1、南京鼓楼区五年级语文上册第五单元备课教学计划 单元单元第五单元主题主题介绍事物 教材教材 分析分析 1. 单元内容介绍：主题、包含的课文名称及内容介绍、习作内容、语文 园地内容等 本单元的本单元的主题是主题是介绍事物介绍事物 本组教材编排了 4 篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，两篇精读课 文，两篇习作例文。太阳和松鼠介绍了有关宇宙，动物的一些知识， 向学生开启了一扇探索宇宙及动物世界的科学之门；鲸风向带的制作 是习作例文，为本单元习作提供方法指导。 本单元的语文要素是 “阅读简单的说明性文章， 了解基本的说明方法” “搜 集资料，用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚” 本单元教学时需要注
2、意以下几个问题。 第一，本单元重在引导学生了解基本的说明方法，体会使用说明方法的好处。 并能在习作中运用，对此不宜过要求过高，不要让学生死记硬背说明方法的概 念，更不要作为知识点去考查学生。 第二，要根据习作教学的要求，灵活处理各版块的内容，如可以在学习完精读 课文，太阳并初步了解说明方法后，结合初试身手的题选择身边的事物，尝试 运用说明方法进行介绍，也可以提前布置单元习作，让学生先确定好介绍的对 象， 练好习作提纲有针对性的查找资料再进行初试身手的提示可针对所选事物 的某个特征进行练笔结合习作例文进行修改进而完成习作单元习作 第三，本单元初试身手的练笔和单元习作都要在学生观察和搜集资料的基础
3、 上，进行在单元学习之初可以提前布置观察和资料搜集等任务。要引导学生做 好资料的搜集梳理和筛选工作，注意恰当使用资料，要确保资料的准确，提醒 学生写作时不能大段的照抄资料 第四，第四要针对学生的练笔即单元习作的实际情况进行有效指导教师可以 借助初试身手的练笔，及时发现学生习作的问题，利用精读课文和习作例文进 行指导。引导学生关注说明性文章的特点，能用多种说明方法来说明事物的特 点，避免学生习作诗写成记叙文，引导学生关注是否写清楚事物的主要特点， 是否使用恰当的说明方法，是否分段介绍事物的不同方面，是否能让读者产生 兴趣等方面内容，让习作指导有针对性 2.学习内容分析： 识字与写字： 认识 12
4、 个生字，会写 20 个字，会写 22 个词语。 阅读： 1 默读课文，把握文章的主要内容，能分条记录获取的信息 2 初步了解列数字作比较，举例子等基本的说明方法，能结合具体句体会，运 用说明方法的好处 3 能初步体会说明文说明性文章不同的语言风格， 口语交际： 交流，总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处 习作： 1 能尝试运用多种说明方法，写清楚一件事物的特征， 2 试着将散文白鹭的部分段落，改成说明性文章，把进一步了解，将事物介 绍清楚的说明方法， 3 能用恰当的说明方法， 分段介绍事物的不同方面， 写清楚事物的主要特点， 综合性学习： 能用恰当的说明方法，分段介绍身边事物的不
5、同方面，写清楚事物的主要 特点，能和同学分享习作，并交流各自的感受。 3.关系建构： 本单元是习作单元，是主要学习说明性文章，在中年级就学过蟋蟀的住 宅 纳米技术就在我们身边等课文，在生活中也会阅读科普读物，本单元 就让学生集中学习不同类型的说明文，了解特点。 4.资源拓展： 蓝鲸 光和热的泉源太阳 人类的挚友蚯蚓 全麦面包对人体是否更健康等。 课标要 求 一、识字与写字：一、识字与写字： 1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字 2500 个左右，其中 1800 个左右会写。 2有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 3.写字姿势正确，有良好的
6、书写习惯。 二、阅读二、阅读 1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理 解的地方提出疑问。 三、习作（写话）三、习作（写话） 1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读 给人听，与他人分享习作的快乐。 2能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或 印象最深、最受感动的内容写清楚。 3尝试在习作中运用借助具体事
