1、苏教版科学五年级上苏教版科学五年级上 1 1.3.3光的反射光的反射教学设计教学设计 课题光的反射单元1学科科学年级5 教材 分析 光的反射是苏教版小学科学五年级上册第一单元“光与色彩”的第三课，本单元以光学 知识为探究主题，按照由浅至深的递进关系进行编排，先认识光源、光的直线传播，在此基 础上认识光的反射、光的色散等现象。因此，本课是在学生认识光的直线传播的基础上，进 一步认识光的反射现象。 教学内容主要分为三个部分: 第一部分，用小镜子把阳光照到背光的墙上，利用该现象开展游戏，认识光的反射。 第二部分，观察光照射到不同物体表面时发生的现象，了解不同物体表面反光效果不同，归 纳出反光效果好的
2、物体表面的特点。 第三部分，通过玩镜子和制作潜望镜，了解平面镜中物体的像与物体之间的关系以及平面镜 反射光的特点。 学情 分析 五年级的学生已经具有了一定的生活经验和知识储备。平面镜的反射现象很常见，因此，学 生可以在生活中发现光遇到平面镜时，传播方向会发生变化。可是，其他物体是否可以反射 光呢，学生在生活中并没有仔细地观察。另外，反光效果好的物体表面有什么特点呢，学生 对此也不是很了解。 此外， 五年级的学生具备了一定的科学探究能力， 也能够进行比较和归纳的思维活动。 因此， 学生可以在观察的基础上，归纳出反光效果好的物体表面的特点。也能够利用镜子控制光的 反射，在制作潜望镜的过程中，通过操
3、作和调整，感受光的反射特点。 学习 目标 在观察、游戏和制作活动中，描述光在物体表面反射的特点。 能够依据物体表面的反光情况给物体分类，学会利用光的反射特点制作潜望镜。 通过对光在镜子表面反射现象的发现与运用，激发对科学实践活动的好奇心，乐于跟同伴 分享与合作。 重点认识光在物体表面反射的现象与特征 难点利用光的反射现象设计制作潜望镜。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课1、温馨回顾：自身发光的物体叫做光源。光源发 出的光线在空气中沿直线进入我们的眼睛，从而使 我们看见这些物体。 2、我们是如何看见不发光的物体？ 太阳光通过直线传播，传播到书本上；书本上 的光通过直线传播，传
4、播到人眼上，我们就看到不 发光的物体。我们能够看见不发光的物体，是因为 有反射光从物体上射入我们的眼睛。 3、 每每到了夜晚，我们的城市华灯初上，灯火辉 煌，漫步在河边，看这水中的倒影与岸上的灯光相 映成趣，交相辉映，你是否想过，水中的倒影从何 而来？ 跟老师一起回 顾 认真听讲 回答 引出光发射和反 射光的概念 明确：岸上的灯光直线传播到水面，水面上的 光再反射到我们的眼睛。 讲授新课一、认识光的反射 有的同学，你肯定有过这样的经历：用一面小 镜子在太阳光下晃动，太阳光照射到墙壁上或其他 物体上。小镜子移动，光斑也随之运动。 今天让我们重演这个游戏怎么样？ 1、游戏 1：试着利用一面小镜子，
5、把阳光照到背光 的墙上 （1）游戏规则： 在阳光下，选择房屋背阴处画一个靶标。 三人一组，每人一面平面镜，按如图所示位置站 好。 仔细调整彼此镜子的高度与角度，使光斑能够反 射到靶标上。 谈谈游戏体验或发现。 （2）游戏体验 光照射到物体表面时传播方向会发生改变。 （3）温馨提示：此游戏可如图所示在室内完成. 镜子反射的光不要照射人的眼睛！ （4）根据游戏体验，怎样用镜子让自己的左脸亮 起来？ 情景设置 让自己的右脸朝向阳光，左脸背着阳光，怎样 用镜子让自己的左脸亮起来？ 我的做法：一只手拿着镜子将反射的太阳光照 射在自己的左脸上，左脸就亮起来了。 2、游戏 2：做“阳光接力打靶”游戏 （1）
