人教PEP版三年级上册Unit 6 Happy birthday!-C-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-部级优课-(编号：d056f).zip

Unit 5 Lets eat! Story time Bread, eggs, juice and milk, Water, fish, rice and cake. Coke, ice-cream, Yummy, yummy, yummy! Lets chant! Can I have some,please? Id like some, please. Pair work： (同桌页页 ，页 一个句型) Restaurant 1.What would Zoom like ? A. fish B. rice C. Coke D. ice cream 2. Can Zoom eat the fish? A. Yes. B. No. Watch and answer: 1.What would Zoom like ? A. fish B. rice C. Coke D. ice cream 2. Can Zoom eat the fish? A. Yes. B. No. Watch and answer: How does Zoom feel? Another way!(页页 不同的声音吧！) Lets read!(读一读) Tips: 1. Read the story in pairs freely. 两人一页 分角色朗页页页。 2. Pay attention to the pronunciation and emotions. 用正确的页 音页页 和情感朗页 故事。 3. You can use different voice. 如果你喜页 ，你可以用各种声音哦！ Be correctly!(正确) Lets report! Be fluently!（流利） Be emotionally! （有感情） Lets act!(演一演) 1.Act the story in groups of three. 三人一小页 ，页页 故事。 2.One is the assistant. One is Zoom. One is cat. 一人表演店页 ，一人表演Zoom ，一人表演cat。 ? Make a new story!(续编故事) Oh, no! My fish! Thank you! Mew! Sorry, Im hungry! Ha! Lets eat together! Go away! No! Bad cat! You! Cat! Lets eat together! Lets share!(咱页 来分享吧！) Lets think!(想一想) 1.Make a new story in groups of three. 三人一小页 ，页页 故事。 2.One is the assistant. One is Zoom. One is cat. 一人表演店页 ，一人表演Zoom ，一人表演cat。 Show time Lets share our story! Sharing makes us happy! （分享使我们快乐！） Homework 1.Listen and read the story on page 55 twice. （听页 第55页 的故事两遍。） 2. Act out the story on page 55. （表演 第55页 故事。） 3. Make a new story. 1. （页页 故事。） Unit 5 Lets eat! Story time Bread, eggs, juice and milk, Water, fish, rice and cake. Coke, ice-cream, Yummy, yummy, yummy! Lets chant! Can I have some,please? Id like some, please. Pair work： (同桌页页 ，页 一个句型) Restaurant 1.What would Zoom like ? A. fish B. rice C. Coke D. ice cream 2. Can Zoom eat the fish? A. Yes. B. No. Watch and answer: 1.What would Zoom like ? A. fish B. rice C. Coke D. ice cream 2. Can Zoom eat the fish? A. Yes. B. No. Watch and answer: How does Zoom feel? Another way!(页页 不同的声音吧！) Lets read!(读一读) Tips: 1. Read the story in pairs freely. 两人一页 分角色朗页页页。 2. Pay attention to the pronunciation and emotions. 用正确的页 音页页 和情感朗页 故事。 3. You can use different voice. 如果你喜页 ，你可以用各种声音哦！ Be correctly!(正确) Lets report! Be fluently!（流利） Be emotionally! （有感情） Lets act!(演一演) 1.Act the story in groups of three. 三人一小页 ，页页 故事。 2.One is the assistant. One is Zoom. One is cat. 一人表演店页 ，一人表演Zoom ，一人表演cat。 ? Make a new story!(续编故事) Oh, no! My fish! Thank you! Mew! Sorry, Im hungry! Ha! Lets eat together! Go away! No! Bad cat! You! Cat! Lets eat together! Lets share!(咱页 来分享吧！) Lets think!(想一想) 1.Make a new story in groups of three. 三人一小页 ，页页 故事。 2.One is the assistant. One is Zoom. One is cat. 一人表演店页 ，一人表演Zoom ，一人表演cat。 Show time Lets share our story! Sharing makes us happy! （分享使我们快乐！） Homework 1.Listen and read the story on page 55 twice. （听页 第55页 的故事两遍。） 2. Act out the story on page 55. （表演 第55页 故事。） 3. Make a new story. 1. （页页 故事。） PEP 小学英语三上三上Unit5Unit5 LetsLets eateat C.C. StoryStory timetime 教学设计教学设计 一、教学内容和教材分析：一、教学内容和教材分析： 本部分 Story time 是通过 Zoom 到餐馆用餐的趣味小故事，重现了本单元的 重点词汇和句型并加入了两个新词 Coke 和 ice cream，目的是扩大学生语言的输 入以及训练学生逐步适应文本的阅读。 