7、物抒发感情的方法。 四、口语交际四、口语交际 1能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。 2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3 能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 讲述故事力求具体生动。 五、综合性学习五、综合性学习 能够通过文章的学习，体会作者对母亲的感激热爱之情，激发学生对母爱的理 解。 学情学情 分析分析 （要求：1.能针对教学内容，分析学生学习实际。2.能通过学情分析，理清难 点、易错点、易混点、遗漏点等。3.能以学情分析为出发点设计课堂或者任务 的突破措施。4.学情分析具备数据支撑意识。 ） 1 1已有经验 知识经验：能借助拼音以及工具书
8、读准生字、读通课文，初步把握文章内容。 经过前几年的学习，知道课文预习、学习的步骤。 生活经验：生活中，随处可见各种说明文体，如药品说明书，电器使用说明书 等，比较熟悉。 策略经验：能结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，知道基本的说明 方法，能够结合运用的说明方法进行初步感知体会。 还缺什么（未有） ： 知识经验：对于基本的说明方法，学生了解，但是不会很好的运用到写作中。 生活经验：生活中，很少运用说明文的文体，所以不太擅长 策略经验：学生能找出说明方法，但感受理解说明方法在课文中的作用的能力 不够。 个体差异分析： 1.书写习惯更改困难，达不到课标所要求的执笔姿势正确，书写正确规范、有
9、良好的书 写习惯。个别学生书写积极性不高，错别字现状严重。 2.达不到每分钟 300 字的默读速度；在体味推敲重点词句的意义作用上欠缺理解和分析 能力，不能体会说明方法的表达效果。 3. 课外阅读量距离 25 万字的要求还有很大距离。另，没有良好的读书方法，读书效果 不理想。 4.部分学生在写作速度上有所欠缺；惧怕习作字数，习作作品内容不够具体。 困难障碍及突破措施：制定系统的分层评价体系：提高学生的学习积极性，及时反馈 学生的学习效果。 单元单元 目标目标 1 认识“摄、殖、炭、疗、驯、矫、歇、杈、藓、狭、勉、锥”16 个生字，会写“摄、 氏、殖、粮、炭、区、杀、菌、疗、鼠、秀、玲、珑、歇、
10、窝、滑、拾、狭、勉、 梳”20 个字。 2 默读课文，把握文章的主要内容，能分条记录获取的信息 3 初步了解列数字作比较，举例子等基本的说明方法，能结合具体句体会，运 用说明方法的好处 4 能初步体会说明文说明性文章不同的语言风格， 5 交流，总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处 6 能尝试运用多种说明方法，写清楚一件事物的特征， 7 试着将散文白鹭的部分段落，改成说明性文章，把进一步了解，将事物介绍 清楚的说明方法， 8 能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点 教学教学 重难重难 点点 重点： 初步了解列数字作比较， 举例子等基本的说明方法， 能结合具体
11、句体会， 运用说明方法的好处 难点：能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特 点， 单元单元 作业作业 设计设计 作业序号作业类型作业内容对应目标 1巩固性作业抄写本单元生字词语1 2拓展性作业阅读课外拓展资料相关文章并完成检测2.3.4，5 3综合性作业能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不 同方面，并和同学分享习作 6.7 说明：单元作业设计重在“设计”二字，是以单元为单位，从单元目标出发设计作业， 要覆盖所有目标尤其是单元的主要目标（如语文要素、教材课后题） ，作业设计类型要多 样化，中高年级尽量减少低效的重复训练（如抄写） ，多布置阅读、探究、合作、体验等 作业类型
