1、人教版三年级上 生活中不缺少美，只是缺少生活中不缺少美，只是缺少 发现美的眼睛。发现美的眼睛。 罗丹罗丹 1.观察对象不是一个，重点不突出； 2.观察不细致，没有体现事物变化； 3.缺少自身真实感受表达。 本次习作要求写出自己最近观察到的、印象最深的一种本次习作要求写出自己最近观察到的、印象最深的一种 事物或一处场景。事物或一处场景。范围范围比较宽泛，可以写自己观察到的动物、比较宽泛，可以写自己观察到的动物、 植物的生长变化过程，也可以写一写植物的生长变化过程，也可以写一写生活中生活中的一些场面。写之的一些场面。写之 前要调动多种感官认真观察，还要注意事物的发展变化。前要调动多种感官认真观察，
2、还要注意事物的发展变化。 我们我们眼中的世界我们我们眼中的世界观察记录单观察记录单 观察对象观察场所 观察时间 观察中有什么发 现？（除了写文 字之外，还可以 拍照片或者视频 发给老师） 蚕宝宝 仓鼠 鹦鹉 小猫 金鱼 猪笼草绣球花多肉植物 仙人掌捕蝇草尖椒 钱塘江潮水 捕蝇草尖椒 黄山巨石 食品料理机 植物 含羞草 绣球花 仙人掌 捕蝇草 凤仙花 多肉植物 尖椒 南瓜 动物 小兔 仓鼠 小狗 小猫 金鱼 鹦鹉 乌龟 场景 钱塘江潮水 黄山上的巨石 生活用品 食品料理机 选材结果 1. 1.细心观察，调动多种感官细心观察，调动多种感官 养成良好的观察习惯，对周围的事物多看看，多想想。 在观察时
3、要巧妙运用多种感官，不仅要用眼睛去看，用 耳朵去听，还可以用手去摸，用鼻子去闻，还要用头脑 去思考。 【示例】我很喜欢含羞草，虽然它其貌不扬，却很 有趣。它那碧绿的叶子很像一根根羽毛， 看看 散发 着清新的味道。 闻闻 每个大叶子都是由许多椭圆形 的小叶片组成的，叶子中间有一根连接小叶片的叶 柄，把细小的叶片串联起来。 看看 含羞草真像个害 羞的小姑娘， 想想 在它的叶片上轻轻一碰，它就立 刻合拢了，叶柄也会耷拉下来。 摸摸 用到了摸、看、闻、听等感官，对银杏叶的叶子进行了细致的描写。 二、发挥想象，运用多种修辞 我们在介绍发现过程、观察对象时，可以从视觉、听觉 等方面来写，并展开想象，巧妙地
4、运用比喻、排比等修辞手法， 使读者如同身临其境。 【示例】花坛的旁边有几棵桃 树，桃树上开满了粉红色的桃 花，它们有的还是花骨朵，像 婴儿的头似的；有的初绽笑脸， 像害羞的小姑娘似的；有的完 全开放了，像热情奔放的少女 一样。夕阳下，桃树像身披粉 红色纱衣的仙女。 三、写好场景，抓景物特点三、写好场景，抓景物特点 想要写好一处场景，就要交代好场景发生的时间、地点。描述 场景时，要抓住场景的氛围特点，还要抓住场景中有代表性人物的言 行和神态。描写场景的时候不要面面俱到，要点面结舍，还要写出自 己内心的感触和情绪状态。这样，才能把场景写得犹在眼前。 把观察记录单中的内容写成一篇文章，你有什么困难
5、吗？请写在下面的横线上。上课的时候，老师可以根据你 的困难帮助你。 1.我写的作文总是非常短，而且内容不精彩。 2.我写作文很多时候写到一半就无话可说了。 3.我的作文总是字数不够，后面就只能写流水账了。 读习作例文我家的小狗 边读边做记号：哪些地方写出了“王子”的淘 气可爱？ 我知道我知道“王子王子”想去那干什么，它喜欢同火想去那干什么，它喜欢同火 车赛跑，每次都是它输，可它从不在乎。每当有车赛跑，每次都是它输，可它从不在乎。每当有 火车开过来，火车开过来，“王子王子”都以为能跑赢它。等到跑都以为能跑赢它。等到跑 不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几
6、声，不 知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。 认真读认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。 杨梅特点 外形 颜色 味道 杨梅的味道真好，酸酸的，甜甜的。杨梅的味道真好，酸酸的，甜甜的。 没有没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透熟透的杨梅又酸又甜，熟透了了 就就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时小时 候候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿牙齿 又又酸又软，连酸又软，连豆腐也豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了， 酸味还是有的，
7、因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱 了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。 杨梅杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的 了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻 咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上嘴唇上舌头上同舌头上同 时染满了鲜红的时染满了鲜红的汁水汁水。 再读观察记录单，哪部分内容你最想 写上呢？请你打上 。 读给小组学习伙伴听，结合下面互评单评一评： 评价项目评价项目评价星级评价星级 选择了一种事物或一处场景描写 观察细致，文中有细节描写 从视觉、听觉、触觉等多个角度 观察 关注了事物的变化，描写具体 运用了多种修辞手法，生动形象 同学们，我们生活的世界多姿多 彩，而人们往往对生活中常见的事物 疏于关注，正如作家罗兰所说：“生 活中并不缺少美，只是缺少发现的眼 睛。”只要我们留心观察，就能发现 许多美丽的事物，让我们用眼睛去发 现，用耳朵去聆听，用身体去感受， 用头脑去思考，用笔去记录五彩缤纷 的世界吧！