二、教学目标：二、教学目标： 1、知识目标： 1）复习巩固本单元重点词汇：bread, eggs, juice, milk, water, fish, rice ,cake. 听、说、认读新词：Coke，ice cream 2） 复习巩固本单元重点句型：Id like some, please. Can I have some, please? 及答语 Here you are./ Sure. 3）会阅读故事，并表演。 2、能力目标： 1）培养英语语言的综合运用能力。 2）培养阅读和表演能力。 3、情感目标： 1）在小组合作中培养学生的协作精神。 2）渗透情感：分享能使人快乐。 三、教学重难点：三、教学重难点： 教学重点： 1、复习巩固本单元重点词句。 2、进行阅读、表演训练。 教学难点：续编故事。 四、教学准备：四、教学准备： 教师准备： 本单元所学食物及饮料的图卡（板书词卡、表演词卡）、句子条、头饰 （Zoom，cat, assistant）、表演的餐桌和柜台、课件。 五、教学过程：五、教学过程： Step 1.Warm up 1、师生 Greeting: T: Good afternoon! T: Nice to meet you! T: How are you? 2、Chant. (设计意图：幻灯播放自编设计意图：幻灯播放自编 chant，让学生在有趣的活动中复习巩，让学生在有趣的活动中复习巩 固本单元的重点词汇，并增强语感。固本单元的重点词汇，并增强语感。) 3、欣赏美食。(设计意图：运用设计意图：运用“小影小影”这一视频软件，让学生欣赏令人垂这一视频软件，让学生欣赏令人垂 涎欲滴的美食，创设表达涎欲滴的美食，创设表达 Id like some, please. Can I have some, please? 这这 些核心语言的语境。些核心语言的语境。) 4、复习、操练句型：Id like some, please. / Can I have some, please? 1） 师生操练：T：So delicious! Im hungry. Id like some rice. How about you? (师端着美食图片给练说句子的学生，并相机回答：Here you are./Sure.操练五、 六位学生后，再向有食物的学生问： Can I have some, please? 切换到这一句 型操练中。) 2）同桌练说；开火车汇报。（设计意图：师带着实物到学生中来，调动了（设计意图：师带着实物到学生中来，调动了 学生练说的兴趣；由师生示范到生生操练，达到人人练说的目的。）学生练说的兴趣；由师生示范到生生操练，达到人人练说的目的。） Step 2.Presentation 呈现 Story time 1、导入 T: Now, lets go to the restaurant. Zoom is here, too. What would Zoom like? Can Zoom eat the fish? 2、观看视频，回答问题: Q1: What would Zoom like? Q2: Can Zoom eat the fish? 3、指名答：What would Zoom like? 相机教学新词：Coke 和 ice cream。（教读、指名读。） 4、指名答：Can Zoom eat the fish? 相机引导 Zoom 的感受，从而指导朗读： Oh, no! My fish! T：How does Zoom feel? Maybe he is sad. (出图帮助理解) Read it, please.(指 名读) Maybe he is angry. (指名读) Maybe he is happy. (指名读) （设计意图：抓设计意图：抓 住故事的趣味点，引导学生体会，指导朗读。）住故事的趣味点，引导学生体会，指导朗读。） 5、朗读故事。 T：Do you like this story? Now lets read. 1）跟读录音。第一遍原声跟读；第二遍变声游戏跟读。 2）两人练读。 3）汇报读。（设计意图：在跟读故事环节一改以往的完全跟读原声的传统（设计意图：在跟读故事环节一改以往的完全跟读原声的传统 做法，运用了变声软件，让学生突增朗读兴趣。）做法，运用了变声软件，让学生突增朗读兴趣。） Step 3. Practice 表演故事： T: Now I want to be the cat. Who wants to be Zoom? Who wants to be the assistant? 1、师生三人示范； 师扮演贪吃的猫，其他自选。（师演出猫的可爱、紧张）（设计意图：教（设计意图：教 师生动的示范，让学生跃跃欲试，激发了他们参与表演的兴趣。）师生动的示范，让学生跃跃欲试，激发了他们参与表演的兴趣。） 2、三人小组操练； 3、汇报表演。 Step 4、拓展延伸 续编故事： 1、师生示范。 师生三人接着 Oh, no! My fish! 示范表演，文本如下： Zoom: Oh, no! My fish! Cat: Mew! Sorry, Im hungry! Zoom: Ha! Lets eat together! Cat: Thank you! 2、引导学生创编： T：If you are Zoom, you are sad. What do you want to say? Zoom: No! Bad cat! T：If you are Zoom, you are angry. What do you want to say? Zoom: Go away! / You! Cat! T：If you are Zoom, you are happy. What do you want to say? Zoom: Lets eat together! / Lets share! (咱们来分享吧！) 1）Group work. 2）Report. （设计意图：通过师生三人的示范，以及教师的步步引导，学生的思路打开，（设计意图：通过师生三人的示范，以及教师的步步引导，学生的思路打开， 创编故事的兴趣高涨；通过小组合作，各小组故事续编精彩，学生的学习兴趣推创编故事的兴趣高涨；通过小组合作，各小组故事续编精彩，学生的学习兴趣推 向高潮。）向高潮。） 情感渗透：Sharing makes us happy! Step 5、 家庭作业 1Listen and read the story on page 55 twice.（听读第 55 页的故事两遍。） 2. Act out the story on page 55. （表演第 55 页故事。） 3. Make a new story. （续编故事。） （设计意图：作业的布置分层并有激励方式，让各层次学生都觉得作业不难，（设计意图：作业的布置分层并有激励方式，让各层次学生都觉得作业不难， 并有想达到更高一层的愿望。这三个作业也是本节课要达到的教学目标。）并有想达到更高一层的愿望。这三个作业也是本节课要达到的教学目标。） 板书设计：板书设计： Unit 5 Lets eat! C Story time Id like some, please. Can I have some, please? - Here you are. - Here you are. - Sure. 图 fish 图 rice 图 Coke 图 ice crea m