1、部编版五年级语文上册各课中心思想总结部编版五年级语文上册各课中心思想总结 第一单元第一单元 1.白鹭白鹭主要写了白鹭的形，色和神态，赞美了白鹭的内在 美，抒发了作者对白鹭的赞美和喜爱之情。作者对白鹭的赞美和喜爱之情。 2.落花生落花生讲述了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花 生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名，默默奉献的 品质，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有 好处的人，表达了作者不为名利不为名利，只求有益于社会的人生思想只求有益于社会的人生思想 和价值观。和价值观。 3.桂花雨桂花雨作者通过回忆童年时代的“”摇花乐”和“”桂 花雨”，表达了作者对童年往事的怀念和对家
2、乡热爱的思想感童年往事的怀念和对家乡热爱的思想感 情。情。 4.珍珠鸟珍珠鸟描述了珍珠鸟在我的细心照料，精心呵护下，由 害怕人到亲近人的变化，过程告诉我们：信赖信赖，往往创造出美往往创造出美 好的境界。好的境界。 第 二 单 元第 二 单 元 5.搭石搭石描写了乡亲们摆搭石走搭石的一幕幕情景，通过平 凡的小事，我们感受到了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人乡亲们无私奉献的精神和一心为他人 着想的良好品质。着想的良好品质。 6.将相和将相和通过对完璧归赵，渑池相会，负荆请罪三个小故 事的记叙，写出了将相之间由不和到和好的过程，赞扬了蔺相 如勇敢机智， 不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重， 顾大局，
3、 识大体的可贵品质和政治远见，有赞扬了廉颇勇于改过的精廉颇勇于改过的精 神，同时赞颂了他们的爱国思想。神，同时赞颂了他们的爱国思想。 7.什么比猎豹的速度更快什么比猎豹的速度更快向我们介绍了陆地，空中几种速 度非常快的事物告诉我们，不管速度多快不管速度多快，人是可以用智慧控人是可以用智慧控 制它的，激发了我们探求自然奥秘的兴趣。制它的，激发了我们探求自然奥秘的兴趣。 8.冀中地道战冀中地道战记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、 作用以及地道的结构特点，歌颂了我国人民在抗日战争中表现我国人民在抗日战争中表现 出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。 第 三 单 元第 三
4、 单 元 9.猎人海力布猎人海力布讲的是猎人海力布为了挽救乡村乡亲们的生 命，不惜牺牲自己变成了一块僵硬的石头的故事，这种热心助这种热心助 人、舍己为人的高尚品质永远值得人们学习。人、舍己为人的高尚品质永远值得人们学习。 10.牛郎织女牛郎织女讲述了牛郎关心老牛、与老牛亲密无间以及 与织女相识结为夫妻的故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美表达了勤劳善良的劳动人民对美 好生活的向往和追求。好生活的向往和追求。 11.牛郎织女牛郎织女的后半部分，讲述了王母娘娘知道织女在凡 间与牛郎结为夫妻后， 亲自将他抓走， 牛郎带着孩子追赶织女， 在织女的不断抗争下，两人终于能够在每年农历七月初七这天 相会，表现
5、了织女追求自由幸福生活的反抗精神表现了织女追求自由幸福生活的反抗精神，表达了勤劳表达了勤劳 善良的劳动人民对美好生活的向往，和追求。善良的劳动人民对美好生活的向往，和追求。 第 四 单 元第 四 单 元 12.示儿示儿写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他表达了他 渴望收复失地，统一祖国的爱国情怀。渴望收复失地，统一祖国的爱国情怀。 题临安邸题临安邸作者以讽刺的语言写出了当政者纵情声色讽刺的语言写出了当政者纵情声色。并通 过“”杭州”与“”汴州”的对照，揭露了当权者的腐朽本质， 表现出作者对当政者不思收复失地的激愤以及对国家命运的表现出作者对当政者不思收复失地的激愤以及对国家命运的 担忧。
6、担忧。 己亥杂诗己亥杂诗描写当时社会政治死气沉沉的状况，表达了诗人表达了诗人 希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。 13.少年中国说少年中国说通过写少年中国的各种美好前景，表达了表达了 作者对少年中国的热爱之情和对中国少年的期望。作者对少年中国的热爱之情和对中国少年的期望。 14.圆明园的毁灭圆明园的毁灭描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵 略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的热表达了作者对祖国灿烂文化的热 爱和对侵略者野蛮行径的仇恨爱和对侵略者野蛮行径的仇恨，激发了人们不忘国耻激发了人们不忘国耻，增强振增强振 兴中华的责任感和使命感。兴中
