1、Unit 2ColoursPart B 本部分以口语为主， 重点突出， 主要学习句型 Good afternoon.以及 Nice to meet you,(too).。 运用实地场景，并戴上头饰模拟真实情景与学生对话，让学生好像置身于真实情景中，大胆 对话，使口头表达得以训练。接着学习另外四种颜色，教师在复习旧知识的基础上自然过渡 引出新知识，并结合日常生活中的颜色来巩固说句子，使英语教学更加生活化；对于句子 “Colour it+颜色!”的学习，教师更是让学生相互合作发指令并在涂色的过程中巩固句子，提 高学生学习的积极性。 第三课时 1.能完成“Start to read”中认单词及字母的
2、练习。 2.能独立完成“Lets check”部分的练习。 3.会唱英文歌曲“Colour song”。 4.本课时教学形式多样，旨在全面开发学生的听、说、唱、认能力。听力是英语较难的一 个板块，教师在教学中要逐步解析，帮助学生把握听力的技巧。 5.培养学生应用能力和观察能力。 【教学重点】 能运用所学知识完成相关的练习。 【教学难点】 能运用所学知识完成相关的练习。 Multimedia, ppt，单词卡片等。 教材分析教材分析 教学目标教学目标 课前准备课前准备 教学重难点教学重难点 Step 1: Warm-up （1）学生准备不同颜色的蜡笔，教师发指令，学生做动作。如： Show me
3、 brown/orange/red/green/black/white （2）Free talk. T:Good afternoon,class. Ss:Good afternoon,Miss Chen. T:Nice to meet you. Ss:Nice to meet you,too. Step 2:Presentation （1）播放歌曲“Colour song”，学生先听一遍，在听的过程，教师对新单词进行教读，然后 再次播放录音，学生跟唱歌曲，然后分组比赛。 （2）完成“Start to read:Find and say”的任务。 教师拿出一个生活实物带字母形状，并说：I see
4、 “A”，展示教学挂图，让学生仔细观察，找 出更多的字母，并运用句型 I see描述，分成小组合作寻找生活中的字母，并每组派一个 代表描述自己所看到的字母，比一比哪个小组描述得既多又快。 （3）完成“Start to read:Read and tick”的任务。 出示教学挂图，讲解题意，再做示范，并让学生独立完成单词挑选，核对答案。 （4）完成“Lets check:Listen and tick or cross”的任务。 首先引导学生观察听力的四幅图片，讨论可能会谈论的话题和内容。然后播放听力，学生根 据所听的内容进行判断；核对答案，并再次播放听力材料，引导学生理解对话关键信息。 （5）完成“Lets check:Match and colour”的任务。教师可利用课件先开火车复习所学的颜色 单词，然后连线，核对答案。 Step 3:Consolidation and extension 分男女生组歌唱“Colour song”，并进行比赛。 Step 4: Exercise 课堂练习： 一、连线。 教学过程教学过程 二、选出每组中不同类的一项 Step 5:Homework 将英文歌曲 “Colour song” 唱给父母听。 略。 教学反思教学反思
