放音频 nine S:Nine. T:Yes or no? Ss:Yes. T:Good !Read after him. 通过前面 已学的单 词 pig， 引出句型 How many pigs? 通过前面 已学的单 词 bird， 引出句型 How many pigs? 以旧引新， 通过已经 掌握的单 词 cat， 引出单词 nine 和句 型 How many? 孩子们的听 觉，激发他 们学习英语 的兴趣。 利用 PPT 的 超级链接， 音频播放单 词的读音 seven，使学 生能听到地 道的读音。 利用 PPT 的 超级链接， 音频播放单 词 eight， 播放动听的 鸟叫声，刺 激孩子们的 听觉，激发 兴趣。 利用 PPT 的 超级链接， 音频播放单 词 nine， 播放同学们 熟悉的猫叫 声，激发他 们对英语的 兴趣，从而 通过游戏 教学，激 发学生的 学习兴趣， 使学生在 玩中学， 在学中玩， 创设了愉 快和谐的 课堂氛围。 Ss:通过游戏操练单词 nine.(开火车， 一个接一个快速地读单词。) T:How many cats? Ss:Nine. T:小组操练，问答接力。 S1:How many cats? S2:Nine. (五)T：播放课件，Whats this? Ss:Its a monkey. T:Lets count. Ss:one ,twoten. T:播放音频 ten. Ss:跟着音频读 ten. T:How many monkeys ? Ss:Ten. T:Pair work. Ss:第 1,2 组问，第 3,4 组回答。 以旧引新， 通过已经 掌握的单 词 monkey， 引出单词 ten 和句 型 How many? 使他们更好 地学习该单 词和句型。 利用 PPT 的 超级链接， 音频播放单 词 ten，PPT 出示孩子喜 欢的小猴， 让孩子在愉 快的课堂中 学习，培养 英语的兴趣。 Step3: practice and consolidation （一）1.将数字和英语单词连线：给 学生两分钟练习。伴随着轻音乐，学 生做练习，老师指导个别学生。 2.利用投影仪投影学生刚完成的练习 题。 3.一起来检查岗做完的练习，并请个 别学生讲评。 （二）1.利用电子白板，请一名学生 上来拖动单词使其和数字配对。完成 练习：考考你的眼里，我的好朋友在 哪儿？ 2讲台上的学生拖动一个单词或数 字，下面所有的同学就齐读该单词。 3.纠正个别学生的错误发音并肯定和 鼓励出色的同学。 （三）1.接龙游戏，根据指令做动作。 2.T:Show me ten. Ss:出示手势. S1:Show me nine. Ss:出示手势。 S2：Show me eight. Ss:出示手势。 (四)1.T:用 2 分钟时间写下你喜欢的 电话号码，QQ 号等，然后小组操练。 新知授完， 进行单词 连线，巩 固单词。 混乱的场 景中，寻 找自己的 好朋友， 培养孩子 们的挑战 能力。 在已经掌 握单独数 字的基础 上，加深 难度，使 教学由易 利用投影仪， 投影学生的 作品，师生 一起检查， 加强单词操 练。 利用电子白 板的拖动功 能，再次巩 固刚学的新 单词。 利用投影仪， 投影学生的 作品，并读 出来，师生 2.学生小组积极讨论，操练。 3.利用投影仪投影学生的号码，并请 该学生读出他所写出的号码。 4.老师和学生一起点评，并个别纠正 同时鼓励和肯定出色的学生。 （五）1.T:播放 PPT，根据所给的图 片，用 How many?以及其答句，小 组操练。 2.伴随轻音乐，学生积极操练，老师 对个别学生进行指导。 3.展示学生的成果，请学生到台上展 示他们的对话。 4.师生一起点评，不足的进行纠正， 好的进行肯定。 到难。一起检查， 加强练习， 巩固孩子们 的记忆力。 Step4:SummaryT: What did we learn this class?(这节课我们学到了什么呢？) S1:Numbers. T:Great!What are they? S1:Six ,seven, eight, nine, ten. T:Very good .All read together. Ss:Sixten. T:Any more?(还学到了什么呢？) S2：How many?以及它的答语。 T：So clever!OK,all look at the courseware and read together. Ss:How many?Six,seven,eight,nine,ten. 让学生自 己总结本 节课的知 识，老师 补充。 PPT 出示本 课的重点单 词和句型， 加深孩子们 对本课知识 的印象。 Step5:Homework 1.把你亲人的车牌，手机， QQ 号码等用英语表达出来。 2.用 How many 造 2 个句子。 联系本节 课的重点 知识，合 理布置作 业，再次 巩固本课 的知识。