12、。单元作业设计不是将课时作业进行累加，而是针对单元目标整体设计作业， 体现层次性、递进性。单元作业要覆盖所有的课时作业，课时作业要体现单元作业设计 的内容。 单元单元 课时课时 安排安排 课时课时内容内容目标达成目标达成 2太阳 1 会认“摄、殖、炭、疗”等 4 个生字，会写“摄、氏、 殖、粮、炭、区、杀、菌、疗”9 个生字。理解并掌握“寸 草不生、步行”等词语。 2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初 步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴 趣。 3.了解将事物介绍清楚的方法。能用恰当的说明方法，分 段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。 2松鼠 1.通过自读、
13、同桌互查、老师检查等方式，100%的学生 会认“驯”等 8 个生字，95%的学生会写“鼠、秀”等 11 个生 字。90%的学生能正确读写“松鼠、乖巧、清秀”等词语。 2.通过读、思、议的方式，学生能够在理解课文内容的基 础上，了解松鼠的特点。 3.通过小组合作学习的方式，联系上下文，抓关键词，学 生能提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。激发学生关 心、爱护动物的美好感情。 4.通过与前一篇文章的对比分析， 学生能体会说明性文章 不同的语言风格，感受本课准确的说明和生动、形象、细 致的描写。 5.通过小练笔等方式，仿写说明文（段落练习） 。 2习作例文 1. 进一步了解将事物介绍清楚的方法。 运
14、用序数词有条 理地写好步骤、流程。2 能用恰当的说明方法，分段 介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。 2习作1 进一步了解将事物介绍清楚的方法。运用序数词 有条理地写好步骤、 流程。 2 能用恰当的说明方法， 分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特 点。 1单元复习课 识字与写字： 1复习检查本单元生字，会写会解释会运用。学会联系 上下文和生活实际读懂词句的意思的能力。 阅读： 1能够正确、流利、有感情地朗读课文，熟练说出重点 说明方法。 2 4. 通过训练，结合自己的课外阅读和习作实际，学会写 简单的说明文。 综合能力： 通过复习、 增强学生表达、 倾听和与他人交往沟通等能力， 促
15、进学生养成多读书读好书的良好习惯。 1单元测试课1.进一步巩固本单元课文的各项知识。 通过对单元知识的 检测来考察学生对本单元基础知识积累与运用、 阅读理 解和习作三部分知识的掌握情况， 加深对学生学习情况 的了解。 2.分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。 3.学会抓住重点难点，有针对性地学习。 1单元试卷将评课 1.进一步巩固本单元课文的各项知识。 通过对单元知识的 检测来考察学生对本单元基础知识积累与运用、 阅读积 累与运用和习作三部分知识的掌握情况， 加深对学生学 习情况的了解。 2.分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。 3.学会抓住重点难点，有针对性地学习。 闭环闭环 式单式单
16、元作元作 业设业设 计计 现实现实 问问题题 介绍一种事物 情境创设情境创设 选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给 你的同学 单元语文单元语文 要素要素 1.写清 楚事 物 的主要特点 2 试 着运 用好 恰当 的说明方法 3 分 段介 绍事 物的 不同方面 驱动性任务驱动性任务 你了解并感兴趣的事物是什么？你想 从哪几个方面去介绍给你同学？要用上哪 些说明方法呢？ 单元语单元语 文要素文要素 在单元在单元 要素分解要素分解任务分解任务分解完成闭环完成闭环 1.太阳 ，学 习试 着写 清楚 事物 主要 特点 的方法，学习基 本的说明方法 1.拓展阅读语文主题学习 5光和热的泉源太阳 ，第 一单元，学习基本的说明方法。 2松鼠学习1.拓展阅读语文主题学习 5第五单元蓝鲸 。从文中 内的任内的任 务分解务分解 及作业及作业 设计设计 抓住 事物 外形 特点 ，行 为特 征，撘窝技巧等 方面 进行 介绍 的方法 将获得的有关蓝鲸的信息分条写下来 3.鲸 风向 袋的制作两篇 习作例文 1.拓展阅读语文主题学习 5第五单元， 月亮学习文 章的基本说明方法；2.片段练笔：选择身边的一个事物， 试着用多种方法来说明他的特征。 5.习作 介绍 一种事物 写清楚事物的主要特点， 试着用上恰当的说明方法， 可以 分段介绍事物的不同方面。写好后，与同桌交流分享。