6、游戏规则 选择教室背阴处画一个靶标。 三人一组,毎人一面平面镜,按如图所示分别站在 阳光下、教室前面和后面。 将光由传递到，再反射到，再发射到背阴 墙面上的靶标上。 做游戏 谈体会 回答 做游戏 开展游戏，认 识光的反射。 （2）注意：调整镜子的高度和角度，不要将发射 光对着人的眼睛。 3、归纳 通过两个游戏的切身体验，你能说说什么是光 的反射？ 明确：光线照射到物体表面后会折返，这种现 象叫作光的反射。几乎所有的物体都可以反射光。 4、随堂练习 下面情形中，哪些属于光的反射？在“”里 画“”。 二、观察光的反射现象 1、观察 1 （1）下列物体哪些反光效果比较好？引导学生比 较。 明确： 生
7、活中类似镜子的物体， 像平静的水面、 玻璃表面、有抛光的金属面等，其表面特点是可以 映照出其他物体，反光效果好。 另外，在阳光或灯光下看上去较耀眼的物体， 其表面反光效果比较好。 （2）反光效果好的物体表面有什么特点？ 明确：光滑（哪怕是细微的凹凸也没有）。 2、观察 2 我们看到的月光是从哪里来的？ （1）看图解释 （2）播放视频：月亮为什么会发光？ 三、玩镜子和自制潜望镜 1、玩镜子 （1）你能看见我吗？ 游戏规则 首先，准备一个大镜子，镜子尺寸要大，高度 与游戏人身高相同为宜。 归纳 练习 观察，比较 回答 看图解释 看视频听解释 玩镜子 观察光照射到不 同物体表面时发 生的现象，了解
8、不同物体表 面 反 光 效 果 不 同，归纳出反光 效果好的物体表 面的特点。 通过玩镜子和制 作潜望镜，了解 平面镜中物体的 像与物体之间的 关系以及平面镜 反射光的特点。 然后，两名游戏人可以先在镜子前不同位置尝 试站位，看怎样站位可以做到与同伴彼此可见，但 看不到自己。 最后，其中一人改变站位，另一人重新寻找位 置，可以多次进行。 问：只要我们站在镜子外，就能做到自己看不 见自己，对方却能看到。这是为什么呢？ 明确：这是镜子反射的结果。 （2）镜子中物体数量变了吗？ 游戏规则 首先，准备一个玩具车，两个大小一样的平面 镜。 然后，直立两面镜子，变换它们的夹角，观察 镜子中物体的数量是否发
9、生变化。 问：我们有什么发现？ 明确：随着夹角的逐渐变小，镜子中的物体数 量逐渐增加。这也是光反射的结果。 2、自制潜望镜 平面镜具有反射光的作用，两个平面镜的组合 能使光发生多次反射。潜望镜就是利用这个原理制 作的，被广泛应用于军事领域。 （1）制作材料 长方形纸盒、剪刀、平面镜、透明胶带、美工 刀等。 （2）制作过程，参照教材示意图。 （3）温馨提示 使用剪刀、镜子时要注意安全，避免出现扎伤或 割伤事故。 在纸盒一侧的盒壁上仔细剪出的两个斜口要与纸 盒底面保持 45 两块镜面相对且平行放置进斜口中。 （4）制作演示，播放视频。 （5）用自制潜望镜观察 在窗台边或课桌旁测试自制潜望镜。 （6
10、） 想一想：两个平面镜起什么作用？ 明确：外界景物反射的阳光通过上面的平面镜 反射到下面的平面镜，下面的平面镜再将光反射到 人的眼睛，人就能从低处看见高处的物体，或从水 下看到水面的情况。 四、阅读 阅读教材文字，回答：你对古人的看法有何评 回答 继续玩镜子 回答 准备材料 制作 看演示 观察与测试 回答 阅读拓宽视野，学会 客观评价。 价？鼓励学生发表自己的看法。 五、课堂练习 1.下面（）是利用光反射原理的。 2.潜望镜是利用()对光的反射原理制成的 A.凸透镜B.凹透镜C.平面镜 3.下列物体表面反光效果最好的是（） A.丝绸B.砖头C.玻璃 4.我们看到月光是月球反射的（） A.太阳光B.地球蓝光C.太空之光 5.潜望镜中的两面镜子与纸盒地面成（）角。 A.30 B.45 C.60 六、作业布置 课后尝试改进自制的潜望镜。 练习完成达标测评 巩固课堂知识 课堂小结通过本节课的学习，我们在观察、游戏和制作 活动中，描述光在物体表面反射的特点；能够依据 物体表面的反光情况给物体分类，学会利用光的反 射特点制作潜望镜。 通过对光在镜子表面反射现 象的发现与运用，激发了我们对科学实践活动的好 奇心，乐于跟同伴分享与合作。 总结课堂 板书板书设计