7、华的责任感和使命感。 15.无名岛无名岛讲述了将军来无名岛视察时观看战士们种的菜 地，晚饭时拒绝单独吃蔬菜，而与战士们分享蔬菜的故事，赞 美了守岛战士们不畏艰难守岛战士们不畏艰难，爱岛如家的美好品质爱岛如家的美好品质，也歌颂了将也歌颂了将 军与战士们之间相互关爱的深厚情谊。军与战士们之间相互关爱的深厚情谊。 第 五 单 元第 五 单 元 16. 太 阳太 阳 一 文 采 用 了 列 数 字 、打 比 方 等 说 明 方 法 ，介 绍 了 和 太 阳 相 关 的 一 些 知 识 ， 说 明 太 阳 和 人 类 有 着 非 常说 明 太 阳 和 人 类 有 着 非 常 密 切 的 关 系 。密 切
8、 的 关 系 。 17. 松 鼠松 鼠 一 文 以 生 动 传 神 的 描 写 及 准 确 而 简 练 的 说 明 介 绍 了 松 鼠 的 漂 亮 外 貌 ， 驯 良 习 性 和 乖 巧 行 为 ， 表 达 了表 达 了 作 者 对 松 鼠 的 喜 爱 之 情 。作 者 对 松 鼠 的 喜 爱 之 情 。 第 六 单 元第 六 单 元 18. 慈 母 情 深慈 母 情 深 这 篇 课 文 讲 述 的 是 贫 穷 辛 劳 的 母 亲 不 顾 同 事 的 劝 阻 ,毫 不 犹 豫 地 给 钱 让 “ 我 ” 买 青 年 近 卫 军 的 事 ， 表 现 了 母 亲 的 慈 祥 、 善 良 和 对 孩
9、 子 深 沉 的 爱 ， 表表 现 了 母 亲 的 慈 祥 、 善 良 和 对 孩 子 深 沉 的 爱 ， 表 达 了 作 者 对 母 亲 的 感 激 、 热 爱 与 崇 敬 之 情 。达 了 作 者 对 母 亲 的 感 激 、 热 爱 与 崇 敬 之 情 。 19. 父 爱 之 舟父 爱 之 舟 一 文 以 梦 境 开 始 ，引 入 对 父 亲 为 我 糊 万 花 筒 、 背 我 上 学 、 借 船 送 我 考 学 等 几 件 往 事 的 回 忆 ， 从 细 微 处 表 现 出 贫 苦 生 活 中 父 爱 的 深 厚 与 伟 大 ， 表 达 了 作表 达 了 作 者 对 父 亲 的 深 切
10、怀 念 之 情 。者 对 父 亲 的 深 切 怀 念 之 情 。 20. “ 精 彩 极 了精 彩 极 了 ” 和和 “ 糟 糕 透 了糟 糕 透 了 ” 主 要 写 的 是 作 者 童 年 时 ， 父 亲 和 母 亲 对 他 的 作 品 截 然 不 同 的 评 价 ， 这 两 种 评 价 对 他 产 生 的 巨 大 影 响 ， 以 及 作 者 从 这 两 种 评 价 中 感 悟 到 的 “ 精 彩 极 了 ” 是 慈 祥 的 爱 ， “ 糟 糕 透 了 ” 是 严 厉 的 爱 。 第 七 单 元第 七 单 元 21.山居秋暝山居秋暝描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光 和山居村民的淳朴风尚
11、，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生 活怡然自得的满足心情。枫桥夜泊描述了一个客船夜泊者 对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、 江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。长相思 词作上片描写跋涉行军与途中驻扎；下片叙述夜来风雪交加， 搅碎了乡梦，倍觉惆怅。全词抒发了将士在外对故乡的思念全词抒发了将士在外对故乡的思念。 22.四季之美四季之美按季节的顺序描写了四节的美景，表达了作表达了作 者热爱大自然、热爱四季的感情。者热爱大自然、热爱四季的感情。 23.鸟的天堂鸟的天堂主要记叙了作者和他的朋友们两次游历“鸟 的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表表 达了作者对
12、大自然景色的热爱和赞美。达了作者对大自然景色的热爱和赞美。 24.月迹月迹一文通过对山村儿童追踪月迹的描写,体现了秋月体现了秋月 之美以及童心的天然创造力之美以及童心的天然创造力, ,意蕴深远意蕴深远, ,情味深长情味深长, ,全文展示出全文展示出 一种静虚的禅境。一种静虚的禅境。 第 八 单 元第 八 单 元 25. 古 人 谈 读 书古 人 谈 读 书 古 人 谈 读 书 中 孔 子 认 为 不 懂 的 要 虚 心 向 别 人 请 教 ，学 习 要 永 不 满 足 ，所 学 知 识 要默 默 记 住 ； 朱 熹 说 读 书 有 三 到 ， 谓 心 到 ， 眼 到 ， 口 到 ； 曾 国 藩
13、 认 为 ： 读 书 第 一 要 有 志 ， 第 二 要 有 识 ， 第 三 要 有 恒 。读 书 第 一 要 有 志 ， 第 二 要 有 识 ， 第 三 要 有 恒 。 26. 忆 读 书忆 读 书 一 文 作 者 冰 心 回 忆 了 幼 年 、少 年 时 读 书 的 经 历 ， 总 结 了 多 年 读 书 的 经 验 ， 旨 在 引 导 学 生 懂 得 “ 读 书 好 ， 多 读 书 ， 读 好 书 ” 的 道 理 。 27. 我 的我 的“ 长 生 果长 生 果 ”一 文 作 者 回 忆 了 少 年 时 代 的 读 书 生 活 ，阐 明 读 书 特 有 的 感 受 以 及 读 书 对 自 己 生 活 的 影 响 , 表 达 了 作 者 对 书 的 浓 厚 情 感 和 对 阅 读 的 热 爱 。表 达 了 作 者 对 书 的 浓 厚 情 感 和 对 阅 读 的 热 爱 。
